深入学习实践科发学展观活动

简 报

第144期

中共汉滨区委深入学习实践

科学发展观活动领导小组办公室 20xx年11月9日 汉滨区运用远教网络资源助推学习实践活动

全区第二批学习实践科学发展观活动开展以来，汉滨区围绕“党员干部受教育”的要求，创新方法，通过运用农村党员干部现代远程教育网络资源，助推学习实践科学发展观活动，取得明显成效。

强化宣传，营造学习氛围。在教学辅助网站（汉滨党建网）、节目播出平台开设“学习实践科学发展观”专栏和网上交流群及专用邮箱，确定专人负责日常管理，做到勤维护、常更新，着力做好对广大党员干部群众的宣传报道；同时，充分利用公开栏、集中学习日、发放宣传单等多种形式，及时发布相关学习实践活动节目单和播放时间，全力把远程教育打造成学习实践活动的网络平台。目前，首批已建成的104个远程教育站点均开通网上视频直观学习，共组织党员干部学习中央、省市学习实践活动动员会、十七届四中会等100余次3000多人次，发放《深入学习实践科学发展观活动学习资 1

料汇编》10000多份，为深入学习实践科学发展观活动营造了良好氛围。

拓展内容，提供学习教材。首先分别于7月31日和9月25日两次对全区一期136名远教管理员和118名大学生村官从设备维护到课件下载存储进行全面业务培训，确保各站点在设备正常的情况下，能及时从远程教育网络上下载科学发展观的相关课件，并组织收看。其次根据学习实践活动的需要，将典型引学和专题导学相结合。将张明俊等先进典型上传到网站中，并对市区领导和专家的主题宣讲报告、辅导报告进行录制，制作适合本地的学习教材。目前，共收集整理和下载中央、省市的相关课件，特别是十七届四中全会的课件10余个，拍摄制作专题片1部、远教课件1部（已上报省市委组织部门），配发光碟64套、刻录光碟46套。

跟踪服务，保障学习效果。建立区、乡、村三级学习实践活动远教管理员服务队伍，建立健全远教站点设备运行、收看情况等台帐档案，以乡镇为单位每月巡回对各站点开展设备维护、定点辅导、定户帮扶等活动，并将各站点学习收看情况于每月底上报区远教办。同时，区远教办把学习实践活动纳入远教日常工作，统筹兼顾，合理安排，有针对性开展站点设备维护和学习收看的各项服务，并随机抽查各站点学习情况等，对落实不到位的，给予全区通报批评。目前，全区共维修和更换远教设备（机顶盒）5部，排除设备运行各项故障35次，电话抽查和实地检查300余次，使远程教育网络更好地服务了第二批学习实践活动的深入开展。（周满仓）

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第二篇：小学学校学习科学发展观心得体会

新福小学学习科学发展观第一阶段工作小结

近期学校组织了学习实践科学发展观的一系列活动，通过学习我对于科学发展观有了更深一步的理解。“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”开展深入学习实践科学发展观，是党的十七大作出的重大战略部署。通过这次学习实践活动，我充分认识学习实践科学发展观对建设和谐校园的重大意义。

一、以学生发展为本是建设和谐校园的核心

科学发展观的核心是以人为本，那么学校教育必须以学生发展为本。首先，是和谐的校园要尊重所有的学生。学校要倡导、营造平等与民主的师生关系，教师应该是学生成长路上的引导者，是知识学生的辅导者，是心理困惑的解答者。学校的课程设置、活动开展等要依据学生的身心特质、智力水平、兴趣爱好、个性特长，注重学生潜能的开发，注重学生综合素质的培养。教师在教育过程中要充分重视学生情感因素，学生丰富的情感将影响学生的价值判断，以至于影响学生思想的形成和道德水平的发展；学生丰富的情感将影响学生的的知识的学习，以至于影响学生学生对学习的兴趣和能力的发展。

其次，和谐的校园要实现从教师本位向学生发展本位的转变。在教育过程中要确立学生的主体地位，以学生的发展为中心，确定学习内容，设计学习方案，注重学生学习兴趣，激发学生的自主性和积极性，发展学生的学习能力。

二、统筹兼顾也是建设和谐校园的根本方法

首先，是和谐校园要注重教与学的统一。学生的发展是学校教育的目的，是通过教师的教育引导而实现的，即学是目的，教是过程，因此学生的发展是依靠教师的发展作支撑的。学生的心理、兴趣、基础和潜能等都是“教”研究的内容，以便更有效地促进学生的学习和发展。简而之，就是教学相长。

其次，是和谐校园要注重德育与智育的统一。德育与智育是学校教育不可分割的两个部分，思想道德教育以培养学生良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成优良道德品质，能优化学校的学习环境，促进良好学习氛围形成，必定促进智育的发展。同样，智育能使学生长进学识，明理明智，正所谓“慧而明理”。这自然就提高了学生的认识能力、判断能力，提高学生的道德水平，实现知行的统一。

第三，是和谐校园的教学要注重知识与过程的统一。新课程理念强化在知识的学习过程中，让学生在学习的过程中掌握方法，领悟思想，情感体验，有效促进学生的思维发展和身心发展。因此教学要注重知识掌握和过程体验的结合。

第四，是和谐校园要注重硬件与软件建设的统一。但比硬件更重要的是学校的软环境，即学校文化，包括学校的完善管理制度、师德师风、学生文明素养等，体现了学校全体师生的精神风貌和价值追求。

科学发展观不仅是我国经济社会发展的重要方针，更是指导实践一种方法论，蕴含着系统科学的思想，也指明了坚持以学生发展为本，科学地协调学校内部各要素的协同发展，推进和谐校园的建设。