学校标准化内涵建设阶段性总结

一、关于学校标准化内涵建设的工作情况。

自教育局提出“加强学校标准化内涵建设”的要求以后，在近两个月的时间里我们认真研究了“学校标准化建设的指导法的评估细则”，结合局里视导组的整改意见，制定了“学校标准化内涵建设的总体工作思路，”即：通过检查，寻找不足，扎实工作，务实求效，力争在尽短的时间内使全体教职工的思想行为标准化，学校管理标准化，教育教学标准化，师生精神面貌标准化。”中心校的全体业务人员进行了明确分工，各司其职，各负其责，每到一所学校，我们采取了听（领导汇报、课堂教学），查（标准化内涵建设的软件材料），座谈等方式，对学校的管理，教育教学、队伍建设等工作进行了全方位的检查，在检查中发现典型，解决问题，从十一月x日开始，我们先后利用是十天的时间对全镇所辖的五所学校进行了全面检查，共听了124节课，基本上对所有学科的任课教师进行了一次课堂教学的全面评估，课后与任课教师交换意见，同时对学校的管理工作，教育教学工作，队伍建设等方面的工作进行了深入的细致的检查，然后召开全体教师大会，直面问题，提出整改意见，对存在的问题比较多的学校，我们采用跟踪问效的方式，（我们先后三次到中心小学），每次都能够解决一些实际问题，通过一个阶段的检查评估，教师的精神面貌有了较大的改善，绝大多数的教师能够尽职尽责地完成本职工作，各校的软件材料也已基本上达到了标准化建设的标准。

与此同时，我们认真负责的工作态度也使各校教师对中心校人员

的工作作风有了全新的认识，原来检查中走马观花，应付了事的现象已经彻底消失了，取而代之的是对每所学校。每位教师工作实事求是的客观评价，这也是这次工作能够顺利开展的一个保证。

通过这个阶段工作，虽然我们各个学校在办学条件方面远远达不到标准化建设的要求，但是在内涵建设方面，无论是学校管理，教育教学，队伍建设等方面接近了“标准化”的要求。

二、寻找有效途径，逐步构建有效课堂

如何构建有效课堂，是我们在课程改革中要解决的一个重要问题，通过研讨我们形成了一个共识：既要真正地实现课堂教学的有效性，第一，教师要有深厚的知识底蕴做基础，俗话说的好，要给学生一滴水，教师要有一桶；第二，构建有效课堂要解决的问题是，如何培养学生的学习兴趣，即引导学生变“苦学”为“乐学”；变“学会”为“会学”，根据我镇教师的实际情况，尽快提高教师的专业知识能力水平，我们采取了集中讲座的方式，把“小学数学”、“语文”教材知识进行系统归类，然后由杨彦龙、陈红艳两位老师主讲，进行了两次培训，同时又开展了“语文课堂教学时效性”的专题讲座，然后要求所有教师进行讨论，写出随感或反思，并制定创新教学设计，取得了令人满意的效果。

三、加强教师岗位大练兵，促进教师专业发展。

多年来，我们始终把教师队伍建设做为永久不变的工作主题。每学期，我们都要组织开展教师说、讲、评、反思、教学创新设计等案例活动。通过反思—实践—反馈—提高的途径来提高教师的教学能

力，同时为理化教师学习，每学期我们要按计划下发教师岗位大练兵试题三套，试题内容以教材为主，涉及教法、教改理论等方面，让教师利用业务学习时间完成，同时在学初进行一次岗位大练兵竞赛，对于成绩突出给予表彰奖励。

我们号召教师每学期读一本好书活动，写出一万字的读书笔记，定期制定学习计划。

同时，我们把教师岗位大练兵训练纳入教师目标管理考核体系，使广大教师能够在工作中找到自身的位置和价值，实现教师自我提高，借鉴提高，引领提高，抱团提高的目标。

学校标准化内涵建设阶段性总结

长岭中心校

20xx.1

 

