白杨小学20xx--200学年第一学期教务工作计划

新课程改革全面铺开，为了能把素质教育落实到位，学校采取了各项有力的措施。我们教务处将在校长的领导下，努力工作，在原来的基础上大胆尝试，积极进取，争取取得了更大的成绩，现将本学期的工作计划如下：

一、 不断完善教学管理制度，扎扎实实落实教学“五认真”

1、开展备课薄检查：本学期将在期中和期末进行了两次备课薄检查。期中主要是对初二年级的各门学科进行检查，期末对三个年级各门学科每个老师的备课薄都进行了检查。

2、继续开展集体备课和主题备课活动：每单元由备课组长负责，组织教师进行集体备课，在记录表中分析单元重点、难点及突破过程。集中众人智慧，上好每一堂课。特别是初中新教材，更要加强集体备课的力度，规范主题备课活动。

3、加强听评课。校听评课小组对全校教师继续进行随堂听课，教师之间相互听课，而且有跨年级听课、跨学科听课。特别是要加强青年教师听评制度，这学期引起了宁波市语文特级教师何娴娴老师，将对语文青年教师的教学起到很好的督促和引领作用，为青年教师的成长创造了更好的条件。

4、加强作业管理。本学期将对全校各年级的作业进行抽检，并对讲义的印发和学科资料的征订进行改革，取消部分讲义的征订，切实减轻学生过重的课业负担。同时，加强资料的编辑和整合，做到精讲精练，提高作业的效率。

5、针对学生特点进行命题，使得教师的教学有的放矢。本学期初三年级的月考继续与八中进行联考，并在每次命题之前对命题教师进行培训，准确地把握好难度系数。初一初二的期中考试，我们积极配合教研室做好成绩汇总工作，并根据自己的实际情况对部分学科的试卷进行了必要的调整。

二、抓好教科研不断提高课堂教学效率，同时加强与外校的联系。

1、认真有序地开展教研活动，特别是新教材的培训，横是空前热烈。本学期继续参加各级各类教研活动，开好校内教学公开课，配合教研室举行新课程研讨会。

2、继续加强与外校的交流，特别是提升和兄弟学校合作交流的档次，深入开展课堂教学，试卷命题，现代教育技术的运用等方面的合作。

3、继续进行新老教师结对，有利于新教师的快速成长。起初进行新老教师结对的分配布置，期末进行总结交流，并对新教师提出新的希望和要求。本学期新教师在各方面的成长迅速。

4、不断完善学科分层次教学。在三年分层次教学的基础上，不断总结经验教训，改进思路，改变方法，务实创新，争取新的一轮分层次教学实验能更加贴近教学实际，更加有利于提高课堂教学效率。

三、加强和社会的联系，组织好开放日活动；加强各种辅导，全面提高学生素质。

1、继续努力做好素质教育开放活动，真正意义上做好家校一体，扩展教育的范围。

2、认真落实各类竞赛的辅导，做好学生、时间、地点三落实。

3、本学期继续加强对音乐、美术基础知识及信息技能的考试辅导，并对所有参加考试的学生进行了模拟性的测试。

4、在课堂教学中渗透德育教育、卫生教育、环保教育等与社会密切相关的“社会责任教育”

四、把好学籍管理关。

1、转入学生动由学校审核，教育局批准方才转入；转出的学生必须有图书室、保管室无欠书及欠款证明方可办理转学手续。

2、病休、复学的学生须有市级医院以上的证明，并由家长提出申请方可办理病休或复学手续。

3、做好新生名册的核对工作。

教务处

20xx-9-1

 

第二篇：20xx学年第一学期园务工作计划

20##学年第一学期园务工作计划

控江幼儿园

今年是本园在认真总结过去三年的工作成绩以及面对问题挑战的基础上，又迎来了新一轮三年发展。其始之年开好局、起好步，对今后三年发展的方向、信心，无疑起着关键的作用。当下对已经过去的一学期进行情况回顾，结成绩、析经验、找问题、查症结。并且谋划新一学期工作计划，做好迎接市示范性园评审准备。

