尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家好：

我是正方一辩，我方四位辩手的着装就亮明了我方观点：中学生应该统一着装。理由如下：

第一，学生统一着装是自己身份的标志，也是学校的一种标志。社会上不同的职业都有各自统一的制服，警察需要穿警服，医生需要穿白大褂，消防员需穿消防制服；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。进而校服可以使学生在身份感上区别于社会上其他人，因而学生有了自身的约束力，比如在遵纪守法、文明礼貌等方面校服都可以起到内在约束的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。

第二，学生统一着装有利于培养学生的平等观念，避免攀比。有些学生在着装上进行攀比，比谁买的服装高档、时尚。一些家庭并不宽裕的学生，却硬要打肿脸充胖子，哭者喊者要父母买最名牌的服装，然后在班上显摆。他们的攀比心理给父母带来很大的经济压力。统一着装减轻了家长对学生服装上的投入而且不给攀比心理留机会，有利于同学间以平等心态相处，对增强同学间友谊和团结大有裨益。

第三，学生统一着装有助于学生集体意识的培养。统一整齐的服装会令人精神振奋。统一着装是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。

第四，初中生关注美，而且主要关注的是外在的美。哪个同学着装比较出众，比较时髦，就容易吸引异性的目光，也就容易诱发“早恋”。 中学生统一着装自然就避免了这种“服饰效应”，这是防止早恋的有效办法。

第五.穿校服是阳光，活力的代名词。菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。校服洋溢着一种整齐美、朝气蓬勃的青春美！同样的校服下面涌动的是我们五光十色的鲜活个性。

统一是我们身份的标签，统一是我们高素质的体现，统一是我们高标准的追求，统一也是我们与众不同的个性，让校服成为我们中学生的名片，让校服成为人们眼中靓丽的美景。综上所述，我方认为中学生应该统一着装。（我想台下所有穿校服的同学都是我方观点的支持者。）谢谢！

 

第二篇：辩论赛正方中学生应该统一着装四辩总结

尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家好：

很高兴与对方辩友进行这场辩论赛，下面请允许我代表我方进行总结陈词：

经过刚才一番激烈的辩论，我更加坚定了我方观点：中学生应该统一着装。中学生仍旧是成长中的弱势群体，自我保护能力不足，统一着装能够表明学生身份，引起社会注意，有利于保护中学生。更重要的是，中学生通常还没有自己的独立思想，容易受到周围同学的影响。如果自由着装，一方面容易在同学之间造成衣着的差距，让贫穷的孩子形成自卑的心理；另一方面也容易在同学之间形成攀比之风，这本质上也不利于中学生的个性发展。而统一着装不只是避免学生从小养成攀比的恶习，更是很好的体现了人人平等的理念。此外中学生统一着装避免了学生为打扮而劳心费神，可以将全部精力投入到学习中。而且中学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果，有利于培养学生的集体意识，树立集体责任感和荣誉感。从审美的角度讲，学生统一着装也体现了一种整齐美、蓬勃向上的青春美！学生的统一着装，给人整齐端庄、青春焕发的感觉，也从另一个方面展现着一所学校的精神风貌。

基于统一着装各方面的积极作用，中学生统一着装已经成为各国、各地区的普遍共识。二战期间曾经废除校服的德国因为校服在促进学习和防止攀比现象方面的积极作用重新开始使用校服；校服在英国极为普遍，基本上所有公共、国立和非教会开办的学校学生均须统一着装。香港大多数中小学及幼稚园都需穿校服，有的学校甚至还有统一的班衫。这一个个鲜活的事例都在向我们证明中学生应该统一着装。

纵观整场辩论赛，对方辩友的辩论看似天衣无缝，但是仔细推敲不难发现对方辩友刚才的陈词无非是一张渔网，漏洞卓然不少。再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮蔽不了真理的光辉。下面我来破解几个较大的漏洞

（一是偏离中心，顾左右而言它。对方辩友只强调个性问题，而忘了我们今天的辩题是统一着装的问题。

二是恶意逃避，断章取义。对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿——直来直去”，而是拐弯抹角回避我方辩友的问题，答非所问。

三是反方辩友一再强调学生的统一着装抑制了学生的个性。我方实在难以苟同，面对这种谬误我方再次强调学生统一着装不是在“限制自由”， 更不是在“扼杀个性”,更不是给各位戴上了镣铐。从某种意义上说这是一种统一，一种规范，是创造个性发展的共同基础。奥林匹克运动每一个代表队都有统一的运动服，统一的着装是团结协作的符号，是凝聚力的集中体现。）

面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍静坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。最后我想用日本教育学家森隆夫的一句话结束我的陈词：自由放任培养不出个性，越是想发展个性，共同的教育就越重要。所以，中学生应该统一着装。

 

第三篇：愚公移山辩论赛正方一辩稿

谢谢主席，谢谢评委，大家晚上好：

众所周知，愚公移山是我国流传几千年的寓言故事，讲述了愚公为实现当地发展，努力移走门前大山，最终获得成功的故事。现如今，关于愚公应该移山还是搬家的问题却众说纷纭，我方认为愚公应该移山。

开宗明义，概念先行。让我们来明确几个概念，愚公指的是有着持之以恒、勇于挑战的精神的一类人：应该，即为情理上必须或必然如此；则是山生活中遇到的重重困难与阻隔。基于对本次辩题的理解，我方给出的判断标准是：哪种行为能够满足自身的生存发展需求，并对后世产生深远影响就应该被提倡。下面我将从以下三个方面论证我方观点：

第一，从移山产生的价值影响上分析愚公移山的重要性。首先，愚公移山所表现出来的持之以恒、坚忍不拔的精神是中华民族传统美德并被后世传承颂扬。其次，开拓进取，发挥主观能动性去改造自然的精神无论是在古代还是当代都是极为重要，值得发扬的。最后，勇于挑战，敢于尝试，直面困难的精神支撑了愚公移山的整个过程，也为当代儿女做出了良好示范。愚公移山体现的精神贯穿了整个中华民族的革命奋斗史，其不仅推动了历史的发展，人类的进步，更对现代人的价值观产生了深远影响。

第二，从移山所体现出的发展思想以及长远目光来看。山是困难的源头，搬山才是解决问题的根本办法。搬家是逃避困难的，也非长久之计，因此，愚公应该用移山的方式来达到从根本解决问题的目的。

第三，从客观条件上分析移山的必要性。《愚公移山》开篇即言“太行王屋二山，方七百里，高万仞”，可见愚公的家乡十分封闭。若想实现山村发展，移山势在必行。当时当日，安土重迁的思想根深蒂固，且搬家并非易事，愚公所处的大环境直接导致愚公第一选择为移山而非搬家。

愚公移山想常人不敢想，做常人不敢。信仰正确、信念坚定、信心充足才会成就伟大的事业，我们若能像愚公一般直面困难、求真务实、埋头苦干， 。路，不可不通；山，不可不移。综上所述，我方坚持认为愚公应该移山！谢谢！

愚公应该移山还是应

该搬家

开篇立论

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