体育课礼仪及整队口令课堂总结

一、礼仪

1.队伍朝向：a.如果体育课时间内有太阳，则老师面向太阳而学生背对太阳；

b.如果体育课时间内有风，则是老师迎风而学生被风；

2.上下课： a.整队站好后，老师说“同学们好”，同学们则说“老师好”、

b.下课集合后，老师说“下课”，同学们成立正姿势后说“老

师再见”，并鼓掌两次，老师说“解散”，然后自行解散。

二、整队

1.上课后，老师喊“集合”，并摆好手势，学生站好后，手臂自然放下（不

能有拍腿声）。

2.开始整队，先喊“立正”（不是喊“稍息”），然后是“报数”。

3.向老师报告整队结果，先转体面向老师，然后跑步过去，喊“报告老师，本班应到##人，实到##人，集合完毕，请指示。”

4.转体面向队尾，跑步回去站在队尾，老师来了先喊“稍息”，开始上课。

三、变换队形

1.两列变三列

老师先喊“立正”，然后喊“两列都有1.2报数”。报完后，喊“成三列横

队，走”。

变换方法：报数以后，喊1的同学不动，喊2的同学，第一列的向右后方

移步，第二列的向左前方移步即可。

2.两列变四列

老师先喊“立正”，然后喊“两列都有1.2.3报数”。报完后，喊“成四列

横队，走”。

变换方法：报数以后，喊1.3的同学不动，喊2的同学都向右后方移步即

可。

3.两列变四路

老师先喊“立正”，然后喊“两列都有1.2.3报数”。报完后，喊“成四路纵

队，向右转”。学生听到动令后，先向右转体，转体完成后再开始移步。

变换方法：报数以后，喊1.3的同学不动，喊2的同学都向右前方移步即

可。

 

第二篇：礼仪第二课堂总结

在第二课堂活动中提升学生的礼仪素质

——商务管理系礼仪二课堂总结

礼仪文化是学校文化的重要组成部分，是学校塑造学生成人、进行人文教养的重要载体。为培养学生良好的文明礼仪习惯和高尚的思想道德素养，增强大家的礼仪意识，培养良好的文明行为举止。本学期，商务教研室立足本校，结合社会现实，开展了礼仪第二课堂的教学活动。

根据我校学生的自身实际需求和发展需要，本次礼仪二课堂分为，个人形象设计、形体形态礼仪、日常交际礼仪和面试礼仪四大基本模块。每个模块下又划分成化妆礼仪、服饰的选择与搭配、行为举止礼仪、介绍礼仪、称呼礼仪、握手礼仪、名片礼仪、中餐礼仪、西餐礼仪、求职面试礼仪几个不同方面，分别由程海花、菅阿丽、徐焱三名教师分别教授。可以说，这些礼仪知识，涉及到了学生日常生活中的方方面面。

本次礼仪二课堂的教学强调时代性和应用性的特点，以实际演示、训练为主，结合实例，为增强学生的感性认识，采取模拟情景的教学方法，让学生可以很好的在互动中学习礼仪知识。

由于是第一次以第二课堂的形式开展礼仪知识的教学，所以我们的教学中还存在着一些不足之处。 比如还应多对加强礼仪的模拟训练，加强礼仪的社会实践：积极开展礼仪知识竞赛，加深学生对礼仪知识的理解；充分发挥第二课堂的功效，将礼仪教育与生活德育糅合，

在生活中提升礼仪素养；鼓励学生积极参加校内外各种礼仪活动和社会公共活动等。

总之，在今后的教学中，我们会继续发挥自身优势，改正存在的问题和不足，通过各方共同努力，为学生礼仪教育打下良好的基础。

商务管理系徐焱