小学低年级语文教研组工作计划

一、指导思想

结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

二、工作重点

1. 以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

2. 抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。

3. 主题教研，提升教师素质。

4. 关注队伍，促进青年教师的快速成长。

三、具体措施

（一）指导学生自学，提高学生学习能力。

1．创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。

2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

（二）抓实“六认真”，实施高效教学。

1. 抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。

2. 抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

3. 抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。

（三）主题教研，提升教师素质。

1. 以课题研究推进教研活动。

结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。

2. 以多种形式扎实教研活动。

本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同

课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。

（四）关注队伍，促进青年教师的快速成长。

1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。

2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。

3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。

小学低年级语文教研组工作计划

（20xx年春季学期）

康乐小学：蔡连卓

20xx年x月

 

第二篇：小学低年级语文教研组工作计划

小学低年级语文教研组工作计划

20xx年秋季学期

新的学年，新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期低年级语文组教学任务和各项活动，特制定如下计划：

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神和教育创新思想为指导，根据学校工作意见及教导处工作意见，积极实施基础教育课程改革，优化课堂教学策略，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。

二、工作目标

围绕基础教育改革，提高教学质量这个中心，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。

三、工作要点

1.通过集体备课、上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。

2.加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。

3.加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度。集体备课要有规定时间、地点、内容及中心发言人，全组参与教

学研究人员做到各抒己见，优化教法，共同进步。

4.加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。

5.继续抓好“培优”“补弱”工作，使不同层次的学生充分得到发展。实行分层备课及作业分层设计，基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清”，让学生均衡发展，差异进步，推进素质教育。

6.改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。

四、工作措施

1.开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划，“培优”“补弱”计划。针对自己参与学校语文教学研究课题，进行资料收集，作好阶段性结题报告。

2.根据学校教导处工作计划，进一步加强集体备课和业务学习，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平，提高教育教学质量。

3.关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的有效课堂教学模式，并及时撰写教学反思，提高教学水平。

4.继续开展 “教学质量月”活动。做好“质量月”活动的总结、分析工作。

5.组内成员继续开展各自教学课题研究活动，积极撰写教学论文。

6.继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。

7.扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课18节以上，并且每人每节有2+2评课记录。组内教师“质量月”期间参与每人一节的进集体备课、说课、评课活动，上交教案和反思存档。

8.加强教学常规管理，本学期对备课教案、作业批改、检测、学生书写等环节进行组检2次，并及时作好检查记录和评价。

9.加强“培优”“补弱”工作，积极消灭不合格，提高及格率，提高平均分。切实做好转化工作。鼓励优生积极主动做“自主型”作业，鼓励他们参加各种竞赛活动，努力使优生有新的提高。

10.组织好组内两次小型语文能力竞赛，及时反馈信息，提高低年级语文组教学活动的实效性。（一次为写字比赛，另一次为一年级拼音测试。）

五、月工作安排

九月份

1.开展第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。

2. 根据班级实际，制订好教研组成员语文教学计划，“培优”“补弱”计划。

3. 进一步抓好学生学习规范养成教育。一年级新生良好

学习习惯的养成教育，二、三年级的上课专心、作业认真书写教育。

4.进行小学语文高效课堂研究，精心备课、充分准备，精讲精练，每节课当堂训练要有8——10分钟。

5.开展“培优”“补弱”工作。

6.教研组第一次教学常规检查。（检查课堂纪律，检查学生作业书写）

7.庆祝“教师节”、“国庆节”

十月份

1.制订“教学质量月”活动方案。

2.开展“质量月”活动，组织组内教师进行集体备课、上课、听课、说课、评课活动。

3. 开展“培优”“补弱”工作。

4.第八周进行教学常规检查。

5.第一次学生小型语文能力竞赛。（写字比赛） 十一月份

1.继续开展“质量月”活动，.组内教师互听课、评课。

2.开展“培优”“补弱”工作。

3.进行期中文化素质检测。

4.做好期中检测总结、表彰工作。（十二周）

5.召开家长会。

十二月份

1.做好县学业质量监测、总结分析工作。

2.教研组第二次教学常规检查。（十五周）

3.组内教师互听课、评课活动。

4.开展“培优”“补弱”工作。

5第二次小型语文能力竞赛（一年级拼音检测）。

6.做好庆祝“元旦”相关工作。

一月份

1.做好期末复习工作。抓期末复习课型研讨。

2.组织期末素质检测。

3.教研组第三次教学常规检查。（期末常规资料检查上交）

4.本组教师 做好期末工作、课题、课改总结，撰写教学经验总结、教学论文。整理各种教学资料归档。

5.整理教研组活动资料，撰写教研组工作总结。

20xx.9.12