第二篇：学校标准化建设工作总结

板桥镇竹坪中心小学

实施学校标准化建设工程，是提高学校办学水平，促进基础教育均衡发展，全面实施素质教育的重要举措。根据上级指示精神和要求，我校全面启动、实施了学校的标准化建设工程。在上级部门和领导的大力支持和悉心指导下，现在已经取得了初步成果。得到了教育行政部门的高度评价,主要成就表现为以下几个方面：

一、办学条件明显改善。

在硬件建设方面，我校按照上级领导和《湖北省义务教育学校标准化建设实施方案》的要求，进行了校舍维修、教学仪器配备和设备的添置工作。先后投入大量资金，修缮了校舍，配备了心理咨询室、图书室、实验室、和多媒体教室，实现了“班班通”。同时我们又争取资金五万元建成了标准的篮球场，争取六万元新建了厕所。争取十万元硬化了教学楼前场地。学校面貌发生了根本性的改变，整体办学条件在原来的基础上得到了极大的提高。

②．办学理念进一步更新。

在启动学校标准化建设工程后，我校领导思想超前、目光敏锐、审时度势，结合我校三年目标管理考核办法，重新梳理、提炼本校的办学理念和办学风格。杜绝了办学的随意性和在低层次徘徊的局面。我们竹坪小学“细雨泽桃李、教育硕果香”的办学口号和“共建共享幸福教育”的办学方针充分彰显了我校深厚的学校文化积淀。新提出的“追求教育品质，注重内涵发展”的办学思想和“以学生发展为本，为学生的可持续发展奠基”的办学理念，体现了学校培养未来需要人才的先进思想，得到了上级领导的高度评价。

③．教学常规进一步规范。

在学校标准化建设工作中，我校领导和教师积极确定教学研究工作主题，加强对教学方法和教学过程的研究，使课堂教学充满生命活力。有效促进了我校基础教育内涵品质的提高，受到了上级领导的重视并给予高度赞扬。各班都坚持把提高教学质量作为学校发展的根基，在教学管理、教学常规工作、教学研究、教师专业化发展、课堂教学等

方面狠下功夫。组织多元化的研修方式，在教学上拓展新方法，抓实、抓好、抓细。上课、备课、作业批改各个环节，全部建立规章制度，用制度加强管理，取得了可喜的成绩，获得了上级教研人员的高度肯定。

在学校标准化建设工作中，我们学校不仅取得了丰硕成果，积累了宝贵经验，同时也发现了我们存在的一些不足。这主要表现在以下几个方面：

①．部分教师的认识还要再提高。我们必须清醒地认识到，未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争，没有特色的学校，是没有生命力的学校。在教学特色上缺少深层思考，没有梳理提炼，用少数学生的艺体活动来代替学校的特色，使所谓的特色既没有广泛性，又没有生命力。有的地方应付检查的多，贴进学生“近一点、矮一点”寓教于乐的少。

②．在校本课程的开发上还要多琢磨，如何形成体系，确立什么内容，以达到拓宽学生视野，增长学生能力的目的。

③．过程性档案材料不甚规范。部分材料都是突击后补，不规范、不配套，表明常规管理存在一定的漏洞。

对于存在的问题，我校领导已制定出了以后的工作方针，主要落实在以下几个方面： ①．加强领导，强化责任。

推进义务教育学校标准化建设工程，社会影响大，经费投入多，持续时间长。这就要求必须加强领导，统筹安排，强化责任，合力推进。

②．把握关键，突出重点。

义务教育学校标准化建设内容丰富，涉及办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学等方方面面，因此在实施过程中，必须分清主次，把握关键，突出重点。把握关键就是狠抓建设标准的落实，突出重点就是大力加强学校内涵建设。要充分认识到学校特色是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点，是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点，是突显学校鲜明个性、拓展办学境界的立足点。

?．加强督导，确保落实。

为确保工作落实到位，取得实实在在的成效，在实施过程中，要完善实施制约督促机制，按照建设标准要求将工作分解落实到具体责任人。切实做到责任到人，追究到位，确保义务教育学校标准化建设各项工作圆满完成。