《让爱飞翔》－－“师魂颂”演讲稿

单位：梁家营乡总校 演讲者：李传东

一直以来，我最敬佩的人就是老师了。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。

站在三尺讲台上：旁征博引，滔滔不绝，和学生一起感受文学的魅力；加减乘除，迷雾重重，和学生一起享受思辨的魔力；师生对话，录音听力，和学生一起分享英语带来的乐趣??

那时我就想啊，将来我也要做一名人民教师，也要站在讲台上展示自己，也像老师关爱我一样去关爱每一个孩子。

现在，我终于如愿以偿了。自从走上工作岗位以来，我深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这就意味着你将无私地付出很多，很多。

我一九九年参加工作，至今已有十二个年头。十几年来，一直担任班主任工作，说实话，班主任很累，除了备课上课之外，还要对班里的每一个学生负责，因此，每天都会有或多或少的琐碎事情，可学生对班主任的感情那是最深的，我想，这是班主任爱的凝聚。

记得二零零三年，我担任初一（九）班的班主任。就在要期中考试的时候，我班的李文静让同学带口信告诉我说：期中考试不考了。当时我非常惊讶，该生在我班的表现是很突出的，是没有理由不参加考试的。我就想，也许是她家里有什么特殊的事情。当天我就向知情的学生了解了一下情况，原来，她父母吵架了，吵得很凶，母亲也不知去向了，在情急之下，她就想去姥姥家寻找母亲。

我了解情况之后，就准备去家访，可就在这时，李文静突然来了。于是，在将要放学的时候，我将她叫到办公室，“怎么了，不参加考试是不是有什么事情。”我的话刚说完，眼泪就已溢满了她的眼眶，接着就从她瘦小的脸庞上滑落下来，虽然如此，但看得出来，她很坚强。见此情况，我心里有一种说不出的滋味。我语重心长的鼓励道：“情况我已了解了，你什么也不用说，以后就把老师当做你的知心朋友吧，有什么困难尽管找我，老师会尽力帮助你的。你现在的唯一就是好好学习，将来考上一所理想的大学，找到属于自己的一片天地，那时一切都好了，我想，这也是你报答父母的唯一，但是成功的路上是荆棘漫漫，坎坷崎岖的，你一定要树立不论前方有多大困难，也要勇往直前的勇气，老师相信你一定能够成功。至于家里的事，做子女的尽力就行了。”他听完这些话，感觉轻松了许多，她使劲的将脸上的泪水抹了两下，有力的点了点头。后来，我又找到了她的父母，他们也深感对不起自己的女儿，希望我们老师多费心。其他科任老师了解情况后，都纷纷给予鼓励、帮助，使她的内心更加的坚韧，使她的目标更加的明确。

在这三年中，她表现得很出色，曾经荣获征文国家级二等奖，英语奥林匹克竞赛国家级二等奖，中考以学校第一的成绩被我市一中录取，现在就读于吉林延边大学。她成功了，她飞翔了，伴着老师的爱飞翔了。我真心的祝福她，祝福她明天会更好！

还有现在初三（1）班的边梦妍同学。她学习刻苦，有自己的理想，我们虽然是师生，但更像朋友。这是前一段时间的事了。她要参加今年的市运会，在参加比赛之前，她跟我说：“李老师，第一次参加市运会，我心里没底呀？”我鼓励地说：“不要想别的，只要你尽力了就行，老师相信你。”后来，听说她在运动会上的表现很出色。回来后，她见到我的第一句话就是：老师，我尽力了。我欣

慰地说：“你很棒。”

亲爱的朋友们，像这样的小例子我相信在每一位教师的教学过程中都在悄悄的发生着，我也相信，凡是受过学校教育的每一个人，都会感受过老师的关爱。 其实，师爱并非光体现在那些大事情上，也渗透在那些细小的瞬间，如：一个鼓励的眼神，一句温馨的话语，一个平和的微笑，一次善意的严厉等等。这些瞬间就像好雨一样，随风潜入夜，无声的滋润着万物生灵。

古往今来，老师不断的让世人深情的歌颂着。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；也有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房；还有人把师爱比作圣洁的桃花，净化了孩子们的灵魂。师爱，是一种融入血液的美丽，是一种发自内心深处的馨香，是一种渗入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳畔那一声声清脆的“老师，您好”??更多的是一种身为人师的幸福与自豪。由此看来，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业？有什么理由不去爱我们的学生呢？

今天的我，虽然立志做个“好教师”，但仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我会继续努力。我自信自己是一个富足的人，因为有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多身处困惑中的孩子等着我去鼓励。

