高三生物一轮复习心得体会

王海荣

今年是我从教以来第二次带高三，面对教材的差异，面对学生的差异，不由得使我不得不对自己前一阶段的教学心得进行总结一下。

关键词 品味教材 心里教育 基础差 灵活处理

一.细细品味教材，总结归纳，形成知识链条。

在一轮复习过程中研读教材的策略是“四看、三想、两对比”，即看课标、看教材、看教学用书、看相关教学资料；想教学目标与教材内容之间的联系、想编者意图和学生实际、想教学方法与实施策略；对比新旧教材、对比同一教材的不同版本。特别是初上高三的教师，必须按这样的路标脚踏实地的走下去，没有任何捷径可言。教材需不断地嚼，反复地读，可是读什么？怎么读？在这方面，有几个基本理念。第一，就是还原教材的本意，如何还原？一是“抠”细节，绝不可好高骛远。每一幅主题图，每一个过程图，每一个练习，都要去探寻编者的意图，去想想为什么，去发现它们存在的价值。二是“见木又见林”，绝不要局限于一课。这就要求要有整体视野，寻找教材内在的联系、脉络以及新旧知识间的联系，把握好度。第二，在解读理念时必须突出学科特色。理科是知识逻辑性非常强的一类学科，往往是一环扣一环，前后顺序要求十分严格。在进行教材解读时，既要明确教材的明线：学生需要掌握的知识与达成的技能，又要找出教材的暗线：教学的方法与策略，所需要渗透的数学思想和方法，在教学中也是非常重要的

二.注重学生心里教育，使其由被动学习转为主动学习。

情感，作为人对客观事物的态度，乃是人的需要和客观事物之间关系的反映。它一般伴随认识活动出现，并且与认识活动交织在一起。它是主体对客体满足与否所产生的心理体验。而“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们能体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生, 他们学习的兴趣浓厚,求知愿望强烈,学习会得到较快地发展。因此生物教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极的学习。而学习状况差的学生，普遍存在着压抑感，深感前途渺茫，具有厌学情绪，部分学生还紧锁心扉，不善言谈，不愿交流。针对这一情况，作为教师应当主动地关爱他们，了解他们，做他们的知心朋友。正如我国现代著名女作家、儿童文学家冰心说的："我只觉得'师'和'生'应当是互相尊重、互相亲爱的朋友"，课堂上要饱含真情，多对学生进行鼓励，比如：用"回答得很好"、"考虑得周到"、"问得好"、"现在会了吗"等激励、唤醒、鼓舞、亲切的话语使学生在一种温暖、祥和的气氛中愉快地接受老师下达的知识目标指令，心情舒畅地探求知识，感受着学习的快乐，感受着慈爱的温馨。特别是针对中差生，由于他们基础差而导致自卑，当老师提出问题时，而他们又不会的情况下，教学中最常见的场面就是要么"默默无闻"，要么回答"不会"，面对这种情况教师一定要多加鼓励，解除他们心中的紧张感。对他们讲："没关系，知道多少，就讲多少"并给予适应的表扬，尽量使差生重新参与到课堂中来和教师的思维发生共鸣，使师生之间形成良性互动。切忌采取不理不睬，或者动不动就大发雷霆，

这样一来容易削弱学生参与的积极性，又加重了学生失败的归因感，学生厌学感便自然而然产生了。当然提问要有针对性，不能太难的留给差生，太简单的留给优生。优生应适当适时地提一些难"啃"的问题，以免让他们觉得太过于简单了而产生骄傲不屑一顾的情绪。总之，课堂气氛轻松、心情愉快，使差生从失败的"愧疚"中挣脱出来，优生知难而进，使他们和老师的思维发生共鸣，使师生之间的交流形成良性的循环。而情感教育理论认为，良好的情感可推动人趋向学习目标：激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之，则会压抑人学习的主动性和创造性，情感注入是开启学生心扉的钥匙，使学生更喜欢老师，有不同寻常的感觉，这种情感的注入，在对待优生和后进生的教学策略方面都有所体现，而人体主义教育心理学家罗杰斯认为真实的情感，精心的教学问题设计，适宜的教学情景，容易使学生的情绪受到感染，并对学生的认知学习起制导作用，并驱动、诱导学生的学习动机，产生为达到目标而迫切学习的心理倾向。

