世界技能大赛落幕 中国技工无缘金牌值反思

在刚刚结束的第42届世界技能大赛上，由26名中国选手组成的代表团获得了1银3铜的成绩。大赛总冠军韩国获得了12枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。个人全能最高奖“阿尔贝特·比达尔”奖被日本和韩国选手共同摘取。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，每两年举办一届，是展示和交流职业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台，参赛选手年龄一般在22周岁以下。虽然该项赛事历史悠久，但我国从上届才开始派选手参加。本届技能大赛涵盖机械、建筑、网络、服务和创意产业诸多领域共46个项目，来自全球53个国家和地区的1006名选手参赛,传统制造业强国德国、日本、瑞士的奖牌数名列前茅。我国与第一名的金牌差距是0：12，虽不能完全代表中国年轻技术工人与世界制造强国的差距，但也从一个侧面反映了“中国制造”亟需迎头赶上。 盐城技师学院电机系毕业生董武连是我省两位入选参赛选手之一，此次获得了电气装置工种项目第6名。董武连说，世界技能大赛对细节的要求更高，比如比赛中有一道题是利用新技术进行住房电器安装。自己在装置速度、操作方法上都没有问题，但裁判测试时发现，安装后的产品水平度稍微欠缺,而国内比赛中就没有这个扣分点。上届代表中国参加数控加工比赛的王泽民则表示，世界技能大赛更看重产品的精度和美观，而国内比赛往往更重视难度和速度。以制造一个零部件为例，国内比赛可能要求1天内完成，世界技能大赛会给选手4天时间打磨。

“世界技能大赛的导向更符合企业的实际需求。”中国南车集团戚墅堰机车有限公司副总经理徐俊说，“同样是组装汽车，为什么德国工人组装的汽车和中国工人组装的汽车就不一样？这就是技术差距。”南车集团每年都要从职技院校大量招收技术工人,一些在校已经拿到高级工、技师证的毕业生，到了企业都要重新培训才能上岗，甚至要从基本功练起。“国内的技能比赛往往重视难度忽略精度，这无疑会给职技院校形成一种导向。”徐俊建议国内职技院校加强与企业合作，真正做到从企业的需求出发培训技术工人，哪怕技能大赛也可以多听取企业意见。

事实上，金牌大户韩国、日本走的就是企业培训选手之路。据了解，日本的比赛选手主要由丰田、日产、日立等著名企业负责培训，政府没有投入。这些企业每年从各地的职技高中招收操作工，再从这些操作工中选拔人员参加国内大赛，比赛前3名选手作为世界技能大赛候选选手，再在企业进行2-3年的培训。

光有企业参与还不够，关键还要有好苗子。盐城技师学院院长吕成鹰此次也到了德国莱比锡的比赛现场，现场看到的一幕让她印象尤为深刻。由于比赛的所有项目对外开放，每天都有不同学校的中小学生前来参观。在赛场设置的“试一试”区域，20多位小学生在工作人员的帮助下，合力给一辆小汽车焊接了一扇门。“这种从小潜移默化的技能教育在国内不可想象。”

吕成鹰是有感而发。她说，由于这两年国内高中生源下降，很多本三院校都招不满，职技院校就更难了。德国的高中生只有25%左右接受普通高校教育，75%的学生上职技院校。而且，德国的法律赋予职业证书与普通学历证书同等地位，很多高级蓝领的收入高于白领。反观国内，却是两套评价体系。很多拥有多项荣誉、曾经给企业创造或节省几百万上千万元价值的技能大师，其工资收入也只是与企业中层领导干部齐平，以至于在家长中形成了宁上三流本科不上一流职技院校当工人的观念。在这种观念引导下，一流技术工人的产出率必然越来越少。她建议，在大学生就业难的当下，相关部门应出台实实在在的政策措施，引导和鼓励更多的年轻人走技能成才之路。

 

第二篇：中国技能走向世界

中国技能走向世界

——中国正式加入世界技能组织

20xx年10月3日至10日，世界技能组织（WorldSkills International）在牙买加召开20xx年世界技能组织大会，并于10月7日表决批准中国正式加入世界技能组织。人力资源和社会保障部作为中国代表派团出席了会议。

加强人力资源能力建设和职业培训，健全面向全体劳动者的职业技能培训制度，提高劳动者素质，是更好建设人才强国的重要内容，是促进和稳定就业的重要途径。中国正式加入世界技能组织，可以构建同业技术交流国际平台，有利于学习借鉴世界各国促进技能培训和开展技能竞赛的经验，为我国优秀技能人才展示绝招绝技和技能成果创造条件，对宣传我国高技能人才工作和人力资源能力建设的成果，扩大我国在职业培训领域的影响力，培养造就具有国际水平的高技能人才队伍具有重要意义。

