人民医院

20xx年医院感染现患率调查总结分析

按照四川省医院感染质量控制中心“关于开展20xx年四川省医院感染横断面调查的通知”要求，院感办及时向分管院长作了汇报。在分管院长的高度重视和具体指导下，在医疗管理部各科室的协助下，通过全院13个临床科室医护人员的共同努力，圆满地完成了任务，现将此次调查工作总结分析如下。

一、调查前准备

1.院感办在接到四川省医院感染质量控制中心的通知后，及时向医院分管领导汇报了情况，分管院长作了指示和安排。成立了以分管院长为组长的调查领导小组，确定了13个调查组和调查人员，明确了各调查人员的职责。

2.院感办提前一周起草并向全院临床科室下发了调查通知及调查工作安排意见，说明了现患率调查的目的、范围、方法以及时间安排等，并强调必须提前4-7天对住院病人完善各项与感染性疾病诊断有关的辅助检查。

3.由院感办组织了现患率调查相关知识的培训，所有参与调查工作的人员共38人参加了此次培训。

4.调查前一天，院感办根据各科室住院病人总人数，印发了“调查个案登记表”和“床旁调查表”。

二、实施调查

7月x日，由各调查组负责对7月x日0点至24点所有住院病人的感染情况、病原体检出以及抗菌药物使用情况等进行了调查。各临床科室主任和护士长对本病区病人进行了床旁调查，医疗管理部所属部门负责人进行了病历调查和调查表的初审及收集，院感办人员到各临床科室进行了指导。

三、资料审核与录入

1.院感办对每份调查表进行了检查，对填写内容不齐全及字迹无法辨认的调查表进行了进一步的完善。

2.院感办于8月x日开始在“四川省医院感染现患率调查平台”录入合格的“现患率调查个案登记表”，8月x日完成了全部599份资料的录入工作。

3.院感办对录入的个案登记表进行了全面的审核后，上报了四川省医院感染质量控制中心。

四、统计分析

1.一般情况

本次调查应调查住院患者599人，实际调查599人，实查率100%。其中医院感染病人9人，医院感染现患率1.50%；社区感染病人195例，社区感染患病率32.55%。

2.医院感染情况

各科医院感染情况为：内一科1例、外一科3例、外三科1例、外四科（含ICU）4例。

医院感染部位为：上呼吸道1例、下呼吸道4例、表浅切口1例、深部切口1例、皮肤软组织1例、泌尿道1例。其中发生呼吸机相关肺部感染2例，该项感染率为250‰；发生导尿管相关泌尿系感染1例，该项感染率为10‰。

医院感染主要病原体为：金黄色葡萄球菌1例、鲍曼不动杆菌1例、其他不动杆菌2例、肺炎克雷伯菌1例、其他克雷伯菌1例、肠杆菌属1例、其他真菌1例。

3.病原菌送检情况

发生医院感染与社区感染共计204例，细菌培养送检55例，检出54例，送检率26.96%，检出率98.18%。

4. 抗菌药物使用情况

使用抗菌药物共计299人，使用率49.92%。其中治疗用药161人，占53.85%；预防用药96人，占32.11%；治疗+预防用药42人，占14.05%。一联使用283人，占94.65%；二联使用15人，占5.02%；三联使用1人，占0.33%。在203人治疗用药或治疗+预防用药中，53人治疗药物送细菌培养，占26.11%。

5.分析如下

（1）医院感染现患率1.5%与日常监测结果1%左右基本相符；发生感染的主要科室为外一科和外四科（含ICU），与日常监测结果相符；感染的主要部位为下呼吸道，与日常监测结果也相符。

（2）病原学送检率低，感染病人送检率为26.96%，治疗性使用抗菌药物送检率为26.11%，虽较去年有所上升，但两项指标离国家要求的50%和30%尚有较大的距离。