三.根据学生实际，灵活的处理教材。

新课程的特点是加强过程性、体验性，引导学生主动参与，亲自实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的改变。这在新教材中，充分体现出来，教材为新课程的实施提供了工具、素材和思路等。但要想更好地激活学生主动学习，教师不仅只成为课程实施的执行者，更要成为建设开发者，要使教材的普通性同本地区教学实践的特征性实现有机的结合，必须要根据学生的具体实际及充分利用各种课程资源，有的放矢的灵活运用教材。课改提出要充分利用可利用的课程资源创造性地使用教材，活用教材。那么创造性地使用到什么程度？在这方面教师们说法不一。其实教材仍然是我们进行教学的主要依据，因为我们所使用的教材毕竟是很多专家根据我国总体的教育目标量身定做的，聚集了大量的专业智慧和实践经验，很多观点和方法都是毋庸质疑的，有很大的可取性。但是，教材是人编定的，人无完人，所以教材也难免会有一些缺憾，还有教材所选案例可能具有的地域特色和操作实施可能出现的条件限制等诸多因素，也决定了我们不能把教材神圣化。所以在实际教学中，我们要深刻体会现有教材精髓，立足于教材基础，创造地“用好教材”。适当的进行内容整合，构建知识体系，让学生较好地，系统地掌握所学的知识。必要时可以跳出教材根据学生的认知水平去设计教学。但是关键的一点必须是体现教材所要解释的“标准”要求。

总之， 高考生物第一轮复习必须立足课本，复习内容要细而全，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思维文科的记忆，所以，应多读课本，学会阅读，重难点内容要反复阅读，通过自己阅读加以理解，找出其中关联;通过阅读课本加强对基本概念、基本原理的理解记忆，搞清概念的内涵和外延，理解基本原理的适用条件，在理解的基础上记忆。在生物学知识中，有许多相似的概念、生理、结构等，在学习的过程中容易混淆，张冠李戴。需要经常采用比较法进行归纳总结。如病毒、原核细胞、真核细胞的比较，高等植物细胞、动物细胞亚显微结构的比较，光合作用和呼吸作用的比较，有丝分裂和减数分裂的比较、细胞核遗传和细胞质遗传的比较，各种育种方法的比较等等，在比较时可通过表格或者曲线图等方式进行。在这一阶段学生的主要任务就是将零乱，繁杂的知识系统化，条理化，模块化，找到彼此间宏观的联系，为自己进一步提高能力水平创造条件。

 

第二篇：高三生物一轮复习学案3

2011——2012学年高三生物一轮复习学案 编制人：张业贞 编号3 使用时间：

基础知识检测系列——必修一

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2.

3.

4.

5. 最基本的生命系统是_______________。 不具有细胞结构的生物是_______________。 原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以__________为界限的__________。 细胞学说体现了动物与植物的_________性。 组成生物体的最基本的元素是________，基本元素是____________，大量元素是____________________，

微量元素是______________________________。

细胞中含量最多的化合物是________________，含量最多的有机化合物是_______________。占细胞干重最多的化合物是_________________。

? 蛋白质

1. 写出氨基酸的通式。提示：（如图1）

2. 从通式中可以看出每个氨基酸至少含有一个________和一个________并且它们连接在同一个_______原

子上。通式中_______基在不同的氨基酸中不一样。

3. 写出肽键的结构____________________。

4. 若一个蛋白质分子含有m个氨基酸，n条肽链，则其中有肽键_____个。

5. 蛋白质是生命活动的________________。请分辨一下那些物质是蛋白质：肌肉的主要成分，羽毛的主要

成份，蛛丝的主要成份，头发的主要成份，构成细胞膜的支架，细胞膜中主要的功能物质，细胞膜上的载体，氨基酸，二肽，多数的酶，血红蛋白，胰岛素，性激素，抗体，核酸，纤维素，淀粉。

