因为爱，所以爱

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《因为爱，所以爱》。

人人都说教书苦，在古代有?家有五斗粮，不做孩子王?的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧。

阿布斯拉木是从皮山农场第一小学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是?罪行累累?，学习成绩就用说了，光纪律方面就很让人头疼：上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴等等。他就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词来形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。

在于他正式建立关系后，我并没有急着与他沟通交流。下班后，我直接去了他的连队住所，找到他的爸爸，开始了漫长的谈话，听他爸爸讲，他的维语文最好，其他课程都不怎么样，其它缺点与我了解的基本一样。维语文好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写书中句子，因他六年级重读过一学期，我想这句子对他来说应该不是问题，谁知他在上黑板后除写了个开头二字之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是维语字母还写得多一点，少一点，看来表扬他的理由就化为乌有了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写句子，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出了一丝丝的感动。我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。

后来的一次平时的测验中，他的维语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说：?老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！?我问?为什么呢?他说：?我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。?我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。于是我说：?分不能随 1

便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。?他犹豫了一下说：?我借。?结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。他失望不已的又找到我说：?老师这次你就别扣了，等我拿到70分，你在扣行吗？?我微笑着点点头，心想自尊心还挺强。通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。

时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我和班上同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来。那年?六一?班级里的茶话会格外热闹，他竟然独创节目，赢得阵阵掌声。顷刻间，他郑重其事的说：?我们即将分离，你们对我的好，我都记在心理，只是难以表达，今天我就在这里对我的老师和同学们说声：‘谢谢’?。话语结束无人做声，一位女生的哭泣声让全班同学泪流不止，此刻我的心里再也无法平静，一颗感恩的心就这样开出了艳丽的花朵，我欣慰不已。

对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢？连佛珠上都能开出花朵，何况人呢？因为，因为爱，所以爱！

我的演讲完了，谢谢大家！

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第二篇：我的教育小故事

我的教育小故事

参加工作已有10年的时间了，在10年的教学生涯中，有辛酸，有喜悦，有诸多说不完的故事。故事不会都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。

这是发生在我教四年级时的一个故事。班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，全班同学都惧怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一阵狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，以各种出其不意的方式让我的心情变糟，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既无可奈何又恨之入骨，如果可以的话，我一定毫不犹豫地开除他。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我吧，但我不讨厌你，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。该是我好好反省的时候了。我决定找这个同学好好的谈一谈。

那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的心灵对话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该体罚他。他好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”

到这里，这个故事已经讲完了，但这个故事在我心里永远不会结束，它将永远鞭策我以后的教育教学工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。