观《我的中国心》有感

11会计23班 林乐涛 24号

前几天，在思修课上，老师播放了两个《我的中国心》的视频，一个说的是毛主席的儿子毛岸英，另一个说的是维新派领袖梁启超。观看完这两个视频，我被这两个先辈给深深震撼了，从他们身上，我看到了这样一种精神：为了民族的崛起，要敢于做任何牺牲。有感于此，今天写下了这篇观后感。

大一第一学期，教近代史的老师曾经问过我们是为了什么而读书，答案五花八门。当然了，其中不可能有像周恩来总理“为民族之崛起而读书”这样有力的回答。我记得我当时的答案好像是“读书就是为了将来容易找个好工作，赚大钱”，当时我并不觉得我的答案有什么肤浅，毕竟我只是一个普通人而已。可是在我看完了这两个视频后，我的想法出现了动摇：普通人，普通人怎么了，一样也能够为民族做一点贡献，我不奢求自己能达到周恩来总理的高度。如果我真的达到那种程度，今天也就不会在这里读书了。所以，现在我要把我的答案改成“我读书是为了将来在必要的时候能为民族做一点事情”。

在影片中，毛岸英身为主席之子，却第一个响应号召，上了朝鲜战场，最终同无数的志愿军先烈牺牲在了那片饱蘸了热血的土地；而梁启超先生为了改变国民对西医的态度，连自己找到医疗事故都不顾，还为他们找理由。这样的精神实在是让我无地自容，枉我生在比他们环境好一百倍的社会，却不思进取，贪图安逸。所以我决定了，我要改变自己，即使无法做到他们那样的程度，但我依然要做出改变，这才不枉先辈们给我们争取来今天如此好的条件。

 

第二篇：我的中国梦有感

我的中国梦有感

看完“习主席谈中国梦”的报告和总理答记者问，我的教育梦逐渐明晰起来，从他们言语中我看到我教育梦的方向：要让我的学生“志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”不仅我作为教育者需要有梦想，我更应该点燃我的学生梦想，因为“实现梦想的力量无比强大，我们每个人为实现自己梦想而努力就拥有广阔的空间。“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够”

创造出来。”

我梦想：课堂成为我们学生、老师生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为学生和教师的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石；让每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀；让我们尊崇于生命的尊严与价值，让强权远离对生命个体的漠视；让教育修缮美德，静候生命的花开。让我的学生在教育中对无知与愚昧自我超越，对真理与正义坚决捍卫。让我的学生刚强与柔美并重，深邃与开放共生，理想与现实嫁接。让我们教育真正回归本真，真正体现教育家办学，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己，让教师真正热爱教育事业，成为最幸福的教育人。

我梦想：所有的教育人都有对教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和责任冲破传统观念的禁锢，冲破功利主义的束缚，冲破权威的壁垒，敢于让教育回归本真——自由的生成与精神的

唤醒。让学校教育成为学生“成人成才”的主阵地，让课堂成为教师实现自我价值的平台，让我的学生成为具有独立人格、适应现代社会和具有普世价值观的公民。

我梦想：构建互相尊重和理解的家校关系，让家长参与学校教育教学改革中来，让我们学校真正知道人民满意的教育是什么样的教育？到底人民需要什么样的教育？同时也让家长进一步明白：“分数不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力。”唯有构建互相尊重和理解的家校关系，我们的教育梦想才能插上翅膀！学校教育才能突破校园的藩篱。

我梦想：创建教师科研与培训新体系，每年的暑假老师都有免费的培训学习。由于现代技术和知识更新很快，所以教师的专业成长和职业道德建设尤为重要，说小直接关系到一个学校的发展和进步，说大关系到国家的科技进步和未来，我个人认为教育均衡化的最大问题就是教师队伍的均衡化。由政府购买有实力的培训机构的服务，把教师的培训交给市场，要求培训机构真正体现更新知识和教育问题即课题的科研思想，提高科研与培训的针对性和实效性，让老师在培训中学到新理念、新方法、全面提升素养；

我的教育梦想越来越明晰，在这里，人们拥有从容与自由，光荣与梦想，感受生命的脉动，倾听社会前进车轮的轰响，关注于学生的生活与未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切，这就是我——一个普通老师的梦想！