咸阳帝辰彩印制品有限公司

创 建 绿 色 文 明 企 业 的 汇 报

尊敬的各位领导：

大家好，我谨代表公司对各位的到来表示欢迎；感谢各位能在百忙之中对我公司创建绿色企业进行验收；我公司本次申报工作得到了县环保局的大力支持，在此表示特别感谢！

下面是公司简要的创建情况，现对大家做以汇报。

一、 公司简介：

咸阳帝辰彩印制品有限公司是台湾帝辰纸盒厂与陕西华龙企业集团有限公司合作的中外合资企业，注册资本金额为叁仟万元人民币，主要经营各种产品包装设计、印刷与制作。公司于xx年成立，xx年x月开始投产；坐落于咸阳市武功县，占地108亩，紧临西宝高速“武功周至”出口，交通便利，环境优美。

二、 公司创建成绩；

公司在创建过程中成立了以公司董事长为组长的专门创建领导小组，使公司的创建工作有直接的领导力量；制定了详细的创建总体规划；编制了规定具体实施创建工作的行动计划；对创建工作做出了多角度、全方位的要求，确保创建工作能在我公司无盲区、无死角、长期有效的开展下去。

自公司创建工作开展以来，对厂区及厂房内、外环境进行了大幅度的改善。对厂区2栋厂房及宿舍楼进行粉刷和修缮，外粉面积1300 多平方米，翻新厂区道路 1500 余平方米，绿化面积 2万多平方米，另外公司出资约2 万元购买树苗，对公司绿化做了大面积整饬，增加花木品种，建设错季景观，努力实现“三季有花，四季常绿”的目标要求。

污染治理和节能减排是我公司创建工作的重中之重,根据公司的创建规划和创建行动计划,强化环境管理,狠抓污染控制，尽力做到绿色排放，减少排放。印刷车间的粉尘污染和油墨酒精的挥发异味均已安装收集罩,通过排气筒排放；锅炉燃烧产生的粉尘和硫化物，采用XDC-Z型陶瓷多管除尘器处理后由25m高烟囱排

放；对废水排放做到了先处理后排放的处理程序，经环保部门多次监测，所有排放污水均达到国家标准要求；同时对生产中产生的废料尽可能进行再回收利用，达到减少排放，绿色和谐的环保要求；对公司自己不能就地消耗的固体废物废也采取交由相关有资质的专业单位处理的办法进行处理。

同时公司节能减排工作也是污染治理的重要途径。今年以来为了减少排放，节省能源，公司对热力蒸汽管道进行了全面的改造，将管道做了架空处理，使公司的燃煤用量比未改装之前每月减少了13.6吨，平均每年减少163.2吨，大大降低了公司的排污量，为我们本次创建活动开了好头。

三、 后期计划：

为了保证创建工作的持续性和有效性，公司决定配合宿舍周边绿化环境，建设凉亭，铺设石头小径，把公司宿舍楼周边建成一个“三季看花，花尽有景”的小型公园。使整个公司的园林景观再添新秀。

同时，更进一步要加大污染处理力度，营造干净、舒适的工作氛围。废气、废水、噪音、废渣的处理将更加科学化，将从源头抓起，确定污染治理目标，制定严格的运行、检修规程，通过制定环境管理方案来实现达标排放，树立良好的企业形象。

以上是我公司在创建工作中的基本情况，由于我公司的创建工作还处于初期阶段，工作中难免有不尽完善和欠缺的地方，还请在座的各位领导多多包涵，同时给予指导，能让我们在以后的工作中更上一层楼！！

谢谢！！

帝辰彩印制品有限公司

20xx年x月x日

 

第二篇：创建绿色学校汇报材料

绿色理念 绿色环境 绿色行为——创建省级“绿色学校”汇报材料

八公山区第三小学地处风景秀丽的八公山下，位于八公山的中心位置占地面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积平方米。绿化错落有致，环境优美。本部校区12个班级，近六百学生。学校坚持以人为本的办学理念，以教科研为先导，打造环境优美，管理科学，发展全面，特色鲜明的高品位办学模式。

