我的数学老师经典语录

01. 这道题目的答案还是有许多可圈可点的地方。

02. 都不想学了是不是？闹哄哄的，哄什么哄！

03. 这道题目，我们说它的答案是对的，但是！！它的方法也是对的。

04.（关于大黄认为男人应该多关注篮球一事）你哪里是男人？你顶的多是个男孩！

05.（有同学反映看不懂他的字，便指着“若”字说）喏！这就是“假如”的“若”字。

06. 什么“枪王”？这是对同学的不尊重！

07. ......，这是不恰当的！

08. XX，你把门擦一下......（二三秒后，XX因取抹布从他面前走过）诶？XX，你没事干啊？来，你把桂子擦一下。

09. 吵什么吵！瞎起哄！

10. 高三了噢，有些同学还一点“数张”也没有。

11. 来，王岑军你出来一下。（频率最高）

12. 这道题目的计算量比较简单。

13.（一日，补课中，狒狒一定要看他的小孩）小孩有什么好看的！（说完，走出房间，不一会儿，归来，两手前举，一手托着小孩，一手卡着小孩的脖子，“移”至众人面前）喏，看吧！有什么好看的。（一语双关）

14. 这道题目大家能不能会做？（难以回答）

15.（教题ing,在草稿纸上画了一个图形）假如这是一张草稿纸......

16.（又一日，补课中）这题大家要换元（突然，座下转椅崩溃，于是，蹲下，拿着轮椅，对着椅子，边装边说）要换元，知道不？

17.（再一日，补课毕，众人突因某事大笑）笑什么笑！上课还笑！（开始收拾试卷）好，我们下节课再来讨论一下这个问题。（不知是关于笑还是关于题目）

18.（某次，本班三项评比竞赛正数第17，倒数第2，大发雷霆）大家不知道在弄些什么玩意儿，一点组织纪律性都没有，我们班的名次噢后，在倒数的，倒数第2！（？过分的强调竟起到出人意料的结果，本班的名次莫名其妙地攀升至正数第2）

19. 我们来看这道选择题，大家发现，它的4个选项都是不同的。（高见！）

20. 椭圆这一知识大家可能忘的时间有点长了。

21. 这是第11题，下面我们来看第11题，题目说

22. 来大家静下来了，不要......上课了。（原意是大家不要讲话了，上课了，可莫名其妙地变成了如此，大概是想练习省略句吧）

23. 我们希望大家在课堂上要注意集中力。（好象也说得通）

24. 接下来我们来看第11题，11题我们就不做了，做过很多次了。（语句极其连贯，毫无停顿）

25. （题目需作一三棱锥，唰唰几笔后，一立方体赫然现于眼前，

众生哗然）噢，是三棱锥啊，那没什么关系（以为其将以立方体为基准创作一三棱锥，准备饱眼福ing！不料，在离原图几分米处开始重新作图）喏，出来了。

26. 最后我们把它代入题中，结果是“就算”，“再算”，还有是，“还要算”。

27. 下面把这个点代到方程中，我们很不难算出......

28. 下午又有活动课，大家玩得温柔一点......

29. 大家来看这个长长的长方形......

30. 这道题的思想很简单，因而计算量也很快。

31. 这星期一 要体检，大家中饭就别吃了，带点干粮。

32. 这题只要这样一做就做出了噢，所以这个问题应该不会成为问题。

33. 这题就是传球，从“甲”传给“不甲”。（意思是传给乙）

34. 这道题目是一道比较......新题！做完以后，它就成了老题。

35.上课了，耳机嘛拿拿下来，那么多人的耳机挂在嗓子上...... １.鲁爷问我们某图形为何时（该图形为矩形），一同学记起从前那个长长的长方形（详见语录１）便说：“这是一个长长的长方形！”全班哄堂大笑（呵呵，包括腼腆的鲁爷??）

２.（解题ING）??“之后不就流产（流畅）了！”

３.（徒手画了一向量，一瞧??）“画得又弯又难看！凑合着看看吧^-^下次我带把尺子过来。”

４.??嘎不行的噢~~

５.??时间越长，可能性越大??

６.“??这样一弄，再把两点一粘（连），不就好了吗？” ７.讲题ING“??百（北）纬30度”

８.（向量问题：小船渡河）“‘小船渡河’是很重要的问题，你们会不会渡呀？”

９.我刚问过传达室了，百（北）门要到4点半才开

10.监考ING??“如果涂错了，就用铅笔擦掉~”

11.（由于期末考试期间天气炎热，同学打开电扇凉快凉快）鲁爷走进来，说：“弋，电风扇怎么自己动起来了？？~”

 

第二篇：数学老师上课经典语录

数学老师上课经典语录[转贴]

1．微积分是座大庙。

2．做几个小题目玩玩。（拿出几个很难的题目，有时跟高等数学没有关系的高中竞赛题目）

3．这是无比平凡的。（对于很理解的定理证明等）

4．这是最狠的一招，我们再来点狠的。（咬牙切齿的说）

5．在“往年”，这往年是指二百年前。（真是很搞笑）

6．牛顿说：“我只是在海边捡到几个贝壳。”那就是说别人都在沟里捡砖头。牛顿是最自大的，海边那么多的沙子，他为什么不捡？

7．牛顿的最狠的地方就是他敢于把deltat扔掉。

8．（实数）并不影响你健康生活。

9．（指笛卡尔）没有他，我们还玩什么呢？

10．与牛顿同时期存在一个职业为律师的人，名为费尔马，他乱搞一气，（实际出了很多正确的定理和结论）但要注意，“乱搞”并不是说他是疯子，他同疯子还是有区别的。

11．辩论就是抬杠。（偶有感与科大的辩论赛）

12．搞几个小小的包子卖卖。

13．这就想当于我们在吃饭，旁边站了一群人来赶我们走。（一天，一二节课与三四节课交接时，另一班的同学在门外大吵大嚷，等着我们下课。x老师走到门前，告诉他们不要吵，然后回来很郑重的说这些话。）

14．打铃的人存在严重的心理障碍。（一天，打铃的老大爷铃打了很长时间，振的人心烦）

15．我们死都不怕还怕求导吗？（开始讲授微分求导问题时）

16．顺便吃了一顿小饭。（闲暇时，说他在新生报到时，去帮着朋友安排其女儿入学事宜，办好一切事宜，朋友邀请他吃了顿饭）

17．你们不要在这些细节上搞，这样会把我搞死的！（有时候，他在黑板上写错了公式之类，同学在下边起哄，建议改正）

18．这种问题以后再来问我，我就给你一枪！（同学问了一个很典型的问题，他在黑板上向着大家讲授了以后）

19．昨天，关于你们曾经问我的问题，我请教了我们系的专家，可是他说他也不是很懂，现在我开始怀疑他是否是专家！（神情比较庄重）

20．题目都是人出的，给人做的，我们不可能见到神出的题目，即使见到我们也做不上，因为神的思路是不可想象的。（向同学讲关于做题目的经验）

21．求导不见效，我们死翘翘！（讲求导的意义）

22．关于书上说的这一段，我不是很懂，真的不懂，你们不要来问我这个问题。问了，我也不懂！（实话实说)

23．我还没有看到书上竟然有这么害人的话，你们赶快把它删掉！（发表对于课本编写的不满）