影视中的数理化 影视

责编：辰茜

《生活大爆炸》（The Big Bang Theory，简称作TBBT），又译为《天才也性感》、《天才理论传》、《宅男行不行》（台湾）、《特别变态科学家》（“特别变态”的拼音首字母TBBT

正好与英文缩写相同），是20xx年9月24日美国哥伦比亚广播公司推出的一部情景喜剧，由Chuck Lorre与Bill Prady创造并担任执行制片。

这部电视剧主要描述了 加州理工学院两个二十多岁的高智商物理学家，Leonard(实验物理学家)和Sheldon(理论物理学家)与他们的对门——一位想成为演员却在餐馆打工的漂亮女孩Penny之间发生的故事。该片的喜剧效果是在两个主角的书呆子气和高智商与Penny的社会交往能力和常识之间的对比中达到的。主角的两个同样书呆子的朋友——Howard

和Rajesh也是剧中主要角色。

电影电视作为一种人们喜闻乐见的娱乐活动，深受大家的喜爱，现在的同学们经常看影视作品，其中有些作品包含

与数学、物理、化学等有关的内容，对我们理解相关知识有很大的帮助，同时也极大地激发了我们对科学的兴趣，一起 来看看吧！

盗梦空间 Inception 导演:Christopher Nolan

主演:Leonardo Dicaprio/Ellen Page

评语:剧情确实够复杂，想一次看懂应该得有点逻辑能力才行。总让人不自觉地想起数学上的空间映射。

死亡密码 π

导演:Darren Aronofsky

主演:Sean Gullette/Mark Margolis

以科幻惊栗手法描写一名天才数学家触目惊心的经历。才华盖世的数学家马斯在过去十年来，发现股票市场在混乱波动背后原来由一套数学模式操控，于是致力研究寻出该数学模式。没想到主宰金融市场的一家华尔街财团，以及不择手段要释破圣经密码的一个卡巴拉 宗教组织均同时派员追缉他，马斯既要保护一己安全，同时亦要尽快找出这些影响世界金融 市场的密码。

爱因斯坦的生死方程 Einstein's Equation of Life and Death

导演:Garfield Kennedy/Nick Davidson 主演:Paul Brightwell/Bill Paterson /Samuel West

评语:把原子弹所带来的毁灭性算在爱因斯坦

头上，无异于你被掉下来的东西砸到便怪罪起牛顿来。 美丽心灵 A Beautiful Mind 导演:Ron Howard

主演:Russell Crowe/Jennifer Connelly

评语:故事的原型是数学家小约翰·福布斯·纳什。英俊而又十分古怪的纳什早年就作

出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使 他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了

巨大改变。经过了几十年的艰难努力，他终于 战胜了这个不幸，并于19xx年获得诺贝尔奖。

BBC·费玛最后定理 Fermat's Last Theorem 导演:Simon Singh

:Andrew Wiles/Barry Mazur 主演

评语：本片从证明了费玛最后定理的安德鲁·怀尔斯开始谈起，描述了费玛最后定理的 历史始末。对一位不是天才的学生来说，他需要的是老师的指引，引导他走向更高深的专业 认知，而指引的道路，就在科普的精神上。

清明节是节气又是节日，古时也叫三月节，有2000多年的历史。“万物生长在此时，皆清洁而明净。故

谓之清明。”在现代人眼里，清明与扫墓祭奠的联系则更紧密，这是因为，清明节前一天是寒食节。寒食相传

起于晋文公悼念介之推一事，寒食与清明仅隔一天，为图方便，人们干脆决定在清明节扫墓，明清时，清明 扫墓更为盛行，新中国成立后，人们也选择在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈。

清明时节雨纷纷已是家喻户晓的诗句，年年清明都逢雨，那雨像漫天飞舞的泪花，不知是巧合还是命中注定。其实也习惯了清明时看雨，淋雨。如果有哪一天破例遇上晴天，心或许会痛吧。为什么老天这么绝情，蛮可笑的吧。不过，也许只有这样的情与景才能给逝去的灵魂一丝慰藉吧。

路上行人欲断魂，浮窗遥望着远处，我按捺不住满腹的凄楚，无尽的悲情哽咽了我的喉咙，泪水模糊了我的双眼。曾记否，那长眠于地下的亲人的爱；曾记否，那永远离开的人带给自己的酸甜苦辣；曾记否…….. 无论清明带给人的是悲伤还是思念或是有念的一种享受，都无需去想太多。清明节在春天，它像春天一

样美好，她向我们诉说着：逝者已去不可追，请君珍惜眼前人。

 

第二篇：精美的报刊教案

精美的报刊教案

教者：

第二课 精美的报刊

教学目标：

1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。

2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣

和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同

学之间良好合作的精神。

教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法

教学难点：壁报版面设计创意

课前准备：

教师准备教具：自制PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。

学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。

主要教学方法：欣赏、多媒体、探究、设计

教学过程：

一、情境导入：

1、提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？” “同学们自己喜欢的报刊是？为

什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”

学生回答

师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）

二、新授：

1、多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意

义何在？)壁报在校园文化生活中的作用是什么?

2、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是

用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。

3、引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）

师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。

4、（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？

引导学生回答

师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）

5、指导学生进行版面设计练习。

指导要点：

(1)壁报版面设计遵循的原则——

①对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美，对

称图形具有单纯、简洁的美感，两者有机结合起来）

1

如图

②变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变，使整

个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是一种组织美的编

排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能没有变异） 如图

③比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们在视觉中更清晰，易

于阅读） 如图

④对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或不同的性质

之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对比和调和是相辅

相成的） 如图

⑤节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按照一定的条理秩序，

重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条、形体、色彩、

方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，节奏是

单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版面

感染力）

2

如图

师：版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。

（2）壁报版面的若干构成要素——

版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。

（3）壁报版面设计的基本步骤：

引导学生学习

① 确定刊名及其位置（刊名起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，

形象生动地反映壁报的主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义。 如图

② 确定报头的位置（由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等

组成。） 如图

③ 确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间（标题是版面的眼睛，最

引人注目。标题与正文内容比较要有：颜色的变化； 字号、字体的变化；⑶位置的变化。） 如图

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④ 安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积（正文的字体

要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。） 如图

⑤ 根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。调整整体效果完成。

三、引导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨，合作设计一份壁报

1、首先讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：

(1)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；

(2)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。

2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。

3、设计、调整，完成作业

四、课后总结

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