禾丰小学乡村少年宫工作总结

（20xx——20xx学年）

从我校乡村少年宫成立以来，按照上级有关文件要求，在什邡市委宣传部、市文明办和禾丰镇政府的关心和重视下，我校为了办好乡村少年宫，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，我们本期主要开展了以下工作;

一、进一步明确了指导思想

我校以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的具体要求，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、各级领导高度重视

什邡市委文明办、市教育局非常重视少年宫的建设，经常到我校检查指导乡村少年宫工作，了解少年宫的建设及运行情况，了解少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。

三、学校珍惜这个项目

1．我校成立了由校长任主任，副校长任副主任，下设办公室，辅导老师任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作。办公室主要负责“学校乡村少年宫”日常兴趣班活动时间安排、活动器材的管理、活动场地的安排、辅导员的安排等工作。

2．我校以《关于组织实施20xx年度中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的通知》为契机，及时查漏补缺，积极改进场地建设、充实活动器材、调整小组类别、完善各项资料等，为申报此项支持认真做好各项准备，德阳市、什邡市文爱办、禾丰镇政府等部门非常重视，多次亲临指导。

3．为了保证“学校乡村少年宫”活动顺利进行，学校制定了《学校乡村少年宫工作计划》，把学校教学工作和“学校乡村少年宫”活动有机地结合起来，做到学习与实践、快乐与修德、活动与增智协调发展。

四、建立和提高辅导员队伍

1．为了使少年宫活动正常开展，我校精心挑选有特长教师担任专职辅导员，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。

2．我校还聘请了一位校外教师担任辅导员，主要对声乐小组进行指导，进一步充实了师资力量，丰富了授课内容。目前我校有少年宫活动专（兼）职辅导员21名。

3．学校要求辅导员每节课要点名、各小组要有活动计划、活动记

录、活动总结。

五、组建兴趣小组

1．我校结合孩子的年龄特点和学校现有的教学资源，尤其农村孩子的实际，学校少年宫设立了篮球、田径、阅读写作、毛笔书法、儿童画、硬笔书法、心灵成长营、舞蹈、棋艺、电脑应用、写生、陶艺、声乐等13个兴趣小组。20xx年级以各班为单位组建活动小组，正副班主任担任辅导员，确定活动主题等。

2．按照学校少年宫兴趣班组班原则，鼓励学生人人积极参与，自愿报名参加兴趣班。这个学期有437人报名参加，共组成17个班。

六、建立健全“学校少年宫”相关制度

1．学校各小组结合功能室都制定学员制度，并且已上墙。要求每位学员都要遵守各室制度，珍惜爱护使用的任何器材和教学设施。

2．少年宫定时开课。活动时间主要定为每周三下午4:00——5：10

七、活动开展情况和取得的效果

乡村学校少年宫开办后，根据开设兴趣小组，学校开展了一系列的比赛：如绘画比赛、讲故事比赛、读后感比赛、小学生篮球比赛、田径比赛、写字比赛，文娱汇演等，取得了显著的效果。下一步我们还要举办陶艺作品展、棋艺比赛等活动。

本学期我校各组共开展活动16次，收到了良好的效果。但是在辅导员搭配和培训方面还存在一定的问题，我们将不断学习、总结、积累、反思，争取在今后的工作中做得更出色。

 

第二篇：乡村少年宫总结

乡村少年宫机器人兴趣小组活动总结

时间过的真快，转眼就又到年底了，经过了一学期机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动兴趣班主要是由七、八年级的学生所组成的。对于七年级的学生来讲，学习机器人的操作和编程还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的计算机操作基础，能够熟练地掌握编程；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为七年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对七年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自

己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛，真是很棒的。

当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，对七年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

金凤区良田回民学校乡村少年宫 ----机器人兴趣小组活动总结

负责人：张艳红

20xx-12