传统、荣誉、纪律、卓越与嘲弄、恐怖、颓废、排泄

_________观电影《死亡诗社》有感

我步入丛林／因为我希望生活得有意义／我希望活得深刻／吸取生命中所有的精华／把非生命的一切都击溃／以免当我生命终结／发现自己从没有活过。这是电影《死亡诗社》经典台词中的一段，也是最入我心的一段。来到人世的二十几载，忙忙碌碌，忙忙碌碌，学前班、幼儿园、小学、中学、大学；习题、考试、升学、求学。从未思考过这样的生活是为了什么，只是机械的、按部就班的、一如往常的重复着单调的生活，回望这过往的二十几年，唯有童年的时光还能在脑海里留下斑驳的影子，成为旧时回忆中最为光鲜的一段。在这即将离开校园，步入社会的当口，我在思索如何适应社会谋求自己生存之需的同时也在思考我今后的人生走向，我不希望二十年后的今天再回首时，又是无奈的唏嘘和无力的苍白。 才女张爱玲曾对好的文学作品做过这样的界定，强有力的文学作品不仅能与人以兴奋还应与人以启示，用这个标准来衡量影视作品应该同样凑效，《死亡诗社》这部作品之所以给人以启迪还在于影片自始至终贯穿着两种抗衡力量：被誉之为威尔顿预备学院四大支柱的校训：传统、荣誉、纪律、卓越与反传统学子们内心的呐喊： 嘲弄、恐怖、颓废、排泄的抗衡，威尔顿预备学院 固定、单调、束缚思想的教育模式和新老师John Keating 反传统的教育方法的抗衡，医学、法律、商业、工程，这些足以支撑一生的崇高追求，和关乎生活情趣的诗歌、美丽、浪漫、爱情的抗衡。是做生活的主宰还是做生活的奴隶之间的抗衡。而我以为这种种矛盾的背后也是对人类自身生存状态的深刻探讨，生存还是生活？从俗亦是超脫？这是一个没有界定的问题。芸芸众生用自己的生命轨迹书写着属于自己的那份答案，有的人追求着纯粹的自我，选择远离尘世或是遁入空门，亦如老子亦如宝玉亦如弘一法师，有的人追求世俗享乐，一生为功名利禄牵绊，而更多的人则选择徘徊在世俗与梦想之间坚守着自我的同时也浪迹于尘世。《死亡诗社》的最后一幕很是感人，在离开学校的那一刻，遵循传统的老教授一如往昔的重复着刻板的的教材，将充满灵性的文字语言一一肢解。就如同把一个鲜活的生命推上绞刑架。然而，渴望自由，激情的种子已然扎根于心灵，又怎甘心屈从于传统的、古板的、教条的说教。学生们蹭的从座位上立起，有力的站立在课桌上，眼里满噙着泪水，嘴中念叨着：船长啊，船长！目送着即将离去的老师。影片戛然而止，一切尽在不言中！

 

第二篇：春风化雨(死亡诗社)读后感

观《春风化雨》有感

院系：外国语学院英语系

姓名：李琳

学号：20xxxxxxxxxxxx5

以凝重的风格而闻名的威尔顿预备学院里，一位老师的到来像一米春日的阳光，刺破这阴暗沉闷的长空，为这所校园注入清新，浪漫的气息。电影中那位受学生敬仰而受传统排挤的基丁老师成了我心中的偶像。他的智慧，他的幽默，他的坚持，诠释了老师，这个神圣的名词。他为我们解读了老师和学生之间的应有的默契和理解，付出和收获。当看到尼尔对父亲的第一次反抗时，当看到诺克斯对为心爱的女孩表白时，但看到托德完成自己的第一首诗时，当看到一群充满活力的青年席地而坐，畅所欲言时，我的心也在和他们一起澎湃着，自由着。哪个少年是没有激情和梦想的，是甘于平庸和顺从的？在我们每个人的心中都有一颗热烈，火一样的心，有一份渴望释放的激情，但是许许多多的人在平静和平庸中过完了青年时代，然后这激情慢慢消退，这梦想慢慢磨灭。而他们这群少年是幸运的，因为他们遇到了基丁老师。基丁老师带着火的种子，点燃他们对梦想的追求，对实现自我的执着。“我步入丛林，因为我希望活得有意义。我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！把非生命的一切全都击溃。以免在我生命