一、情况分析

进步与成绩

在长期的师资队伍建设中，教师发展的梯队已初步显现，上学期我园申报的两名区骨干教师评审已获得通过，参加第三届区高研班进修人员也得到批准，我园还有参加新课程区中心组研讨活动的教师，这些教师在新课程实施以及市区园相关课题研究中，专业能力迅速获得发展，在建构园本课程、提高课程实施力中将发挥引领作用。新手带教是我们在师资队伍建设中的一块重要工作，我们为新教师配备业务带教和班级管理带教的师傅，重在带教计划的落实与带教成效的鉴定，新教师树立了工作的自信心，初步熟悉了一日工作常规以及备课上课的基本流程章法。

不断探索教研互动文化创建和进行教研价值回归，创新教研体制机制，因需而设，因疑而研，使得我园的教研氛围和教研能力得以营造和提升，教师在教研活动中的价值反思的意识和能力在逐渐增强。在上学期第八届区优秀教研组评比活动，我园积极申报参加，取得了较好的成绩。

围绕幼小衔接专题，开展课题课程的研讨，我们相继进行了幼小衔接主题集体学习活动和学习性区角内容的研发与活动实施，同时与小学结对开展“科学游戏激发幼儿学习兴趣”课题研究的互访互研，从中我们对小幼两个年龄段的教师科学教育的目标任务、价值理念和具体的教学行为、教学活动的主要形式和采用的主要方式，以及对学生和幼儿的激励与评价初步进行了比较、梳理，达成了一些共识。在幼小衔接的课程与课题的研究以及管理上积累了一些经验。除大班年级组其它教研组在开展基础课程主题教学与特色科学启蒙互动探究课程教学的渗透融合方面开展了研讨，教研组对科学教育主题集体活动进行了观摩研讨，也初步尝试了拓展课程中社团活动的捆绑式打造研讨，教师分享彼此经验策略，群体智慧得到充分互动。

通过对课程计划研究与编制的学习，加强课程实施方案的进一步论证研讨，在课程结构、课程设置、课程管理与实施以及课程保障上力求能针对园情、师情、生情，如特色课程中科学启蒙主题教学活动中，我们将传统的认知概念称为发现和探究，其根本思想是突出幼儿的主体性、主动性、情感特点和年龄特殊性。并且课程体现校园文化、关注社会科学层面和幼儿参与初步的社会生活实践活动。为提高基础课程实施的全面性与有效性，强调课程活动中有效师幼互动，几年来我们通过课题研究予以提升，上学期通过案例总结了一些实践策略。另外我们尝试将课程运作中出现的问题以制度的制约来保障规范，体现课程执行的严肃性、正规性。

上学期我们在开展家长工作方面，主要是采取加强信息资源整合  激励家长参与活动，通过多种途径，家园互动，开展多元形式、为家长所需求的、能解决家长疑难问题的幼小衔接宣传指导活动，加强家长对幼小衔接入学预备期活动研究的过程参与，坚持幼小衔接中与家长的积极互动和有效的合作。同时结合迎接世博组织丰富的家园活动。在教师的组织引领下，我园家长带领孩子参加了世博主题的志愿者宣传系列活动，让幼儿和家长走进世博、宣传世博、参与世博、分享世博。

问题与挑战

随着课程研发的深入，幼儿园的规模小、教师人数有限，课程研发相对的集中在全体教师身上，在课程的有效开发与实施中，教师专业发展的差异性，决定了教师课程研发能力、行动研究能力、课程执行能力、活动实施能力得到极大的挑战，对此部分教师还没有充分地准备好，不可避免地造成教师过重的心理压力。

课程研发过程中的课程管理制度机制的配套建立、组织网络流程的落实保障、课程活动内容框架的建构打造和基础课程如何与特色课程联系渗透融合、特色课程中科学启蒙主题活动的研发设计等，还要下狠功夫，有创新地开拓和有举措地落实。

面对课程研发对于幼儿园各方管理中的保障以及过程中的监控出现的新问题，需要不断开拓与创新，边实践、边寻找、边分析、边解决和调整。

注重研修方式的多元创新，对不同层面教师的研修的有效性与针对性的探索，还需推出具体可见的操作措施，以及落实科学发展的评估。加大对骨干教师的培养力度，体现自主性与发展性，不断提高自主研究和引领实践的能力。加强对新教师的全面系统的带教培训考核，形成不同形式、多种方式、实用有效的带教研修模式。

