焊工工艺学教学设计

§ 1-2 焊接安全与劳动保护

班级：12机加1班 专业：机械加工 学生数： 应到30人 实到 30人

授课时间： 20xx年x月x日授课人：王志永

一、教材分析

《焊接安全与劳动保护》是《焊工工艺学》第三版的第一章第二节，出版人张梦欣，由中国劳动社会保障出版社出版，所讲的内容是焊工在生产中与电、可燃及易爆的气体、易爆的液体，压力容器相接触，焊接过程中会发生一些伤害，要加强防护。涉及到了焊工考技术等级证和操作证的考点内容，满足了“双证制”教学需要，为今后的工作奠定了基础。 参考教材是由国家安全生产监督总局职业安全技术培训中心编写的《金属焊接与切割作业》初训教材。

二、教学目标

1.掌握焊接的安全技术的特点：

（1）有触电的危险。

（2）有火灾和爆炸的危险。

（3）有毒气体和烟尘的危害。

（4）有弧光的辐射。

2.了解焊接的劳动保护

（1）各种焊接技术的劳动防护用品。

（2）了解安全生产的规章制度。

3.培养学生的分析判断能力。

使学生在思想上重视安全生产，明确安全生产的重要性，增强责任感。让学生在焊接的过程中培养判断危险的能力，学会防护，正确佩戴劳动用品，要让学生清楚“生命只有一次，安全永远第一”

4、本章的重点：

（1）焊接各种不安全因素的产生原因。

（2）怎样做好个人防护。

5、难点：

（1） 让学生在生产实际中学会怎样判断操作环境的不安全因素。

(2)让学生在生产实际中学会怎样判断设备的不安全因素。

（3）各种不安全因素的防护及处理。

6、关键点

（1）焊接的安全特点。

（2）怎样判断设备的不安全因素。

（3）各种不安全因素的防护及处理

7、教具准备

多媒体设备和相关视频

8、教法

本节采用案例教学法、启发式教学法和讨论教学法。体现“学生为主体，教师为主导”

