到华中师范大学参加信息技术能力提升培训心得体会

安顺市第七小学 林为洋

作为一名从教十八年的小学信息技术教师，先后亲身经历了信息技术发展的几次重大变革，曾为自己生于这个伟大的时代而倍感自豪。十八年来，我从未放弃学习和思考，一直在努力提升自己的教育理念和教学水平。20xx年8月17日至26日，我有幸参加了华中师范大学组织的国培计划（2015）贵州省乡村教师访名校项目之教育信息技术应用能力提升工程培训者培训项目的学习，通过聆听专家授课，与同仁们进行交流和思想碰撞，参观教育信息化前沿的研究项目等培训活动，自我感觉对教育信息技术的认识更深入，信息技术能力也得到了提高，具体如下。

1．小PPT——大学问。

自从多媒体设备进入课堂，Mocrosoft Powerpoint以其强大的多媒体组织能力和简便的操作而成为多数教师制作多媒体课件的首选。十余年来，我自己制作了很多PPT课件，也在优质课观摩评比活动中看到许多优秀的PPT课件，实践积累的经验让我总结出了一些PPT课件成功的原则和要领，20xx年区教研室组织教师继续教育培训时，还安排我主讲了《多媒体课件制作》这一内容。

本次培训中，有幸聆听了吴军其博士的《教学PPT设计与制作》这一课程。吴教授从元素呈现、版面设计、结构设计、导航设计、播放设计、技术要求等几个方面向我们讲授了PPT制作的要领和规范。之前我自己总结的“课件必须从教学设计出发，为达成教学目标服务”、“课件制作‘大道至简’，忌用不必要的元素和效果”、“课件必须设置导航，交互和跳转方便”等，虽然在吴教授的讲座中得到了一定的印证和支持，但充其量只能算是自己零散的经验之谈，不成体系且浅薄得很。我觉得吴教授谈到的“结构化思考”不仅仅是对制作课件而言，撰写教学设计、组织教学活动、撰写教研论文又何尝不是如此。吴教授的讲座中还提到飞鼠翻页器、Smart mouse等新事物、新软件，让我们大开眼界。短短三个小时的培训，吴教授让我们明白了小小的PPT包含如此大的学问，更让我们看到了一个勤学习、爱思考的可爱老专家形象，实为受益匪浅。

2．小微课——大教学。

近年来，随着信息技术的飞速发展，网络传输速度的提高和信息技术终端设备的普及，微课已经成为一种新型的教学模式和学习方式。作为一线教师，长期从事班级授课，对微课这一新兴事物不是很了解。虽曾众里问它千百度，得到的结果总是雾里看花、雨中望树。本次培训的主办方也考虑到了这种情况，特别安排了杨九民博士讲授课程《微课的设计与开发》。杨教授从微课的概述、微课的设计、微课的开发、微课的应用四个方面做了详细的解读，让我们明白了微课的内涵和外延，清晰了微课和微视频的内在联系和区别，对微课的特点和制作及应用前景都有了一定的了解。杨老师的讲座以大量实际案例为参照，鼓励我们进行思维的碰撞，专家的讲解和同仁的交流都让我获益良多。

3．大培训——小细节。

特别让我感动的是华中师范大学教育学院书记吴伦敦教授。吴教授是高校的管理者和国家级的教师培训专家，讲授的课程是“《教师教育课程标准》解读”，一开始给我的感觉是高、大、上，与我的教学实际八竿子打不着。刚巧赴武汉参加培训以来一直睡眠不足，当天是准备在教室打瞌睡的。令我意外的是在炎热的下午听完吴教授的讲座全程，全班竟无一人有瞌睡感——包括我自己。吴教授的讲座是在培训“培训师”，也是在培训教师，他以自身为例，要求我们要关心学习者、要有创造性、要有勇气，要锻炼自己的信息转化能力、交流沟通能力??吴教授的讲座可谓深入浅出，语言风趣幽默，关键点到即止，留下思考空间，虽然教授的内容的确高大上，但整节课却十分的接地气，是不多得的“干货”。吴教授从自身做起，强调细节，作为一名培训者或教师应向吴教授学习，把每个细节都尽可能的考虑好，从学习者的需要出发，以自信阳光的心态去影响学习者，方可能取得好的培训效果。

本次培训内容丰富，形式多样，课程开设很有针对性，专家们先进的理念、独到的思想、大气的风格、严谨的态度无一不感染我们，让我们充分体会到贵州省教育厅和华中师范大学教师教育学院领导的一片苦心，更明白自己肩负的责任。未来，我们将顺应潮流，将本次所得应用于自己的工作中，完成好上级部门安排的任务。

 

第二篇：参加培训会的心得体会

参加《临夏县各类幼儿园园长、教师培训会》心得体会

我们作为一个刚开头的幼儿园，干起工作来很茫然，听说县教育局举办一个培训，并且是来自北京教育学院教授，我们大家由衷的高兴，希望能得到很大的收获。

果然，通过两天的培训，对于我一个第一次参加这样的幼儿教师培训的人来说收获很大。8月30日上午听了郑局长对这培训会的意义讲解后，我觉得举办这样的培训非常有必要更有重要性，对我们的工作有很大帮助。接着上午又听了陈晓芳教授演讲中的内容后，感觉这次我来的有必要，收获很大，有以下八点收获：一是快乐幸福是学生喜爱幼儿园的根本。二是新入园的儿童哭闹的原因是缺乏安全感，导致困惑、害怕。缺乏安全感的原因又是环境、生活境遇、人等不熟悉的缘故，对待的策略是师生熟悉、家访、和孩子一起玩耍，教师对幼儿要微笑。三是最好的幼儿教育在农村发展，要就地取材。如手帕游戏、解毛线游戏、跳方子、堆石头等。四是儿童是有吸引力心理的。五是幼儿教育是形成一个人健康、积极、良好生活习惯、学习与思维习惯的关键阶段教育。六是五大领域开设课程。七是教学的基本规律。八是教材的主题网络结构。

下午听了马瑞珍、虎建英、年晓华的幼儿课及陈教授组织学员评价环节。使我感到这次参加培训的学员中有很大一

部分是教学能力强、富有教学经验的好幼师。她们的普通话、教学技巧等方面使我受益匪浅。陈教授评价课时，从感知阶段、记忆阶段、表现和表达阶段、应用和迁移阶段等方面进行了评析，使我茅塞顿开。8月31日上午陈晓芳教授在讲座中通过三个探讨内容，即转变观念，以幼儿为本；如何在教学活动中落实；如何在游戏活动和环境中体现。使我们知道了尊崇天性、回归自然、理解幼儿、科学保教的道理，使我们开阔了眼界。

培训结束时郑局长从以下方面作了精炼的总结，让我们有了更深刻的印象。即从感情入手，鼓励学生；通过游戏，使孩子们学习知识；磨刀不误砍柴工，教师做好教学前期的准备工作，教学要在量上控制。在选择幼儿的游戏材料时要廉价、简单；幼儿教师必须要有爱心、耐心、关怀。

总之，通过这次培训使我们获得了很多幼儿教学的新理念、新方法、新技巧、新目标。使之在今后的教学过程中用运，达到办好幼儿园的目标，办好人民满意的幼儿园。

希望教育局以后多办一些这样的培训，让我们的工作水平提高得更快，为我园的教育工作芝麻开花节节高提供更大的帮助。