家长参与课程建设的有效途径以及活动平台，有待我们开拓探索，以取得家长更有力的适切支持。

二、指导思想

以提高园长的课程领导力和教师的课程实施力为发展的核心价值，在科学发展观思想学习的引领下，加强园本课程的建设、研发、管理、评价。积极开展适合园情、富有成效，满足全体教师发展需要的园本研修培训，进一步提高教师自主发展的进取性能动性。发挥骨干特长教师的示范引领作用，聚焦课程研发、实施的疑难问题，引进激励机制、保障机制。充分利用园内外各种资源，立足园本，真探实研，开展专家引领、同伴互助、团队合作、集体攻关的课题研究、专题研讨、项目攻克、发展目标达成等活动。深入学习上海市新创示范园相关文件的精神，积极进取，永攀高峰，以争创市示范性幼儿园为本园近阶段发展目标，在过程中提升幼儿园的内涵发展。

三、内容与措施

行政管理

1．凝聚全园合力，奉献全体智慧，发挥中层骨干作用，反复酝酿、上下互动，理性思考，制订我园20##年9月——20##年8月三年发展规划，提出新一轮发展目标，引导全体教工将园发展目标与教工自身发展维系在一起，通过教代会、政治学习等平台，加强规划制订前的宣传动员，规划出台前的听政征求、研讨修订，注重规划远景形成过程中的全员参与，开展共同愿景共同发展的思想畅谈，提高对新三年发展目标愿景的高度认同与归宿。

2．组织全体教师认真学习上海市示范园的相关文件精神，积极做好自查工作，并针对问题，分析源由，寻找对策，将争创的过程作为推动幼儿园各项工作助推力和内涵发展的契机。

3．围绕课程研发、资源有效利用，让教师自主自治参与项目管理，促进教师参与管理、自主发展， 进一步加强项目过程管理，坚持权责利对等原则，加强项目责任人对项目的承包责任制，完善项目论证评估，切实落实项目的关键性要素，真正使项目回归到项目管理人员手中。

4．倡导师德与师能并举，把思想和认识、智慧和力量凝聚到园本课程研发，开展“优质优保我们可以怎样做？”讨论和交流活动和“我与课程研发共赢”教师成长案例交流。从而加强教师保教质量的自我管理和自我评估。促进教师在课程研发中成长。

家长工作

1．进一步开展管理工作规范化、精细化的探索，进一步向精细管理要质量求优质。全体教师和各个部门立足本岗，围绕职责与任务，开展“我为家长服务”献计献策活动，认真寻找服务中的问题与差距，不断创新服务项目，落实“金牌”服务举措，在政治学习和三位一体保育工作例会中，定期进行交流和研讨，不断提高服务意识、服务能力和服务质量。

2．一如既往发扬我园家园互动、资源共享的家长工作指导传统，让家长走进课堂，了解课程，参与活动，过问教育。结合特色课程的研发，充分挖掘利用家长职业背景资源、知识资源、关系资源、实物资源等，积极进行资源的整合。让家长为我们的课程资源牵线搭桥，贡献力量。每学期开展部分家长资源征询调研活动，邀请家长代表参与园方课程研讨活动。

3．切实解决班主任对于家长工作指导中存在的无奈、无法、无原则的现象，通过一个沟通成功或失败的案例，开展“今天如何与家长进行沟通”。讲讲我的家长工作哲学，议议家长工作这点事，进行解剖分析、反思研究，互为启发，相互影响，组织教师通过广泛的建言献策纳议，互动交流案例，提高教师开展家长工作指导能力本领。

4．利用网上论坛的平台，开展“有话大家说——教育之我见”之一事一议现场专题辩论和网上论坛活动，与家长围绕幼儿的教育问题进行了经验的分享、观点的碰撞，提高家园的沟通与理解。使嘉宾有约的论坛活动经常化，成为控江宣传的喉舌，逐步成为控江幼儿园家园对话的经典的平台，促进家园互动与信息平台建设有效整合。