的教学思想。

通过倾听、讨论、总结归纳得出结论。本节可以利用计算机多媒体辅助教学，提供了

大量的教学信息，再举例和图片演示加深印象，使学生能更加真切感受操作不当或不注意操

作规范所带来的严重后果。

9、学法：

学生是教学活动的主体，要使学生从“不学”转化为“想学”，教师在教学中要注意

学生兴趣的培养，根据本情境的内容特征，教师要引导学生如何去判断不安全因素并能进行

有效防护激发学生的求知欲和学习积极性。同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、动

机等的培养，使学生明白：生产施工，安全第一。

三、教学过程

1、复习上一节课内容（5分钟）

1.焊接实际就是通过 ，或者 ，用 或者不用 ，

使焊件达到原子结合的一种加工方法。

2.按照焊接过程中金属所处的状态不同，可以把焊接方法分

为 、 、 。

3.熔焊是将焊件接头加热至 ，不施加 ，完成的焊接。

4.压焊是指对焊件加热至 或加热至 ，但要施加 来进行焊接。

5.钎焊是加热时，钎料融化而母材 ，利用液态钎料 母材，填充间隙并

与母材相互扩散实现连接焊件的方法。

2、导入新课（5）分钟

（1）遵章守纪，安康寿星

利用安康寿星的图片得到：安全生产法为生产保驾护航，安全生产知识陪伴一生。

利用和平鸽的图片得到：生产中的安全就是和平，是人与机器设备、环境的合谐

3、新课内容（25分钟）

（1）违章作业酿惨祸

两张违章作业的照片得到发生一般事故的原因：

1、企业重生产，轻安全。

2、工人安全意识差，违章作业。

3、工人安全技术水平不达标。

4、工作环境不符合要求。

（2）、案例分析

案例1 焊工未按要求穿戴防护用品，触电身亡

某机械厂结构车间，用数台焊机对产品机座焊接，当一焊工右手扶焊机一瞬间，

随即“哇”大叫一场倒地，送医院抢救无效死亡。

分析：1、焊机机壳带电，焊机接地失灵。2、安全意识差，未穿安全鞋。

结论：要提高安全意识，带好个人防护用品。（插入一视频）

案例2 油漆未干，焊接引燃酿大祸

一焊接接车间，由于赶工期，给一油漆未干的的桶补焊时，造成油漆燃烧，

焊工烧伤。

1、油漆未干，不能焊接。

结论：不能只要生产不要安全（插入一视频）

（结论等讨论结束后由学生总结出）

（3）讨论

1、人体的电阻大约为多少？与衣服、手套的干燥程度有什么关系？

答：一般情况下为1000-1500欧姆，皮肤潮湿、多汗、有操作、带有导电性粉尘时都会

下降。

2、焊机的空载电压与安全电压有何关系？

答：一般安全电压为42V、36V、24V、12V、6V。环境发生变化，安全电压值也会发生变

化，焊机空载电压一般为80-100V,远远高于安全电压。

3、触电后常用的急救方法是什么？

答：口对口人工呼吸 口对鼻人工呼吸 人工呼吸和胸外挤压并用

4、实习车间及工厂内易发生哪几种焊接生产事故？

答：火灾、爆炸、触电、中毒、灼伤、窒息

5、焊接环境对焊接有哪些影响？

答：不能有易燃物 按触电的危险性还要考虑到潮湿、粉尘、腐蚀性气体或蒸气、高温等

条件。

6、在焊接中怎样做到自我防护？

答：提高安全意识，加强个人防护，掌握安全生产知识。不违章作业。

（4）焊接的安全特点有：

1、有触电的危险。

2、有火灾和爆炸的危险。

3、有毒气体和烟尘的危害。

4、有弧光的辐射。

（5）二、针对焊接安全特点，如何做好个人防护

1、触电的防护：做好绝缘防护

防护：脚穿绝缘鞋，手戴焊工手套

2、火灾和爆炸的防护

防护：检查周围易燃物，不焊盛装过易燃物的容器。

3、有毒气体和烟尘的防护

防护：加强通风 和戴防尘口罩

4、弧光辐射的防护

穿工作服、戴焊接面罩、头盔

得到焊工常用的防护用具有：

防护面罩、头盔、工作服、手套、绝缘鞋

防机械伤害的有：安全帽、防护眼镜、安全带等。

四、 教学反思（10分钟）

（1） 理论知识采取小测验形式 (30%)

1、焊接的安全特点？

2、针对焊接的安全特点如何做好个人的防护？

3、常用的焊接防护用品有哪些？

（2）技能部分 同学互评 (30%)

看视频分析焊工在安全方面存在哪些问题？

（3）老师总评 (40%)

五、作业

（1）焊接的安全特点？

（2）焊接环境对焊接的影响？

（3）做好这一节第二部分焊接技术上的防护知识的预习工作。

 

第二篇：钢琴教案 文档

灵宝市青少年学生校外活动中心钢琴室培训教案 20xx.3.1.

小学生钢琴培训教案

焦海芸

教学内容：跳音的演奏方法

教学目标：熟练掌握前臂跳音弹奏及手腕跳音弹奏的演奏方法 能流畅的弹奏车尔尼钢琴练习曲599第22条，

教学重点：前臂跳音弹奏及手腕跳音弹奏的演奏方法

教学难点：前臂跳音弹奏及手腕跳音弹奏的演奏方法

教学过程：一、教授跳音的演奏方法

（一）跳音 音符上标有圆点或小黑三角记号的音，均要求用跳音的奏法演奏。从理论上讲，标有小圆点的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的二分之一拍，而其余二分之一拍为休止符的时值；标有小黑三角记号的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的四分之一拍，而其余的四分之三拍为休止符时值。然而，演奏实践中的跳音，一般是根据音乐风格的具体表现而加以合理实施。在有的弹奏概念中，跳音（跳奏）与断音（断奏）被视为同类奏法范畴。

（二）跳音的分类：跳音有单音跳奏、双音跳奏和和弦跳奏之分。双音跳奏和和弦跳奏的要领与单音跳奏相同，需要特别关注的是触键双指或三个手指要同步整齐。跳音弹法有多种类型，如

