读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会

本学期我认真拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。在日常的班主任工作中我也逐渐意识到，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。但是如何处理好班主任和学生之间的关系，却不是一件容易的事。教育学家雅思贝尔斯曾说过“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”读了魏书生老师的书后，我对这句话有了更深的理解。下面我想结合这句话谈谈我读《班主任工作漫谈》后的一些心得体会。

（一）、以生为本，用爱呵护

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，我认为班主任的爱不仅是对教育事业的坚守，更是对学生的尊重、关爱和宽容。

在教育教学工作中，我们要尊重学生。作为班主任，应该以平等的眼光去看待每一个鲜活的生命，无论智商高的，还是智商低的，无论安静听话的，还是调皮捣蛋的，都要平等细致地做好每一个学生的教育工作。

在日常生活中，我们要关爱学生。在我的班上班上大多是留守儿童，父爱、母爱的缺失让他们的内心更加渴望老师的关爱。或许只是下雨时递上的一把伞，跌倒时搀扶的一只手，进步时的一句赞扬，生病时的一直陪伴。这些爱虽然平淡、柔软，但却质朴真挚，它能打动

学生的心扉，缩短师生间的距离；让学生干涸的心灵得到爱的滋润。 在班级管理中，我们要宽容学生。但是我认为宽容不是纵容，宽容是理解学生的缺点和弱点，消除他们心中的恐惧和不安，但不是纵容他们的无礼和放肆。当他们犯错时，仍然要批评指正，宽中有严，严中有情。

（二）、身体力行，润物无声

“学高为师，身正为范”，作为班主任，要用自己良好的行为去影响学生。随手捡起地上的垃圾，整理零乱的讲台，穿着得体的服饰，准时参加班级的活动……这些都是举手之劳，但如果我们能够持之以恒，必将在学生心理产生一种大的示范教育作用。试想，班主任自己都不能做到的事情，如何要求学生完成？还记得开学之初，我一直为班上零乱的卫生角而困扰不已，那里总是满地纸屑，于是每次上课前，我都会先整理一下，学生们则默默地看在眼里，慢慢地，那个零乱的角落变得干净整洁。我认为无需太多的言语，身体力行便是最好的向导。作为班主任，自己的“身教”大大强于无休止的言语强调。

（三）、多读勤思，启智教育

“活到老，学到老”，我认为班主任不仅是班级的管理者，更是知识的传播者。作为班主任，要多读勤思，乐于进取，树立起在学生心中的地位和威信。不仅要掌握学科知识，也应专研各类教育理念，学习多样的教育方法和技巧，在实际工作中要善于总结经验，多向老班主任请教方法。在反思中感受教育的幸福，在学习中提升自己的教育理想。当然除了专业知识和教育理念以外，班主任也应扩大自己的知

识面，虽说不能上知天文下知地理，但也应在各方面都有所涉猎。让学生们意识到，班主任老师不仅会教书，也能传播更多的知识。 读一本好书，就是与心灵高尚的人对话。这本《班主任工作漫谈》让我对班主任工作和教育工作有了更加深刻的认识。正如魏书生老师所说的：教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。我相信，只要我们愿意用爱付出，必将会收获教育路上的幸福。

 

第二篇：教育书籍心得体会

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本教育书籍

1. 《教育的55个细节－一位美国优秀教师的教学心得》

2. 《爱情的教育》苏霍姆林斯基著

3. 《苏菲的世界》（挪威）贾德著

4. 《99个班主任的教育机智》马联芳等主编

5 《教育是没有用的：回归教育的本质》林格著

6.《不做教书匠》管建刚著

7.《回归生命-一位班主任的生命教育实践》王立华著

8.《影响孩子一生的10大教育方法》涂永华著

9.《给新教师的50个忠告》王晓援著

10.《在与众不同的教室里——8位美国当代名师精神档案》李茂著

11.《故事里有你的梦想:18位名师的精神档案》雷玲著

12.《民主与教育(修订本)》李镇西著

13.《班主任工作漫谈》魏书生著

14.《瓦尔登湖》,(美)亨利·戴维·梭罗著

15.《新教育之梦》朱永新

16.《给教师的建议》, (苏)瓦阿苏霍姆林斯基著

17.《和教师的谈话》, (苏)B.赞科夫著

18.《民主主义与教育》, (美)杜威著

19.《学校无分数三部曲》, (苏)阿莫纳什维利著,朱佩荣译

20.《人的现代化》, (美)英格尔斯著

21.《不跪着教书》, 吴非著

22.《顺生论》, 张中行著

23.《学记评注》, 高时良编撰

24.《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著

25.《教育漫话》, (英)约翰·洛克著

26.《教师人文读本》, 张民生,于漪主编

27.《发现母亲》, 王东华著

28.《自我实现的人》, (美)马斯洛著,徐金声等译

29.《人的教育》, (德)福禄倍尔著,孙祖复译

30.《第五项修炼》, (美)彼得·圣吉著郭进隆译

32.《青浦教育实验》, 顾泠沅著

33.《觉教导的智慧》郑石岩著

34.《大师谈教育激励》肖川主编

35.《校长,教育思想的践行者》唐盛昌著

36.《窗内窗外.一位校长的教育行走》沈茂德著

37.《家校合作》马忠虎著

38.《高效能人士的七个习惯》史蒂芬·柯维著

39.《校长与教育家》周川等编著

40.《班主任走向成功的修炼》冯心怡著

41.《有一种美，叫教育--教育美学思想录》陈建翔著

42.《慢教育》张文质主编