后勤管理

1．针对本园制定的保育工作标准，结合本学期后勤工作计划，对营养、保健、矫治、消毒相关等问题实施针对性举措的整改，以自编顺口溜、图文操作顺序贴示等通俗易记、标准化清晰的方式，以及定期观摩交流、练武比赛等形式，有措施、有落实、有检查、有反馈和指导，将整改工作与提高三大员的整体素质和操作技能相结合。

2．在整个社会加强对N1H1流感预防的背景下，面临下半年秋冬季传染病好发季节期间，加强对本园传染病的预防、宣传、教育和紧急预案的演练，完善各种情况下消毒、隔离等的措施。

3．开展幼儿矫治工作的科学研究，在专家的引领指导下，开展幼儿眼保健操的探索，并正式进行实践启动。

4．开展创建无烟单位，为孩子创设健康安全的校园环境。

队伍建设

1．强化教师自主发展机制，激发教师自主发展的愿望和潜力，对教师个体培训需求进行调研，教师开展自主培训菜单与方案的制订和个人发展规划制订。让教师术有专攻，特色见长。引领教师更快、更有目的的发展。

2．积极拓展资源，开展多元分层的师资培训，承担市区课题科研培训、区第三届高研班培训，名师工作室培训、区的骨干教师、运动、学习等中心组专题探讨研修活动。通过讲解汇报、主题讲座、课题领衔、现场示范等方式，及时传递前沿信息、分享骨干教师专业思考、专业智慧和有效的教学策略。

4．加强对职初新教师的全面系统的带教培训考核，组建固定常设与外援聘请相结合的“师傅团”，开展对新教师的教育教学思想、理论、观念以及各类活动实践能力的系统的培训。并逐步积累经验在以后形成园本新教师教育课程资料。以小见大，具体问题、实践能力为旨，开展针对性、实效性的新教师菜单式培训。

5．通过参加上海市青少年科普促进会组织，定期了解近期科学教育通讯信息，组织教师参加上海市科普教育比赛“动手学科学”、“讲故事”、“科学教育论文评奖”等活动。提高教师的动手能力和创新能力。

6．积极参加上海市中青年教师比武，同时设置比较有权威性的、影响性的的专业展示平台。鼓励和选送教师参加各级各类专业展示评选活动，通过交流、展示、比较，形成专业序列，并于考核分配制度挂钩，配备相应的待遇、津贴，形成一种新的动力机制。推动不断进取的高素质研究型的骨干教师队伍。

（内容有校园文化、课程实施、幼儿园制度规章、教师人际等，形式可采用学习、讲座、研讨、观摩、展示、答辩，和倾听讨论、问答咨询、书面设计、札记反思、案例解剖、听课评课、资料查阅提供等方式，对新教师开展各教育条块如班主任常规班务、家长工作、个别幼儿教育、教学工作、环境创设、外出活动管理等，以及各教学流程环节来园、体锻、生活、游戏学习等方面的培训，同时针对新教师的个性特点、兴趣优势，问题需要，自主选择专题话题，有新教师和师傅商量自拟。如怎样和家长反映幼儿在园情况？离园教师注意123……。）

积极进行研修项目的开发，做课程、搞课题、入课堂，推动三课联动，将园本研修内容物化，从研和修两方面进行个性化菜单定制，供教师申报选择，量身定制为每个教师配置一定的研修项目。规定项目任务职责，增强责任感内驱力。激励教师自主学习、主动发展。

发挥骨干教师、特长教师的示范辐射作用，开展专题性特长性示范活动，尤其在幼儿园的课程研发、专题课题中，有行动研究的经验积累、实践研讨的策略提供。包括各种优秀活动方案及其点评、活动案例、专题讲座、现场展示活动、阶段课题小结等。

保教管理

1．开展聚焦课堂、聚焦课程、聚焦问题的园本化培训，针对特色课程中的社团课程研发，开展专家指导引领、团队研讨交流、个人设计钻研的小组特色培训。幼儿园提供动态信息、相关资料和专家资源指导，做好支持服务。教研组拓展课程科学主题教育课程和社团课程的研讨。