作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫！

下面，还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

也许另一条小路一点也不差，那就留给别人去走吧，属于我的这一条，我要一直走到天涯！

最后，让我们一起努力，让我们一起把爱的火炬传递给每一个学生，让我们一起为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔吧！

 

第二篇：我的演讲稿

我 们 感 动 着 校 园！

尊敬的各位领导、各位同仁，你们好！

今天怀着激动的心情给大家带来了四颗心。

第一颗心：

一、怀着一颗赤诚之心对待事业

事业的伟大不在乎多么的惊天动地，而在于默默无闻地点点滴滴。培根说过，“合理的安排时间，就等于节约时间”。强烈的时间观念，饱满的工作热情，高速运转的日程，描绘出了班主任的工作节奏和清新工作路径：早晨20分钟例行答疑，使多数学生受益良多；20分钟的净化环境，营造了良好的学习环境；课间10分钟眼保健操，给学生的心灵的窗户节约了很多块玻璃。

第二颗心：

二、怀着一颗仁爱之心关爱学生

锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施于人??这是人生真理。鲜花因阳光雨露而美丽，生命因关心呵护而灿烂。关爱让学生体验到家的温馨、学校的温暖以及社会的和谐。关爱始于心、止于口、见于行，关爱学生要发自心底，用行动去践行关爱。我们学生刘汉林，品学兼优，是留守儿童，与姥爷生活。姥爷家还有两个留守儿童——舅家的孩子和姨家的孩子。我在家访中了解到刘汉林家生活拮据，生活十分俭朴，一件白色小褂穿了很久，也没有换洗的衣服，而且尺码太小，看后很是心疼，于是自己掏腰包给他买件合身的衣服。刘汉林 1

很少感动，见到其他老师就炫耀：瞧，这是俺班主任给我买的衣服。每每想起此时，心里倍觉春天般的温暖。生活的关爱让人温暖，学习关心催人奋进。有一段时间，我们班半数以上的学生数学成绩不理想，我就用业余时间给学生找题目、编试题为学生补差补缺，经过两个月不懈的努力，功夫不负有心人，终于使得全班数学平均分整体提高了30分，让优等生更加优异，让学困生对数学重新找回了自信，产生浓厚的兴趣。

第三颗心：

三、怀着一颗慷慨之心呵护学生

哈代说，“一个人总得慷慨一点，才配受人感谢”；霍桑云，“慷慨是正义的花朵”；霍姆曰，“真正的慷慨是真正的智慧”。本人以为，教师的慷慨不亚于莫言的诺贝尔勋章，而我们的这枚勋章是无形的，无法挂在胸前，只能常系心间。

平时班里学生有生病住院的，掏腰包表心意，需要这种慷慨；为了扩大学生的知识面，给学生买课外书籍，需要这种慷慨；自费为班级订杂志，需要这种慷慨；自费给学生买是试卷，增加练习量，同样需要这种慷慨。慷慨虽然是有限的，但是获得学生感激是无限的。跨越学生的敬意，是我们一生最美的勋章。慷慨解囊才是我们教师心中的真正的诺贝尔奖章。

第四颗心：

四、怀着一颗不断探究之心对待教学

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边学边问，才有学问。有学才有问，有问方有进。学在苦中求，艺在勤中练。传统型的教师是传道、授业、解惑。跨越型的教师是学习、交流、研究。俗话说的好，“活到老学到老，学到八十仍嫌少”。我们要常翻新课标，做到胸中有纲；我们要探讨教材，做到胸中有书；我们常备课，做到胸中有案；我们多阅读学术刊物，做到胸中有课程，胸中有前瞻。教书是传授知识的长廊，研究乃是生产知识的殿堂。本人不断学习、不断请教、不断交流、不断探究，也在不断的研究。三年来，本人市级论文一等奖一次、县级论文二等奖一次、参与阜阳师范学院外国语学院研究课题一项、发表省级论文一篇、省级论文二作者两篇，指导宋琪参加“21世纪英文报”英语阅读竞赛，荣获一等奖一次。

知识是心灵的眼睛，交流是学习的桥梁，探索是知识的阶梯，研究是知识的源泉。我们要永远怀着一颗赤诚之心对待事业；永远怀着一颗仁爱之心关爱学生；永远怀着一颗慷慨之心呵护学生；永远怀着一颗不断探究之心对待教学。

各位领导，老师们：英雄感动着历史，历史感动着人民，模范感动着中国，我们感动着校园！

谢谢大家！

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