旭博教育一对一个性化辅导教案

教导处签字： 日 期： 年 月 日

讲 义：

学生： 何晓晴 学科： 语文 教师： 刘小燕 日期： 2012-11-25

考点分析:

教学过程：

一、 快乐阅读。

秋 景

有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。 秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的??这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。

秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”

秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。

秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。

二、 课前小练。

1.下列四组词语中，读音完全正确的一组是（ ）

A关切（guün qi?） 引诱(yín ioù ) 杰出 (ji?chū)

B阻挠（zǔ náo） 妨碍(fáng ai) 打搅（dǎjiao）

C咨询( zīxún ) 卓越(zhuó yu? ) 妈妈(mü ma)

D偶尔 (ǒu ěr ) 名胜 (míng sh?ng ) 决定(j?? dìng )

2.下列各组词语中，加点的读音全都正确的一组是（ ）

A真挚（zhì ）凝聚(niíng) 眷恋 (juün) 和蔼可亲（ǎi）

B恶劣（li?） 阻挠（náo） 荡漾（yàng） 囫囵吞枣（hú）

C勘测 (kün) 勉强 (qiáng) 焦躁（cào） 长途跋涉（bá）

D避免 (bì) 相称(ch?ng) 音韵（yùn） 津津乐道（jīn）

3.下列四组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A阴谋鬼计 不计其数 含糊其词 B五彩缤纷 蜿蜒曲折 震撼天地

C面容慈祥 清澈见底 处景生情 D长途拔涉 实事求是 混水摸鱼

4.读下列这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。

走进树林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成

了一条（ ）的小溪，我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷

神怡！

5.在括号里填上带“春”的词语。

（1）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（2）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉（ ）。

（3）（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（4）忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。

（5）问君能有几多愁，恰似一江（ ）向东流。

6.把下列划横线的部分概括成一个恰当的成语。

（1）蔺相如语言严正，道理正确充足迫使秦王交回了和氏璧。 （ ）

（2）在党的英明领导下，全国人民安定的生活，愉快地劳动。 （ ）

（3）今天是星期天，大街上来来往往的人像流水一样连续不断。 （ ）

7.依照前两句的句式，再续写两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一

束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；

如果你是 ，那快乐就是 。

三、典型例题。

爹娘

①家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我这一辈出个读书人，让我六岁就

上小学。那时，书费很便宜，连学费也才4元；但是要凑够这4元钱也是十分困难

的。正如一首诗所描述的那样：我的学费/是从奶奶蓬乱的头发里梳出来的/是从爷爷额上的皱纹里犁出来的/是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的/是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间出发的吱吱声里溅出来的。我的学费就是这么昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。

②领回新书的时候，全家人都围着新书啧啧感叹，也许这是几代见到的真正的书。我的爷爷乐簌簌掉下的眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；娘找了块实用新型里新织的应用粗布给我缝书包；书包啊！是娘一针一线缝出来的。书成了我们家的上帝，再没有其他什么东西能得到这样的礼遇。

③我在这样的条件下读完了小学，考到了离家七里的乡中。我永远难忘，有一个阴雨天，很冷。上语文课时，我才发觉忘带书了。第二节下课后，我见爹爹在教室门外。他脸色白中发青，身子微微发着抖，一身淋湿的衣裳已冻得干硬。爹见到我，笑着说：“你忘带书了，我给你送来了。”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸，高兴地说：“还好，没有湿。”我说：“你咋不叫我？”爹说：“我怕影响你读书。”捧着那带着父亲体温的书，我心一热，眼睛顿时湿润了。

④上初三的时候，爷爷得了大病，就在奄奄一息的时刻，他让我拿给他一本书。他捧着书我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上。他又闻了闻，笑着对我说：“这是香味啊！咱家总算出了读书人。我们都没本事，也不能给你什么。要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。要下劲儿读书啊！”他顿了顿又接着对爹说：“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。省点东西和钱给老大买书，书是他的爹娘，不能让他没爹娘。”我哭，爹也哭，全家人都哭。哭得那书馨香愈发浓烈。

⑤我上高中了，花的钱也多，家里的光景就更渗淡了。有一次我对爹说：“爹，我不想读了。”爹说：“咋？你是不是觉得家里穷？没事儿。要记住你爷临死前说的话，书就是你的爹娘。我们都没啥本事，不能给你什么。你只有下劲儿读书啊！要

爱你的‘爹娘’。”我听着，已是泪流满面了。

⑥几十年后的今天，我早已成人了，但我想说的还是那一句话：要永远爱我们的爹娘。

1.一说文中所引用的诗句：“我的学费/是从妈妈去鸡窝里拣鸡蛋时笑容里溢出来的/是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声溅出来的”表达了作者的思想感情。

2．说一说下面这句话所表达的思想感情。

我的爷爷乐簌簌掉下的眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；娘找了块实用新型里新织的应用粗布给我缝书包；书包啊！是娘一针一线缝出来的。

3．体会下面这段话所表达的思想感情。

色白中发青，身子微微发着抖，一身淋湿的衣裳已冻得干硬。爹见到我，笑着说：“你忘带书了，我给你送来了。”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸，高兴地说：“还好，没有湿。”

