手尖的智慧研究工作报告

一、课题研究概述

本课题构思于20xx年，在日常教学中老师发现，幼儿回答问题时思维不够活跃，动手能力不强，没有创造意识。针对幼儿动手能力差，思维不够活跃，提出了这一课题。

两年来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中制定的研究内容、方法、目标开展了一系列的理论学习和实践研究。通过学习和实践研究，取得了明显的进展，课题研究成果丰硕。

二、课题研究的过程和活动

（一）成立课题小组，明确职责。

为了使《通过培养动手能力促进幼儿思维方式发展的研究》课题研究工作能够顺利开展，使课题研究更加的规范科学。园领导非常重视并将其视为重要事情来抓，成立了课题研究小组。课题研究小组名单以及分工如下：

组长负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写工作报告、结题意见书等。

组员课题资料整理打印，记录课题工作开展情况。

（二）研究将取如下步骤：

1、准备阶段：（20xx年x月—20xx年x月）

（1）制定计划，做好课题申报工作。

（2）组织实验老师召开教研活动，在班内开展动手活动。

2、实施阶段：（20xx年x月—20xx年x月）

（1）明确各班动手活动目标和内容

（2）以教研组牵头进行“发展动手能力，开拓幼儿思维”的教研活动，开展各项研讨活动。

（3）在班级内开展区域活动评比、以加深对动手能力实效性的研究。，

（4）提高教师的实际运用能力的培养和提升幼儿各项技能的培养。

3、整理阶段：（20xx年x月）

（1）通过对区域、本班特色活动的研讨，进一步提升是及幼儿对“发展动手能力，开拓幼儿思维”的认识及研究运用能力。

（2）制定幼儿园园本课程。

（3）拓展和丰富本班特色活动资源，整理动手能力活动开展的经验，并进行总结。

三、 题研究计划执行情况

两年来，课题能够按照计划有效的开展。课题组对研究中存在的问题及时制定有效的解决方案，保证了课题研究的顺利进行。为确保课题的研究质量我们严格执行考勤制度，效果显著。两年来，我们做了以下几方面的工作：

1、 加强理论学习，提升组员的理论水平。

两年来，课题组成员定时3-6岁发展指南，学习先进的教育理念、教育方法。与此同时，课题组全体成员还积极参加县里的各项活动并取得优异成绩。

2、 保证充足的课题研究时间。

我们将每周二下午的时间定为课题活动时间，做题研究。根据课题研究计划，我和课题组成员一起学习了：《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园主题教育活动精品案例纪实》、《探究式主题课程的理论与实践研究》、《幼儿园环境布置与玩教具制作》、《幼儿园课题研究》。

3、 多种方式开展课题研究。

两年来，我们积极开展课题教学研究活动。我们定期开展优质课、公开课，组织老师参与集体备课、评课、说课等活动。坚持做到先周备课，公开课上完后积极参与评课，通过展示课、优质课评选、一对一帮扶，老师的教学水平提高很快，同时也加深了我们对教材、幼儿的研究。另外，我们还将区域活动与日常教学相结合，为幼儿提供了更多动手操作的机会。开展课题研究以来，我们更加重视家园合作，并成功组织了亲子动手活动：包水饺大赛、亲子手工大赛、亲子画彩蛋等等。通过活动增进了亲子

之间感情，同时幼儿的动手能力有了提高。

四、课题研究变更情况（无重大变更情况）

本课题从20xx年x月开始运行，经过两年多的课题研究成果丰硕。两年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更情况。课题研究成果主要以：报告、观察记录、园本课程等形式。本课题研究的管理单位没有变更。本课题定于20xx年x月完成研究工作。

五、课题研究成果

1、制定《幼儿园动手操作活动精品案例》；

2、撰写论文《如何在美工活动中培养幼儿的动手能力》；

3、撰写《通过培养动手能力促进幼儿思维方式发展的研究》结题报告；

4、积累了一百余件教师和幼儿手工制作的教具和玩具；

 