反弹力跳音、下弹力跳音、手指跳音、手腕跳音、前臂跳音等，在演奏实践中，许多不同的跳音多表现为音乐风格性的综合适用。

（三）弹奏要领：以前臂和手腕动作为主，从肩关节至腕关节应放松、有控制力，掌关节到指尖要保持张力（适当紧张）。手指贴近琴键(有一种触摸感)，手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，声音集中透亮而富有弹性。指尖触键要迅速、敏捷。声音轻巧、短促。多表现欢快、活泼、跳跃的情景。

1、前臂跳音弹奏：以前臂垂直运动为主，大臂根据音符时值的“长短”，辅助动作随之“大小”，起稳定垂直、协调轻重的作用。手腕松弛无明显动作。手指保持张力，使动作和音乐表现果断、干净。前臂跳音弹奏法适用于时值相对较长、速度相对较慢的音符。

2、手腕跳音弹奏：以手腕运动为主，前臂起主要辅助、协调作用。手腕动作因为快速、灵巧，所以幅度不能太大，保持主动、稳定、均匀、有弹性。手指应有紧张度以保持弹跳力。手腕跳音弹奏法适用于时值相对较短、速度相对较快的音符。

弹奏跳音切忌手臂拍打琴键和音符时值过于短促等不良现象。

二、练习曲讲解示范

（一）车尔尼钢琴练习曲599第22条，是理想的双音跳奏练习，双手的双音整齐地结合在一起，又构成了三和弦的跳奏练习。练习此曲时，要注意动机音乐级进式的特点。

（二）车尔尼钢琴练习曲599第22条，和第20条是很好的跳奏练习。左手的和弦跳奏要正确掌握节拍感，控制好音乐速度，乐谱中标有ALLEGRO（小快板），但练习时可用每分种80-100拍的速度。此曲的右手和弦跳奏要弹出弱拍与强拍的区别，短句要弹得准确机智。

三、学生集体、个别练习；钢琴教学辅导

1、先让学生唱谱，掌握乐曲特有的节奏规律。

2、再让学生此基础上弹奏，掌握各题中音符的节奏。

3、最后让学生有表情的完成乐曲。

四、作业布置、课堂小结

灵宝市青少年学生校外活动中心钢琴室培训教案 20xx.3.1.

中学生钢琴培训教案

焦海芸

教学内容：1、基本技术：熟练掌握双手弹奏C大调音阶。

2、练习曲：车尔尼599NO.19.

3、乐曲：学习《风笛舞曲》

教学目标：1、基本技术：熟练掌握双手C大调音阶，熟练大调

指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有

力均衡发展。

2、练习曲：熟练掌握移位动作，做好大拇指的穿指练习，掌握好弹奏和弦的技巧。

3、乐曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出

现的音乐记号和小连线。

教学重点：学习转指的技巧。

教学难点：十六分音符跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 教学过程：1、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解C大调音阶的指法，即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。

2、出示车尔尼599NO.19

师：要求学生视奏练习。生：认真视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏（指导学生练习穿指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，不必发出声音，在另四个手指相对不动的情况下，大拇指做转进转出的动作练习，并告诉学生手腕不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。生：按照师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生出现错误。错误的演奏即移位过程中出现声音不均匀，表现在拇指出现一个重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调节动作，不可向上抬起，大拇指正确的触键部位应是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参与弹奏。生：正确地演奏一遍。

3、师：示范演奏一遍《风笛舞曲》，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和有关作曲家的知识。生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知识简单介绍莫扎特。 ⑵ 回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结该曲为二部曲式，情绪活泼欢快。接下来讲解弹奏要点：弹奏跳音时要注意按下键后要迅速提起，十六分音符跑动时一定要注意均匀，双音要同时发出声音，不能一先一后，双音的跳音弹奏方法跟单音一致，有小连线的地方一定要注意要弹连，如果是连跳结合要看好到底是跳音还是不跳。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。师；总结。

4、布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并复习这节课的内容。