终结时，发现自己从来没有活过！”基丁老师在第一堂课上就叫他们要抓住时光，不要等到垂暮之年才知道青春的可贵。我常常在想人的一生算起来也只有两万多天，如果我们每天晃晃度日，那不是对不起我们珍贵的一生？

我最难忘的是基丁老师的几堂课。第一堂课，他将学生们带到学校荣誉室，不是为了要对前人表达敬意而是为了让学生感受到今天的我们就当年的他们，生命易逝，光阴荏苒，今天的我们应该思考如何让我的一生与众不同。这是他第一次和学生的见面，我们不得不承认，这是深刻的，让人一生难忘的第一课。还有一次，为了让学生们切身体会到从另一个角度看事物的不同感受，他出人意料的跳上讲台。我看电影看到这里时，也不禁想要试一试，我站在寝室的书桌上，这种感觉很不同，不同得很美妙，也很微妙。有一次课上，他用他独特的方法激发出托德，这个内心细腻，忧郁的男孩儿，让他不仅获得了来自他人的掌声，更获得了他内心世界与外在的激烈碰撞。我相信这是一次真正意义上的拯救和改变。所以在最后离开之时，托德是第一个用基丁老师的方式向老师告别的带头人。我想，一位老师赢得学生的顺从不是很难，但赢得学生的由内而外的敬意却不是那么简单的。就像基丁老师，他是一个人与一个集体在抗衡，一个人与一种传统在较量。最后，他赢了。那些成长起来的男子汉们不畏权威，坚持自我，相信真理的勇敢就是他的成就。

每个少年是一样的，又是不一样的。尼尔是自由的崇拜者，诺克斯是爱情勇敢的追求者，托德是循序渐进的学习者。后两者自己可以把握的，但尼尔却是矛盾的，是被阻碍的。畸形的家庭给让他讨厌现实的自己，原本想在戏中体会爱与选择的自由，但是悲剧早在他对父亲无数次的顺从中就开始萌芽。

尼尔的死为电影蒙上深深的灰色，基丁老师被迫离开更加悲剧化了这部影片。但是正是这催人泪下的离别，引发了我们深深的思考：我们需要什么样的教育，什么样的老师？今天作为学生的我，向基丁老师献上崇高的敬意和无上的尊重。我多么希望我的一生能多遇上这样的能给我们启发式教育的老师。他自成一家的教学不仅仅有趣有知识，更重要的是他给了我们空间去思考，去体验。明天，我就要成为一名人民教师了，我想我可以从他身上学到很多很多。记得尼尔问他为什么要来到这地狱般的学校，他回答说因为喜欢教书，只有在这里他才能实现这价值。他是没有被磨平的水晶，无法做装饰，那就做利器吧。虽然以前我们的社会拒绝特立独行，但是我相信，在今天社会的包容之心会给我们这些青年足够大的舞台，但是现在的问题是我们是被磨平的装饰，还是有棱有角的矿石，我们自己有没有新的东西呈现出来。我最佩服基丁老师的一点是他永远那么有激情，那么有活力，那么有新意，那么能抓住我们的眼球和心理的需求。就像他说的坚持自己得信仰是很困难的，12年的学涯之旅我们还剩多少自己的信仰和自己的最初的梦想？如果所剩无几，请思考如何在找回遗失的那些

东西。

最后，我想写下电影中这几个英雄的名字，因为他们为自己的青春理想奋斗过，拼搏过。帮我在认识自我的路上前进了一步。 最美的老师John keating

是他带来光明：智慧之光，自由之光，勇敢之光。

最潇洒的浪子：Charlie Dalton

是他一直站在基丁的身旁，无论前方多大威胁和困难。

最真诚的演员：Neil Perry

是他以生命捍卫自由的尊严，他是勇敢的，面对他所无法改变的一切 他选择了对理想的忠贞。

最勇敢的学生：Todd Anderson

是他渐渐的明白老师，勇敢的改变自己，走上追求梦想的道路。

最浪漫的诗人： Knox Overstreet

是他用实践证明了诗的伟大，爱情的无所不能，情感是人发掘潜能 催化剂。