（3）抗菌药物使用率较去年下降明显，一联使用率上升也明显。

院 感 办

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年高考总结与分析

20xx年高考总结与分析

20xx年高考之所以取得了一点儿成绩，有点突破，我想有以下几方面的原因和条件：

一、 取得成绩的保障——理念的指导，部门的支持

在陈校长先进办学理念的指导下，有政教处的保驾护航，有教务处的坐阵指挥，有后勤部门的大力支持，及高三全体教师的共同努力我们才能取得高考的全面的胜利。

二、 取得成绩的前提——统一思想，把握心理

思想指导行动，拼搏需要动力。进入高三，我们就及时抓理想、前途教育，虽没有较大影响的活动，但老师们要求每位学生对照差距，找出影响自己进步的瓶颈。调整自己的奋斗目标，全体教师，面向全体学生。挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生，特别是那些临界生，更是倍加关注，保证了整体情况稳定，学习热情高涨，再加之人性化的管理对学生管理张而有弛，形散而神不乱，直至，师生思想统一，进入良好的学习竞技状态。

三、 取得成绩的关键——和谐的团队，协作的精神

今年高考取得的一点小成绩，那不是昙花受到了什么刺棘的突然一现，而是我们全体教师勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。我们高三是一个拼搏而平和的团队，无论发生什么矛盾和不快，高三每位教师都是“胸中有书、目中有人、心中有数、手中有活”、以大局为重的团结的团队，早、午自习上经常看到语文班任在考地理、历史，英语班任在考数学公式，化学班任在提问英语单词等等等等，这样的现象举不胜举，在每个班级都有发生，这不是不务正业，这就是每次考试、质量分析后的情景，这就是班科任质量管理小组的作用和行动，这就是让人感动的和谐场面。

四、 取得成绩的核心——了解学情，狠抓教学过程

高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理，无过程则无结果，偏离核心则没有成绩。高考年年抓，措施千千万，针对本届我们的原则是什么？做法有哪些呢？因为，我们学生参加的是高考，那么高考考什么就讲什么，怎么考就怎么讲，不考的绝对不讲，又因为高考考的是学生，学生能学会什么就讲什么，怎么讲能会就怎么讲，怎么讲都不会的绝对不讲。这就是基本原则。我们具体措施除按常规计划复习外，还有，一是：对每套模拟试卷都要进行重新整合，使之适合不同层次的学生，讲解时亦要大胆的删减。二是：根据不同学科的特点，有一轮复习时滚动练习、题签训练的夯实基础；二轮复习时每日一题或两题的知识强化，三轮复习时必保每日一套填、选的查缺补漏，都收到了很好的效果。三是：发现问题，面对问题，及时解决问题。两次模拟发现，综合成绩不理想，查找原因，不是老师讲的不到位而是学生不会答卷子，前面难题死扣没做出来、后面易题想做没时间了，针对出现的问题马上解决。综合科老师放弃唯我成绩，而是协同作战，指导学生科学答题，教育学生敢于放弃，综合科高考成绩有了明显提高。

五、 取得成绩的信念——遇干扰而不乱方寸，遭打击更要坚定信念

只要方法科学、方向正确；只要是为了学生、为了学年、为了学校，我们就坚持不懈，努力拼搏，勇往直前。我们才能完成指标、有所突破。

成绩属于过去，教训警醒未来。

通过高考后的反思，复习过程中我们还存在以下几个问题：

1、老师们都在时时强调基础，但又常常表现出浮躁，存在片面强调复习效率和

短期内追求总分大幅提高、即追求短线行为，使同学们心浮气躁。致使一轮复习效果不够理想。

2、高三总复习中，部分学生撇开老师的复习安排，独立搞自己的复习计划，致

使有的学生多走了弯路个别步入“歧途”，而我们老师没能及时制止或制止不力，造成个别有希望的学生高考失败。

3、对临界生的培养虽作了具体分析，但对症下药的力度不够。只重分数的提高，

没从思想上关注，致使这些同学在做语文时想着英语；做英语时惦记着数学等等现象发生，缺少纵向比较，综合分析，自然提高幅度不大。个别临界生到了高考还是“临界生”。

4、我们的高考复习方略还不完善，效果还不理想。针对我们的学生，如何进行

高考复习还有待进一步研究和实践。

以上是我的汇报，不当之处，敬请批评指正.

最后，年年有高考，一年更比一年好！

谢谢