笃山中学组织师生开展普法教育活动总结

“关爱明天”深知学校使命多种途径开展普法教育

笃山中学时安龙县一所乡村中学，有学生800余人。学校根据县教育局的工作安排，切实把“关爱明天，普法先行”的教育活动摆上学校工作的重要议事日程，切实对全体师生进行系统的法制宣传教育，保证普法教育活动扎实有效地开展。为此，学校加强领导、严密组织、广泛宣传、深入开展活动，取得了一定效果。下面就普法教育活动的具体工作作如下总结：

一、健全组织、明确分工，落实工作责任制 自从在城关中学召开的全县“关爱明天，普法先行”动员大会后，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长、部分中层领导为成员的普法领导机构，确定由少先队辅导员抓落实，教导处、总务处负责人配合协助的工作机制，明确了责任和分工。

二、统一思想、形成共识，增强工作主动性 利用领导组和教师例会以及班主任会议认真学习“关爱明天，普法先行”相关文件、传达了会议精神，进行广泛宣传动员，使大家认识到普法教育是依法治国的需要，是实施素质教育的需要，是每个公民生存的需要。不能认为普法教育是额外负担，它是教育内容的重要组成部分，是最有价值的课

程之一。经过多次会议的宣传动员，使全体教师认识到普法教育是学校的使命、教师的责任，这样就减少了工作中的应付思想，增强了工作的主动性。

三、周密安排、细致计划，确保活动能持久 自全县召开“关爱明天 普法先行”启动仪式后，学校就立即着手制定了符合校情的实施方案，并与相关单位（乡司法所、派出所、县交警队）进行联系，形成可行的活动方案和计划，在全体教师会上学习方案，印发活动计划，让每位教师明确活动要求，从而保证该活动有序地进行。为了更好开展专项活动，要求做到几个结合：“关爱明天，普法先行”活动与日常教学相结合、与开办家长学校相结合、与学校常规管理相结合、与绩效考核相结合。由于采取有效措施，“关爱明天，普法先行”活动得以持久开展。

四、立体普法，因人而异，师生家长皆受益 （一）教师先行，提高教师法制水平 首先，结合师德教育，加强对全体教师的法制教育。本学期开学以来，坚持利用每周一下午政治学习的时间，除认真学习学校的规章制度外，还组织教师学习《义务教育法》、《合肥市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，并提供《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规文本给教师，让其自学，同时要求中心学校教师写学习心得体会或摘录。在4月下旬请乡司法所张传洲同志向学区

全体教师解读《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》。通过以上举措，丰富了教师的法律知识，增强了教师的法制意识。不但教师的法制水平提高了，而且能有效地教育学生提高遵纪守法意识，还能有效地影响家长，与家长携手教育学生，收效更好。

（二）学生为主，培养学生法纪观念 在对全体学生进行法制教育时，根据学生特点，在力求联系实际，创造条件，抓好载体的同时，做到活动形式多样，活动内容丰富，寓教于乐，潜移默化，从而保证普法教育收到预期成效。

在《普法教材》没有领到之前，利用星期一国旗下的讲话，班队会，班级黑板报，学校宣传栏、少先队广播系统等进行广泛的法制学习、宣传，在校园内掀起法制教育热潮。具体做法如下：

1、让学生熟知学校规章制度：组织学生认真学习《小学生守则》、《课堂常规.》、《小学生一日常规》、《安全制度》等规章制度。使学生经常对照，约束自己的行为。让学生首先做一名遵守校园规章的守纪学生。

2、让学生扩大视野分析社会生活中的一些法律现象。向学生提供有关讨论题，让他们在老师的指导下辨别是非。例如：“未成年人如何远离犯罪？”“什么是未成年人违法”“什么是未成年人犯罪”“未成年人可以赌博、吸毒、看黄色书刊影

视吗？”、“借钱不还是否违法？”等。另外，我们要求高年级同学至少写一篇与普法教育内容相关的作文，如《法在我心中》、《预防未成年人犯罪》读后感、《不准打我》、《爸爸戒赌》等，还要求低年级同学以口述等形式说说诸如“我们的权利”、“法律保护你”、“我学会了自我保护”等相关法律教育内容。

3、利用网络资源组织学生看影视片、图片，以直观的形式进行预防违法犯罪的教育活动。这种生动活泼、图文并茂的方式使学生产生极大的兴趣。

4、聘任乡派出所所长为学校法制副校长，适时请他对学生进行有关法制知识讲座。让学生受到较系统的法制教育。

5、在选聘班干部和评选三好学生、优秀团员员时，采取班主任主持，学校行政干部分头临场指导，学生自己以无记名投票的形式进行。另外各班在制定各项规章制度时，让学生自拟条文，然后发动学生讨论定稿，学生自己制定的条文，更能自觉地遵守。让学生在活动中，体验民主公平公正，培养主人翁意识。让学生初步懂得，法制离不开民主。

6、在实施普法教育过程中，注意发挥课堂主渠道的作用。在《普法教材》领到后，立即做到师资落实、教材到位、教学计划落实、课时落实，在此“四落实”的前提下，统一教学进度，要求做到有课表、有教案，由班主任按教材进行教学。同时要求结合班会课、品德与社会课、语文课等引入普法教

育内容，其他学科要适时渗透相关法律知识。总之，要借助一切可利用的机会和渠道，随机地进行教育。

7、适时组织普法知识测试。以此作为法制教育效果验收的方法之一。

（三）、家长参与，增强家长法制意识 请了乡派出所同志、县交警队同志就《中华人民共和国道路交通安全法》等对全体家长进行普法专题讲座。

五、学校管理，引入法制，教师热情受激发 一）、在校内，借助普法契机，实行民主法制双轨并行。 1、让各种制度成为学校各项管理的根本措施。之前我们已经讨论制定了一系列规章制度，具有创新内容的有：《职称竞聘细则》、《班主任竞聘条例》《绩效工资积分细则》等，本学针对工作实际期结合普法教育活动，，对有关规章进行修改完善，让其收到更好效果。

2、全面实行校务公开是民主治校具体体现，在普法教育活动中我校更加重视各项事务的公开。例如财务收支公开、工程建设项目公开、教职工奖惩公开、教师人事工作公开、教职工切身利益的事项公开、学校领导班子廉洁自律情况公开、学校重大决策及依据公开。实施过程中请他们监督，消除了他们的怀疑，密切了干群关系，增强了凝聚力，激发了工作热情。

（二）、在校外，坚持依法维权，确保学校利益不受侵犯

在处理闲置校舍资产时，努力争取地方政府领导的高度重视，坚持依法维护学校合法权益。同时将学校闲置房屋进行#b@2，使不动产持有合法证件，减少今后工作中不必要的纠纷。

处理学校与校外人员的矛盾纠纷时，采用以法律解决争端为根本的办法去解决问题。

随着“法治”的不断深入人心，依法治校方略正悄然走进校园并立足校园一席之地，今后，我们将不断总结经验，继续加强普法教育，继续努力实践依法治校方略，使依法治校工作更深入、扎实，取得实质成效。

由于我校采用多途径多方式的立体普法形式，师生家长都有所收获：教师由原来的简单了解向深入懂法的层次迈进，自觉遵纪守法;学生从不知到有所了解，能初步辨别一些与法律有关的是非，违规违纪现象少了；家长从知之不多到知之较多，处理矛盾纠纷时依法进行的多了。

我校在“关爱明天，普法先行”活动中，虽做了一些工作，但属于初级阶段，所做的工作与上级的要求还有不少差距，许多工作有待逐步深入和完善，今后继续努力，让孩子的明天更加美好。