? 核酸

6. 核酸的基本组成单位是_________________，该组成单位由_________、___________和_____________

组成。其中组成DNA的是__________________组成RNA的是__________________。

7. 五碳糖在DNA中为_______________，在RNA中为___________。此外，组成DNA和RNA的碱基也有如下

差别__________________________________。DNA为_____条链，RNA为____条链。

8. RNA主要分布在_______________________DNA主要分布在__________________，在__________和

___________________也含有。

9. 核糖核苷酸有_______种，脱氧核苷酸有______种，核苷酸有____种，组成核酸的五碳糖有_____种，分

别为________________________。碱基有______种，分别为________________________。

? 糖类和脂质

10. 糖类是主要的________物质。其中被形容为“生命的燃料”的最主要能源是_______糖，它属于____糖。

请从题后选项中选择：植物中具有的二糖是_________________，多糖是_______________。动物中具有的二糖是___________，多糖是______________。（选项：淀粉、纤维素、果糖、乳糖、核糖、葡萄糖、半乳糖、蔗糖、糖原、麦芽糖）

11. 脂质包括________，________和__________。请列举三种固醇_________________________。

12. 蛋白质、核酸、淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位分别为____________________________。 ? 无机物

13. 细胞代谢越旺盛，_________水越多，_______水所占比例越小。_________在细胞中一般含量较高。

2+14. 请写出Fe、Mg分别是那种重要物质的组成成分____________________________，请写出血液中Ca过

少的后果______________。

? 细胞膜

15. 细胞膜的功能包括：将细胞与外界____________，控制物质________细胞，进行细胞间的_______交流。 ? 细胞结构

16. 根据下图回答：

1） 一般植物细胞不具有而动物细胞和_____植物细胞所具有的细胞器为[ ]_______，植物细胞具有

而动物细胞不具有的细胞结构为[ ]________、[ ]__________和[ ]__________，其中

____________不属于细胞器。

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2） 图中具有DNA的结构为___________________________，其中_____________不属于细胞器。

3） 图中[ ]_____________和[ ]_______________与能量转换有关，其中___________是细胞所利用

能量的主要来源，________可以进行光合作用把光能转化为_________能。

4） 图中与分泌蛋白形成有关的细胞器包括：蛋白质首先在[ ]______________合成，然后进入

[ ]_____________被加工，再通过出芽形成__________，把蛋白质运送到[ ]__________进行进一步的加工、包装，形成_________，转运到细胞膜，通过膜的融合排出细胞外，分泌蛋白排出细胞膜外的过程体现了膜具有________性的特征。

5） 既可以合成脂质又最大限度扩大了膜面积的细胞器是[ ]____________________________。 细胞核包括图中14_______________，12________________和6______________。12上的10______________是______分子进出细胞核的通道。细胞核的功能是____________库，是细胞_____________和_____________的控制中心。

? 物质运输

17. 细胞（如红细胞）在__________浓度的溶液中吸水，细胞体积__________，在___________浓度的溶液

中失水，细胞的体积______。这种水分的吸收方式称之为渗透吸水。渗透作用发生的条件是有一层半透膜，半透膜两侧有浓度差。成熟的植物细胞中____________充当了半透膜，它是由_________、________和它们之间的__________组成的，细胞壁不是半透膜的组成部分，它的______透性的结构。在紫色洋葱表皮细胞质壁分离与复原的实验中，选择紫色洋葱表皮的原因是因为其________为紫色，便于观察。当外界溶液浓度__________________时，细胞失水，细胞缩小。由于____________的收缩程度_________细胞壁的收缩程度，所以出现____________现象，此时，液泡的颜色变______，大小变_______。而已经发生该现象的细胞置于_________溶液中，细胞吸水，可观察到____________现象。此时液泡的颜色和大小会发生怎样的变化？

18. 细胞膜的功能特性是________________________________。

19. 膜的主要成分是_____________，其中膜的基本支架是由_____________________构成的，不同细胞器的

膜功能不同，主要是膜上的_____________种类和数量不同。

20. 被动运输包括________________和________________。

实例总结：非常小的分子，除氨基酸、葡萄糖外的大多数小分子有机物是自由扩散，离子、氨基酸通常是主动运输，协助扩散只学过一例_________________，要注意葡萄糖进入小肠是主动运输。由于主动运输不断的把物质从一侧运向另一侧，所以，主动运输的物质在膜的两侧浓度差通常比较________。

