总结
高一上学期马上要结束了,这期间我担任的是1、9班两个普通班,对普通班的教学,我以基础为主,力争让每位学生掌握一定的基础知识。由于自己教学经验不足,我对教学工作不敢有丝毫怠慢,认真向老教师学习。下面是我对这半年来的工作总结:
刚开始的时候,我比较注重怎么把课讲好,引起同学们的兴趣,热爱这门学科。但是,却忽略了学生的落实。虽然课堂上学生都听懂了,但是考试成绩还是不理想。其实教学是教与学,两者是相互联系的,老师是教的主体,备课这一环节是必须充分。学生是学习的主体,应该发挥学生的主动性。让学是在课堂上活跃起来,眼、耳、手、嘴等各个器官尽可能的动起来。
另外,作为一名年轻教师,课堂上往往会出现各种小情况,所以,对课堂要有一定的驾驭能力。一开始,自己做的不好,学生在课堂上违反纪律时,我的情绪会受到影响,有时候就会影响到讲课。所以,每天应该精神饱满的面对他们,让他们感受到青春和激情。出现了问题,抱怨是没有用的,应该及时的想出好办法来解决。课后我鼓励他们有问题来办公室问,这对于自学能力强的同学来说帮助挺大的。
总之,时刻对自己反思,保持高度的责任感。相信在未来的教学工作中,会做的越来越好。
上周高一年级进行了单元训练,生物成绩不是太理想,当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训, 特对本次的生物试卷进行全面的分析, 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩! 本次试卷共分两个大题,满分100分。
一、试卷总体印象
本次单元训练主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考 查了学生的思维的能力,内容丰富,难易适中。多数题与生活紧密相连,可以很好的提起 学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题,单项选择,共 40题,60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况, 本题题型较活注重基础, 高一的学生大部分还没有摆脱初中学习知识死记硬背的模式, 不会 自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。这些题目是考察基础知识以及其运用能力,有个别灵活 题,因此学生在次题失分较多,特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题, 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题,共2题,5分,是识图,分析题,考查了学生的识图能力和分析能力,学生做的不是很理想。
三、采取措施
从学生试卷可看出,生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会 的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把生物课上成 学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤, 体验探究过程, 至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!
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