一、充分认识创绿的重大意义

创绿认识。环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿校”的有关文件，确立创绿要以人为本，要着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高；明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。明确创建“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。同时，随着课程改革的深入实施，我们也认识到，创建绿色学校也是实施课改的有效途径。明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责。

二、积极成立创绿的组织机构

在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以校长吴红艳为首的创建“绿色学校”工作领导小组，指导并协调二是形成创建工作有效机制。我们把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，加强了对师生进行创绿工作的宣传与培训，使创建工作有条不紊的进行。并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。三是，建设绿色生态校园。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，建设富有个性特色的绿色生态校园。校园环境突出文化氛围，特别是突出以书法为特色的书画文化氛围，使校园环境达到传统文化与现代文明相融合；创造绿色氛围，我们在校园环境建设中，突出了绿色氛围的创设，如设立垃圾分类回收箱，经常展出环保宣传图片与作品，邀请校外辅导员每学期举行环保知识讲座，对所有绿化植物挂牌予以说明等，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。四是，近年来，学校成功创建了太仓市市绿色学校、苏州市绿色学校，有力地推动了学校的创绿工作。

三、美化校园环境，着力构建生态化绿色校园。

我们根据学校的实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设一个健康的教育环境，让每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。我们因地制宜、周密计划、巧妙安排，创造性地实现了优化校园环境的目标。

1、注意能源节约。在日常的工作、学习中，我们师生能处处注意节约能源。文印室尽量做到少用或不用纸，能不用纸张打印的坚决不打印，以校园网络来发布通知、信息、公告等；一定要使用纸张的则实行双面用纸，真正做到节约纸张。师生人人做到人离灯关，手净水关，时时处处注意节约电能、水能等各种能源。

2、

我们从点点滴滴处，踏踏实实，实实在在地从各方面着力构建生态化的绿色校园。

三、重视学科渗透，扎扎实实开展好绿色教育。

我们在创建“绿色学校”的过程中认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的重点，也可以说是创建“绿色学校”的根本之所在。因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。

而在开展环境教育的过程中，我们认识到可以与课程改革的实施相结合。因此，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，其结构为：“学科加活动 ”“显性加隐性”。通过摸索，我们认识到，环境教育课程应以学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程要侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与 ”能力的训练，走实践成才的道路。

一是，抓实环境专题课教学。

我们做到四落实：落实课时，每周安排环境教育专题课，纳入课表；落实教材，统一使用上级下发的环境教育书籍，一至六年级学生人手一册《环境教育》课本；落实教师，每个年级落实专门的环境专题教育教师；落实考核，每学期末对学生进行环保知识测试。

二是，抓好环境教育的学科渗透。

我们注意根据各科教材中的环境教育渗透点，加强渗透教育。在小学的各个学科，尤其是语文、社会、科学等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，我们都做了梳理。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。一是注意到学生的身心发展规律。小学生好奇心强、求知欲强，因此，教师在渗透环保知识教学时，以培养学生的兴趣为主，逐步使他们关注环境问题。二是注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。三是注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。四是注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”。

三是，抓综合实践环境小课题研究

学校有苏州市级“十一五”课题，《开发利用生态园资源，实施德育实践活动》。我们在实施综合实践活动过程中，着重就环保问题，组织学生进行相关的小课题研究。综合实践活动中一门全新的必修课，但因为没有现成的教材和内容，往往容易落空，我们认真制订方案与计划，融入环境教育的内容，扎实有效地开展活动。把环保活动从校内延伸到校外，使学生走进自然，深入社会，进行实地采访考察、上网搜集资料、进行数据分析，请专家、技术人员介绍，提出环境保护的合理化建议，培养了学生的环保责任感，积累了相关知识，提高了环保能力。学生通过综合性、开放性的实践活动，获得了积极的、全面的发展。