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上述三种方式仅仅是针对_______分子的跨膜运输，______分子进出细胞的方式为胞吞和胞吐。

? 酶

22. 酶的化学本质是：大多数为____________少数为___________。

23. 在比较过氧化氢在不同条件下分解的实验中，肝脏研磨液中含有酶，加入肝脏研磨液和FeCl溶液的2

个试管相比较，___________________产生气泡的速度快，数量多。酶具有催化作用是因为酶可以降低化学反应的____________。

24. 酶具有__________________、___________________和______________________三个特性。

25. 下图为酶活性受pH和温度影响示意图，在两个图中，a点时酶的反应速度________，分别称作_______

温度和______pH。酶在________________、___________________和_________________条件下，因为空间结构被破坏而_____________，此时，再恢复酶的最适反应条件，酶的活性能否恢复？____________。低温条件下酶是否会发生同样变化？__________。

? ATP

26. ATP的结构简式为_____________________，其中“~”代表_____________。

27. 右图为ATP与ADP转化示意图。左边的能量在植物中来自于

能量_____________________________在动物（包括人）中来自Pi 于__________________，该能量用于_________________，

右边的能量来自于_________________，用于

___________________。 Pi 能量 28. ATP为生命活动________提供能量。

? 细胞呼吸

29. 有氧呼吸的反应式可以简写成：___________________________________。多数植物组织无氧呼吸的反

应式可以简写成：______________________________。动物的无氧呼吸呢？________________________________。从中我们可以看到，只有_________消耗氧，消耗的氧量和产生的二氧化碳量相比，数量________。哪一种无氧呼吸产生二氧化碳？_______________________。_________呼吸释放的能量远大于_______呼吸。

30. 补充完整有氧呼吸的过程（图中序号代表有氧呼吸的3个阶段）：

1） 从图中可以看出，O2在第____阶段参与反应，CO2在第_____阶段生成，H2

O在第____阶段生成。第____ 3

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阶段产生的能量最多。

2） 有氧呼吸的第1~3阶段进行场所分别是_______________________________。有氧呼吸和无氧呼吸

共有的一个阶段是第_____阶段。无氧呼吸的场所是____________。

? 光合作用

31. 光合作用的色素主要吸收____________光和____________光，吸收光能的色素主要分布在

______________。所以光反应阶段是在______________完成的。而暗反应则是在_____________完成的。叶绿体和线粒体名称相同的结构有________________________，线粒体有_______扩大内膜面积，而叶绿体也有_________，构成该结构的__________结构扩大了吸收光能的膜面积。

32. 光合作用的反应式可简写为________________________________________________________。

33. 请补全光合作用过程图

1） 从图中可以看出，从物质上看，光反应阶段为水分解为_______________，其中，__________为暗

反应阶段提供了还原剂。暗反应阶段的实质是利用光反应阶段产生的______和______提供的能量，把__________还原为__________。

2） 从能量上看，光反应阶段把_________能转化为_____中______的_______能，而暗反应阶段则是把

_________的_________能转化为___________的________能。

3） 若CO2供应充分，突然停止光照，C3和C5的变化为_____________________________。相反，若在

夏日中午，光照充足，气孔关闭，C3和C5的变化为_____________________________。

若长时间停止光照，光合作用不能发生的阶段为___________________________。

? 细胞分化与全能性与癌变

34. 在个体发育过程中，不同组织的形成是______________的结果。而细胞数量的增加是__________的结果。

35. 高度分化的植物细胞和动物细胞中，_______________的全能性比较高，已经被证明。而_______细胞只

证明了_______具有全能型。

36. 细胞凋亡和一般细胞死亡的主要区别是细胞凋亡过程通常对生物是有利的，主动（自发）地细胞死亡，

是由_____决定的。如蝌蚪_____的消失，人胚胎____的消失，花的凋谢等。

正常细胞受到___________的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成了_____机体控制的、______进行分裂的______增殖细胞，这就是癌细胞。癌细胞由于表面_______等物质减少，细胞粘着性降低，容易在体内分散和转移。

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