4.体会下面这句话所表达的思想感情，注意划线的词语。

捧着那带着父亲体温的书，我心一热，眼睛顿时湿润了。

5.下面这段话所表达的思想感情，注意画线的词语及人物的语言。

他捧着书我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上。他又闻了闻，笑着对我说：“这是香味啊！咱家总算出了读书人。我们都没本事，也不能给你什么。要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。要下劲儿读书啊！”他顿了顿又接着对爹说：“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。省点东西和钱给老大买书，书是他的爹娘，不能让他没爹娘。”

6. 体会下面这句话所表达的思想感情。

我哭，爹也哭，全家人都哭。哭得那书馨香愈发浓烈。

7.文章结尾为什么要说“要永远爱我们的爹娘”？

四、知识讲解

方法指津：体会文章思想感情的方法有：1从关键词语中体会文章的思想感情。2从重点句中去体会文章的思想感情。3从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情。4从标点符号中去体会文章的思想感情。方法虽多，但法无定法，我们可以根据自己的实际情况来决定。

如，第4题主要是根据方法1来体会文章的思想感情；第2题、第3题、第5

题主要是根据方法3来体会文章思想感情；第1题、第6题、第7题主要根据方法2来体会文章思想感情。

五、 巩固练习

载不动父爱如山

宇原

冬夜，山高月小。我摸进采石场，跟父亲直白，爸，我不想读书了，这事，我

想了好久了。

父亲听后只问了一声，肯定了吗？是担心没钱供你上大学吧？爸这条命还在！ 我捡起地上的行李，执意转身。

“呯”！父亲狠狠地将羊角镐砸在一堆石上，火星四溅，他瘦小的身子渐渐地矮了下去。 走了好久，山谷里仍可听到父亲如狼一般的号叫。

我的家乡，贫瘠而苍凉，山连山，石挨石。我亲眼看见父亲的采石作业。随着火药吼过，石雨落尽，父亲戴着安全帽，从一页岩石下钻出来，硝烟远未散尽，父亲就冲进了“战场”，抢着搬运石块。一天下来，父亲仿佛从石灰坑里跳出来的，浑身白霜。多年积劳成疾，使父亲患上了严重的哮喘、风湿、静脉曲张等疾病，为了给我们挣学费生活费，每次回到家中，我最不愿面对的是那双手。那双手，在与石头的对撞中，早已趼痂累累。一到冬天，就绽开一道道血网。

父亲每一次将血汗钱交给我手中时，我的心就会隐痛好几天。 高三上学期，我决定放弃上大学的机会。尽管，我的学习成绩一直在全校名列前茅，学校寄予了很高的期望。可考出去，父亲怎么办？弟妹们怎么办？最后，这如山的沉重，使我选择了放弃。

一个人到外地打工。离家乡几千公里，梦里，尽是父亲佝偻的背影。想到此，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干，往往一天只睡三四个小时。但每一次睡下，我都有一种虚脱的踏实。我想，父亲迟早有一天会理解我的。

哪知，就在我赚钱正欢的时候，一场突如其来的疾病彻底粉碎了我的梦想。由于过度劳累，再加上营养严重不良，一个雨夜，我天昏地暗地加班到凌晨，最后起身时，眼前一黑，“咚”地栽倒在水泥地上。同事送我去医院，一检查，我得了急性肝炎，并伴有腹水。那些恐怖的夜晚，我睁着失神的眼睛，望着病房惨白的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂去。我才知道，“贫穷”这两个字眼，在穷人的眼里是多么的可怕！

一天清晨醒来，我看到了父亲。几月不见，他显得更加瘦小。胡渣，像山上的松针恣意地伸进我的眼睛。原来，父亲接到了公司打给他的病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车，几天几夜没合眼马不停蹄地赶来。

父亲与叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。当父亲背着我出院

时，我能清晰地感觉到父亲明显突出的肩胛骨，如两只铁蝶，坚硬如刀。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不了。而父亲显然不想再花钱租车。

他围着车转了好几圈，最后指着车尾厢对司机说，师傅，我就躺这儿吧。

司机呆了，在他眼里，尾厢只能装一些物品，人可从来没有载过。几个叔父都

争着要去，父亲对他们说，我矮小，就我吧，你们照顾好孩子就行了。叔父们实在不忍再见，难过地别过脸去。

临行前，父亲走到我跟前，伸出他粗糙的手，握住我，说，活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！

我知道这句话的分量，我坚定地回答他：“爸，咱们要一起回家，好好的！爸，我这就回去复读，你要看着我考大学??”

1.“爸这条命还在！”从这句话中你体会到一种怎样的思想感情？

2从下面这段话的场景描写中，你体会到怎样的思想感情？

随着火药吼过，石雨落尽，父亲戴着安全帽，从一页岩石下钻出来，硝烟远未散尽，父亲就冲进了“战场”，抢着搬运石块。

3. 体会下面这句话所表达的思想感情，注意划线的词语。 辛苦赚来的钱，像流水一样飘去。

4.认真读下面这句话，从“父亲”的动作和语言中，你体会到怎样的思想感情？

父亲走到我跟前，伸出他粗糙的手握住我的手，说：“活着回去，孩子！以后的

路，你要走好啊！”

5. 我坚定地回答他：‘爸，咱们要一起回家，好好的！爸，我这就回去复读，

你要看着我考大学??’”从这句话中你体会到怎样的思想感情？

 

第二篇：体会文章的思想感情