2．完善资料包的管理机制，形成收集、开发、应用、调整、存档、审阅评估的有序管理过程，使资料包的完善过程与课程研发同步。

3．开展有效教学、师幼有效互动优质、高效、精致课堂的打造。科学启蒙互动探究课程科学主题教育活动教研组研发。倡导课堂教学活动科学互动文化精神。求真求实、积极互动，还真实的课堂、求有效的课堂、重过程课堂、讲互动的课堂、创生动的课堂、续未尽的课堂。做好《焕发群言堂的精彩——30分钟互动的魅力》一书的编辑总结工作。

4．加强科学启蒙互动探究课程的科学研究，与幼儿园正在研究的重大课题结合，鼓励教师在研讨的基础上，每组每人从相关的视角切入，寻找问题确立课题。如“自然角中的科学教育”、“科学活动中师幼有效互动的影响因素”、“科学教育教师内隐行为的实践研究”。“幼儿科学学习的特点与影响因素的实践研究”等。

5．举办科学教育展示周，展示教师研讨、实践、研究的成果，提高对科学教育的设计能力、实施能力、反思能力和研究能力。以不同的形式展示教师研讨的成果和教师成长的轨迹，不断提高对课程实施活动的驾驭力。

6．深入开展幼小衔接互访互研工作，增强科学游戏游戏性情景性的研讨，在游戏中挖掘小幼衔接的内在因素，加强课题评价总结的研究，探讨比较两个学段在活动设计、现场、活动评价等的不同。

四、每月工作安排

九月

制定园务计划各组室计划专项工作计划。

园新三年规划调整、教师个人专业发展计划制订、交流、录入。开展部分教师规划听政。

制定幼小衔接互访互研工作计划。幼小衔接小学学习准备期活动观摩交流。

示范性幼儿园标准学习、讨论、各部门条块工作自查。填写自查表和拿出整改对策方案。

课程设置具体安排与调整，体锻运动场地、作息时间、活动室安排调整

科学启蒙互动探究课程科学主题教育活动教研组研发

申报社团课程项目、开展社团活动课程项目组研讨。部分社团邀请区骨干教师来园研讨。

，部分家长课程咨询小组活动

各班召开家长会、各班班级、月周计划制订

做好宣传、教育、检查、报告、消毒等传染病预防工作。每日报告落实、电子测温仪购置及操作、消毒工作的检查等

做好新小班幼儿在园一日活动反馈。视频拍摄、讲解点评、组织家长观看询问，做好宣传。

参加迎国庆60周年歌咏展演

工会组织庆祝第25届教师节

党员科学发展观学习活动开展

新一届家委会成员增补和班子的选举，向家委会通报新学期园务工作计划。开展新班家长资源征，小班各班完成增补新一届家委会

十月

家长代表保教质量巡视，每月开展活动，做好反馈。

家长课程参谋小组，资源保障组活动

家园小报编辑、亲子小舞台

新手教师带教活动启动

骨干教师参加市中青年教师评优活动

幼小衔接互访互研活动开展

新一轮师徒带教对象制定计划结对会议

新进教师听课

食堂一条龙规范化操作流程跟踪调研

师傅探讨交流汇报和徒弟反馈交流咨询活动

完善资料包管理制度提案，形成收集、开发、应用、调整、存档、审阅评估的有序管理过程。

完成《焕发群言堂的精彩——30分钟互动的魅力》一书的修改编辑工作

部分年级完成家园小报和亲子小舞台活动的编辑策划

十一月

参加上海市中青年教师比武活动

组织秋游和节庆民俗亲子活动

优质优保家长问卷调查

秋游亲子活动

开展“优质优保我们可以怎样做？”讨论交流活动，三位一体和部门对照金牌服务项目落实措施

开展幼小衔接互访互研工作，中期课题评价总结的研究，

部分家长课程咨询小组活动

十二月

完成高级教师论文鉴定、职称评审工作

科研阶段成果汇报

精神文明创建工作自查考核

开展幼儿眼保健操的实践探索，启动。

综治工作检查

开展“我与课程研发共赢”的教师成长案例交流

科学启蒙互动探究课程课题中期汇报与调整。

举办科学教育展示周

“今天如何与家长沟通”案例交流

参加上海市科普教育比赛

一月

第一届科技节

九届六次教代会

园务总结专项工作各组室总结

资料归档资料库的建库

2010教师春节联谊会

教师年度考核

好搭档好团队评选

教师申报特长教师，新教师带教汇报

防寒保暖工作落实

网上一事一议话题

园务总结专项工作各组室总结

寒假工作部署

 

