师徒结对阶段性评价

-----第二阶段

东街小学 张新桂

师徒结对，名副其实：很多教师认为，师徒结对每个学校都有，然而我想说的是，我们学校的师徒结对是名副其实的，绝对是我们学校的亮点，因为我们学校的师徒结对真正做到了师徒的要求：要求师傅们以“真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、勤听、勤评、勤示范”为典范，要求徒弟们以“认真、虚心、诚恳、学而不厌、一丝不苟、勤看、勤问、勤练功”为准则，达到共同进步、共同提高的目的，全面推进青年教师队伍整体素质的提升。

师徒结对，达到双赢：教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和治理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。而青年教师的成长，离不开其他教师的帮助和资深教师的指导。师徒制可以使青年教师更好地把握教材的重点难点，把握知识的科学性和正确性。在师徒的互动过程中，双方都会大幅度提高教育教学能力，优化课堂教学方式，改进教学效果，为我校教育事业的发展壮大作出一定的贡献。

师徒结对，你问我答：徒弟问：在现在的教学形势看来，与学生保持良好的关系已经是老师上好一堂课的重要依据了。学生和教师之间的关系该如何处理？应该和学生走的近一点还是应该和学生保持一定的距离？走的太近，学生的纪律就出现了问题；走的远了，就不利于课堂的教学，而且教学的效率也大打折扣了。师傅答：既要做到对学生严格，又要做到有亲和力，其实有很多两全其美的方法。第一，刚接触学生时教师一定要严，使他们有服从教师的意识，从而树立一定的威信。到学生的习惯养成、班级风气逐步形成之后，教师再适当缓解严厉的态度，批评也可以用比较委婉和幽默的话语，既给了学生面子，又教育了学生。第二，教师平时的一言一行一定要做好表率，要求学生做到的自己首先做到，从而使你的话语有一定的说服力。第三，教师在课堂上一定要赏罚分明，对待学生一定要一视同仁，只要教师做到公平、公正、准确了，学生自然就敬畏你，自然就会亲近你了。

师徒结对，取长补短：当然，除了以上的师徒问答之外，我们学校的师徒结对还发挥了其他的作用，徒弟在教学中出现的问题和难点，通过师傅耐心的指导，从而得到解决，无不透露了师徒之间的感情，又让我们在不经意间解决了很多的

疑问。每学期进行师徒的公开课，通过听课、评课，让徒弟了解自身存在的不足，看到了师傅身上存在的亮点，取长补短，使我们能够快速的成长。经过师徒之间的交流，使我们得到更多的启发。

师徒结对，促进成长：目前，“师徒结对”这一良好形势，已成为我校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过开展指导老师--青年教师结对活动，缩短新教师的适应期，力争培育一批优秀的教师群体，使新教师尽快入门、过关、成才，为学校可持续发展夯实基础。

 

第二篇：师徒结对阶段性评价

师徒结对阶段性评价

-----第一阶段

东街小学 张新桂

时间过得真快，转眼间我与张玉老师师徒结对已经一年了。通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个共同学习的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度对徒弟进行评价：

一、能虚心学习，努力提高自身素质

张玉老师能摆正自己的角色，始终把我要虚心学习，提高自身素质作为自己本年度的工作目标之一。首先，她经常向我请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在我们学校（东街小学）有公开课时，张玉老师总是尽量安排出一定的时间前来听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，她经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

二、能认真学习，共同提高

在这一年里，张玉老师每上一节课都能充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示。

在我指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。并经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她的教学设计有问题就会帮助及时改正，从而使她的备课水平有了提高。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。对她的缺点，如：课堂上缺少激情，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。

通过这学期的师徒结对活动，我感到张玉老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，使她的教育教学水平有了明显的提高。

作为师傅我将不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟。

 

第三篇：教师师徒结对徒弟总结

师徒结对工作总结

时间如梭，转眼间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。

学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向胡老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢胡老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。