世界技能组织前身是“国际职业技能训练组织（IVTO）”，成立于19xx年，由西班牙和葡萄牙两国发起，后改名为“世界技能组织”。 目前总部设在荷兰阿姆斯特丹，有53个国家和地区成员。其宗旨是，通过成员之间的合作，促进青年人和培训师的职业技能和能力水准的提升，并积极推广职业技能，加强各国在职业技能领域的合作与交流。主要活动为每两年举办一次世界技能竞赛。

近年来，中国的职业技能竞赛活动蓬勃开展。各类职业技能竞赛活动作为技能人才工作和高技能人才队伍建设的重要内容，紧贴经济社会和企业发展需要，突出技能含量和现代制造业、高新技术产业的新发展，与世界技能大赛内容相结合，组织科学规范，为广大技能人才提供了展示技能技艺和职业风采的舞台，为社会和企业搭建了发现和选拔人才的平台，在全社会营造尊重技能、尊重技能人才的社会氛围，整体推进技能人才工作和高技能人才队伍建设中发挥了重要作用。目前，全国职业技能竞赛工作制度建设不断加强，已形成比较完整的政策体系、工作体系和技术保障体系。竞赛工作模式不断创新，已形成了政府部门主导、社会力量参与、企业公益性支持的多样化竞赛组织形式，并赢得了社会各界的广泛肯定和企业的高度认可。20xx年，全国共开展国家级一类、二类竞赛活动31项，近千万企业职工和院校学生踊跃参加。多年来，我国组织开展的职业技能竞赛取得了丰硕成果，为加入世界技能组织奠定了良好的基础。

据了解，20xx年10月，第41届世界技能大赛将在英国伦敦举行。人力资源和社会保障部作为全国职业技能竞赛的综合管理部门，正按照世界技能大赛规则和要求，积极组织筹备参加。

背景材料

世界技能组织介绍

世界技能组织（WorldSkills International）是一个非营利性的会员制协会组织，属于非政府国际组织，目前总部设在荷兰阿姆斯特丹。

一、历史及简介

世界技能组织的前身是“国际职业技能训练组织（IVTO）”。上世纪50年代，由西班牙和葡萄牙两国发起创立，目的是鼓励青年人重视职业技能，引导社会和雇主重视职业技能培训，并通过举办世界性竞赛实现这一目标。这项世界性竞赛最初名为“国际职业技能竞赛”。20xx年，国际职业技能训练组织决定易名为“世界技能组织”，国际职业技能竞赛也随之更名为“世界技能竞赛”。

二、宗旨及目标

（一）宗旨

通过成员之间的合作，促进青年人和培训师的职业技能和能力水准的提升，并积极推广职业技能，加强各国在职业技能领域的合作与交流。

（二）目标

1.通过全球各成员间的努力，推动世界技能领域的合作与交流。

2.依托世界技能竞赛，促进技能认证与推广。

3.与企业、政府和非政府机构建立战略伙伴关系以推动世界技能组织的发展。

4.通过网站等媒体形式，宣传和共享技能标准和世界技能竞赛标准。

5.推动成员网络建设以促进技能开发与创新。

6.促进参赛者及世界青年开展技能、知识与文化交流与合作。

（三）职责及工作

1.促进青年、指导教师、培训者及雇主在工商及服务业达到世界技能标准，推动职业教育和职业培训的发展。

2.举办世界技能竞赛。

3.通过举办研讨会、会议及竞赛等活动，促进职业教育和职业培训的经验交流。

4.传播世界级的技能标准。

5.鼓励青年人接受与其职业相关的更多教育和培训。

6.促进全世界职业教育与职业培训交流与往来。

7.鼓励成员间青年交流。

三、组织管理结构

（一）管理机构：会员大会和执行局

1.会员大会：是世界技能竞赛组织的最高权力机构。

2.执行局：负责世界技能组织的业务工作，并负责向会员大会报告工作情况。

执行局机构图

主 席

首席执行官

副主席

（技术事务）

副主席

（战略事务）

副主席

（特别事务）

技术委员会

副主任

战略委员会

副主任

按职务

排列

按职务

排列

（二）常设委员会：战略委员会和技术委员会

1.战略委员会：制定发展战略目标并组织实施。

2.技术委员会：负责与竞赛有关的技术及组织实施事务。

来源：人力资源社会保障部-国际司 20xx年10月15日