第三篇：20xx年春教学工作计划

20xx年春季教育教学工作计划

新年伊始，气象万新，幼儿教育将迎来前所未有的挑战和春天。我园将如何发展？怎么发展才能在激烈的竞争中立于不败之地？这是每一个区一幼人应该思考和尽自己所能的时候。我们要抓住这个有利的发展时机，紧紧地团结在市委、区委及教育领导部门的周围，团结拼搏，大胆开拓，奋力进取，开创区一幼灿烂辉煌的明天。现将本学期的教育教学规划如下：

一、指导思想

在区教育局的指导下，我园本着巩固创建自治区示范园成果，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《国家中长期教育发展规划》的精神，围绕幼儿园的工作目标和中心工作，坚持以人为本，强化质量管理，深化教学改革，优化教学手段，树立青年教师的创新意识。努力创设园本教育的特色，不断开拓进取，使我园的保教质量、服务水平再上一个新的台阶。

二、本学期工作重点

1．深入学习领会《纲要》精神，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，并以其指导我园的保教日常工作，落实到每位教师的教育行动上。在常规工作中继续扎实每一个班级的保教常规，为幼儿创设“有秩序的环境”。

2. 加强对教科研活动的督促和指导。各教研组开学制定计划详实，要求落实到每周次的活动，继续开展“一课多研”，活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，并积极开展特色课程的研究，促进每位教师和幼儿的发展。

3、探索区域活动的设置、材料投放、建立游戏规则，培养幼儿有序参加区域活动的常规。完善让幼儿自主学习，主动学习，快乐学习的内涵，体现以幼儿发展为本的教育理念。

4．创新有民族特色的早操活动（小班铜鼓操，中班扁担操，大班用竹帽和竹竿操）；

5.“六一”儿童节开展以班级为单位，人人参与的古典诗词表演比赛活动.

6.完成课题《蒙台梭利教育与幼儿良好行为习惯培养》的课题资料收集整

理及撰写论文、结题报告工作；

7.为培养幼儿的艺术爱好和技能，开设舞蹈兴趣班和武术兴趣班。

三、具体措施

（一）加强教学管理，促保教质量提升。

1. 对幼儿园一日活动计划制定进行进一步的规范和指导；

2. 注重班级教育的过程，督促班级将各项工作做实有效；

3. 保证每日巡班活动，做到及时督察、及时指正，并以班级为单位进行每周具体量化评比；

4. 加强跟班听课，每名老师每学期至少两次以上；

5.各项保教工作的责任落实到人头，做到各项安排人员责任和时间落实的具体化。

6. 开展丰富的教学活动，发展幼儿各项能力：各班级开展结合时事、季节的主题教育活动。开展幼儿个人“故事明星”比赛活动等。

7.以德育教育为主线，利用“六一”儿童节开展以班级为单位，人人参与的“古典诗词表演”比赛活动，确保幼儿高高兴兴度过自己的节日；

（二）加强师训，将园本培训和园本教研结合，提高教师队伍素质。

1.开展全园性的师德培训、教育科研能力培训、幼儿发展目标学习培训、普通话和用字规范培训等培训，提高教师队伍素质。

2.有针对的开展各种培训，使每位教师都学有所思，学有所得，学有所获。如分享教师培训、英语教师培训、课件制作培训、钢琴弹奏培训，平时注重强化自己基本功的弱项训练，真正提高教师的教学基本能力。

3.有效督促教师进行自我学习提高。读一本书（完成好读书笔记）、有一个研究课题（期初有计划引领，过程有资料反映，期末有总结反思）、有一篇优质论文、上一堂公开课（教研组形式进行，有教案、有实录、有反思）。