四、开展课外活动，引导学生养成绿色行为。

我们从学校和学生的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的课外活动，在

活动中培养学生环保意识和能力，引导学生养成良好的绿色行为。

第一、结合学生日常行为规范养成教育

1、严格训练。根据乡镇中心校的特色，学校对学生提出了明确的环境卫生要求，“洁、齐、美”三句话，即根治“六个字”脏、乱、差、粗、俗、野；实现“六个无”无纸屑果壳、无蛛网灰尘、无杂草垃圾、无污迹脚印、无涂写刀痕、无其它脏物；狠抓“六个一”一张纸、一辆车、一口痰、一个脚印、一个污点、一句脏话。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。

2、环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，加强了校园的文化环境的建设，制作了各种标志性牌子，做到草地上有标语，树木上有标签，标明树木名称、树龄等。还实行树木认养制，让学生共同参与树木花卉的管理，时时刻刻提醒学生要爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。在师生群体中树立起“南小是我家，净化靠大家；人人行为美，处处环境美”的意识。

3、师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

由于学生养成了良好的绿色行为，因此，在我们学校，四季常绿，鲜花盛开，地面常洁，门窗常净。

第二、结合环保纪念日开展专题教育

学校结合有关环保纪念日开展丰富多彩的宣传教育活动。如每年的3月x日是我国的植树节，3月x日是世界水日，3月x日是世界气象日，4月x日是地球日，6月x日是世界环境日，6月x日是防范荒漠化和干旱日，7月x日是世界人口日……这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系，而且每年的每个纪念日都有一个明确的主题，政府和社会各界都要开展一定的活动纪念这些日子。因此，我们利用这些纪念日的教育作用，一方面组织学生配合社会开展一定的活动，另一方面在校内举行专题性纪念活动，比如演讲、上街宣传、板报会展等，向群众宣传环保知识，在教育他人的同时教育自己，以强化环保意识。

第三、结合“艺术节、科技节”开展教育

每年一次的“艺术节”、“科技节”，让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增强了环保意识。

第四、结合少先队活动进行环保主题教育

如“我爱绿色校园”、“地球——我们共有的家”等文艺表演活动；“回收废旧电池”、“盐铁塘

水域调查”、“我为新区添新绿”等实践活动；“争当环保小卫士”、“争摘环保章”等月星榜样评选活动。生动活泼的少先队活动，有效地引导促进学生良好环保行为的养成。

第五、结合家庭、社区开展环保体验教育

我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭时时处处蕴含着环保知识和环保行为，开展“环境教育小手拉大手”活动，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中向父母宣传不使用一次性筷子、一次性塑料杯子，不买青蛙等有益的动物，不浪费水电资源等诸多方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物等习惯，使绿色行为与学生、家长相伴。

五、“创绿”成效显著，办学水平不断提升。

近年来，通过争创绿色学校，师生素质不断提高，促进了学校的发展，不断推进素质教育，提升了办学的整体水平。学生获全国、省、市级奖近700人次；教师论文发表及获奖百余篇；教师被评为各级先进15人；学校获第二届中国青少年读写大赛江苏赛区优秀组织奖、江苏省金钥匙竞赛先进单位、苏州市贯彻学校体卫条例优秀学校、苏州市教育科研先进学校、苏州市绿色学校、苏州市小公民道德建设活动先进集体、苏州市信息化先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市体育特色学校（武术）、苏州市艺术教育先进学校、苏州市特色文化学校、太仓市中小学生广播操比赛二等奖、太仓市12届运动会小学组男排第三名、太仓市13届运动会小学组男排第一名、女排第四名、太仓市特色文化学校、太仓市科技竞赛优秀组织奖、太仓市教师书法现场赛团体一等奖、20xx-20xx学年度学校考核优秀单位、20xx年度太仓市安全文明学校、太仓市校外教育特色基地、20xx年苏州市先进集体、苏州市青蓝文明岗、20xx年x月x日学校被命名为“中国书法（写字）特色学校”等。

创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的