第二篇：课题研究工作报告

20xx年钦州市教育科学“十一五”规划B类课题：

课题编号：09B175 批准文号为：钦教研［20xx］4号

苏 琴

二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在课题研究中，有45人次获各级别奖励。

一、课题研究的主要过程和活动

（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：

组 长： 苏 琴 负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。

副组长：罗锦英 负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。

组 员：颜居海 施一才 劳荣珍 周 胜 黄春红 莫科进 张丽梅 钟立菊 包丽梅 罗锦英 谢红妃 （进行课题实验，上研究课；做总结）

（二）做好课题研究主要活动设计

1、准备阶段：（20xx年x月——20xx年x月）

（1）、做好课题的申报和论证。

（2）、组建课题组，商议研究计划。

（3）、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

（4）、撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段：（20xx年x月——20xx年x月）

开始试验阶段：（20xx年x月——20xx年x月）

（1）、按研究内容的相近，成立若干小组。

（2）、开展问卷调查和有关测试。

（3）、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

（4）、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。

（5）、开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案

例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。形成创

新思维培养课教案

（6）、每学期制定课题活动计划，定每周星期二上午第一、二节为课题活动研

究时间。

（7）、每学期末做好资料归档、总结交流活动。

中期实践阶段：（20xx年x月——20xx年x月）形成“创新思维培养课堂

教学模式”

后期实践阶段：（20xx年x月——20xx年x月）探索“创新思维课堂培养

与对策”

3、总结交流阶段：（20xx年x月——20xx年x月）

（1）、处理数据资料，整理研究成果，

（2）、召开有关专题研讨会，成果展示会。

（3）、撰写课题研究报告

（4）、成果的整理和出版。如将研究过程中老师的有创新的、有价值的论文、课例、录像、等加以整理、推广。

（5）、结题鉴定。

（6）、在本地区内推广成功的经验和做法。

二、课题研究计划执行情况

二年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。二年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。二年来，我们认真做了以下几个方面的工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。二年来，课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《钦州市教育科研管理办法》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中学语文课评估》、《中小学教师素质及其评价》、《初中语文课堂教学模式初步设想》、《观念更新论》、《创新智慧论》《中学语文新课程标准》、《情感教育教学的原则与环境》、《创新概念的鉴定及其研究意义》、《创新教育观的内涵丰富性》、《创新思维教学模式浅探》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。

3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。二年

来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织一部分教师到柳高、钦州一中、二中等一些学校学习、取经；同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。另外，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。课题研究实验以来，我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点，形式丰富多彩。二年来，我们成功地举办了多次全校性的语文创新活动。真正地丰富了校园生活，创设了语文学习的氛围，提高了学生学习语文的浓厚兴趣。

三、课题研究无变更情况记录

本课题从20xx年x月开始，在青云中学经过近5个学期两个循环的实验，二年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更，形成了一个比较完整的农村政治课教学创新思维能力培养的探究教学法的策略组织机构和体系。课题研究效果显著，成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题研究二年来管理单位不变。本课题于20xx年x月完成研究工作。

四、课题研究成果出版、发表获奖情况

1、创新课堂教学，大面积提高教育教学质量。通过课堂教学的改革，不仅提高了课堂教学效果，也提高了大部分教师的教学水平，二年来我校许多教师在市县里举办的青年教师基本功比赛中获奖。

2、二年来课题研究组发表或获奖论文有：

《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》、《农村初中语文有效教学的实践与对策》、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》、《如何落实农村教育》《语文教学中的情感教学》、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》、《浅谈和谐教育》、《浅谈探究性阅读在课堂教学中的运用》、《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生综合素质》、《关于语文教学创新的探索》、《浅谈爱在班主任工作中的作用》、 《语文教学创新之我见》、《浅谈语文教学中的情感效应》《语文教学中情感渗透的探讨》《语文教学中的情感教学》《浅谈学生的心理思想特点与教育》《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生的综合素质》

五、课题研究成果代表作：

1、《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》

2、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》

3、《语文教学中的情感教学》

4、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》

5、《语文教学中情感渗透的探讨》

6、《浅谈语文教学中的情感效应》

6、课题研究结题报告