4.有计划有步骤的进行师训梯级建设，打造骨干教师队伍。

（三）切实有效地发挥教科研组的示范引领作用。

1.加强年级组及课题组的管理，充分发挥它们的作用。利用组内活动观摩、

小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组、课题组教师共同成长。本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。 教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。让教师们从各个层面上了解幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

2．继续开展“一课多研”活动（四月底完成），让教师在教学中发挥自己的特长和优势，形成自己的教学风格，成为某学科的教学能手。鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。

3．课题《蒙台梭利教育与幼儿良好行为习惯培养的研究》即将结题，我们要进一步完善研究内容和研究资料的整理，加强良好行为养成教育，让幼儿自觉形成良好的行为习惯。在开学的第一周，各班把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点，根据幼儿的年龄特点开展安全常规教育活动。

4.积极围绕《利用区域游戏开发幼儿交往智能的研究》进行新课题的申报工作。拟打算在本学期内完成以下内容：a、成立课题研究小组并合理分工，确定课题名称。b、确定实验对象，课题进行研究前的相关调查，收集有关资料，课题组成员结合选题、内容、价值、研究基础四方面进行课题论证，并以文字的形式呈现论证资料。c、制定课题研究阶段性计划和目标。d、集成课题调查报告，向市教科所申报。

（四）开展有效的区域活动，让幼儿健康快乐成长。

1.成立区域活动研究小组。按照幼儿园年龄特点划分，分别成立小班区域研究小组、中班区域研究小组、大班区域研究小组。然后根据年龄特点与教育特点提出设想，指导教师规划拟定各年级开展区域活动方案。（区域设置，区域材料投放、建立区域活动规则、如何组织实施）

2.组织教师认真学习有关幼儿园学习环境、活动区域的规划与运用等方面的理论知识，明确“幼儿学习的本质”、“如何规划学习区”。共同探讨：如何提供让每个孩子在进入一个环境后，就能如鱼得水般与之结为一体，自主学习，快乐学习的环境。

3. 建立符合幼儿年龄特点及班况的区域活动规则，体现计划性、目的性及师生共建原则，培养幼儿能有序的取放玩具、与同伴友好合作、相处的常规。

（五）加强安全教育工作

1.教师要自觉认真学习有关安全教育的知识和安全责任制。时刻树立安全责任感，安全警钟要长鸣，每周计划要体现安全教育的内容。

2.各班级要开展各项活动，加强本班幼儿的常规管理和安全自我保护意识培养。

3.利用每一周的升国旗活动加强防踩踏和安全逃生的演练工作。

（六）深入家长工作，努力构建家园和谐。

1.继续利用多种形式与家长多交流、多联系，促进家长工作有效的开展。

2.通过家园联系栏目及家长会、电话、校园网页、开放日活动等形式，向家长宣传我园的教育宗旨、办园理念及工作要求，主动接受家长的监督，使家园共育落到实处。

四、月份工作安排：

二、三月：

1.制定好各项工作计划（班务、教学、教研组计划）。

2.跟班听课，督促班级建立良好的一日常规，强化安全教育（第一周到位）。

3.师生共同创设与主题有关的墙饰及活动区材料（第二周到位）。

4.早操的编排，韦主任负责。中大班在第二周检查，小班在第三周检查。

5.各班自拟题目，召开家长会（第三周）。

6.成立区域活动研究小组，研究开展区域活动方案。

7.兴趣班招生、开班（限制在中大班招生）。

8.各年级组教研活动，为开展“一课多研究”作准备。

9.大环境创设，展示经典诗词、故事。

四月：

1.开展“一课多研究” 公开课活动。

2.迎五一，对幼儿进行爱劳动教育。

3.实施课题研究，加强幼儿行为习惯养成教育。

4.派教师外出跟班学习区域活动的组织。

5. 筹备庆祝“六一”活动，选编“古典诗词”节目。 五月：

1.“古典诗词表演”训练。

2.督促指导开展区域活动。

3.开展“庆祝六一”活动。

3.新课题申报工作。

六月：

1.开展幼儿讲故事比赛。

2.家长开放日活动。

3.观摩开展区域活动情况。

4.四十周岁以下教师弹琴比赛。

七月：

1.举行大班毕业典礼。

2.认真做好各项总结工作

3.做好档案资料的整理工作

20xx年x月x日