20xx年暑期政治学习总结会发言稿

近一周的政治学习圆满结束了，培训的时间虽不长，内容也不算太多，但通过此次培训使我们每一个人对教育教学有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。针对当前教学的现状，为了使我们能够更积极、更好地去工作，暑期的政治学习是极为必要的。下面我代表生物组就此次学习谈谈我们的认识，与大家共同分享。

首先，要学会看重每一位学生。

作为一名教师，面对的观众当然是学生，然而每一个班的学生可以说是“色彩斑斓”的，不过正是这样才显得学生充满活力，所以要看重每一位学生。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的长处，作为教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”。因此，教师要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着不同但是合理的想法，鼓励学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，讲自己的话，求新求异，而不是落入俗套。我认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，教师都应该给予表扬和鼓励，这样教育中的“创新”才能真正实现在学生身上。

此外，经过考试，学生的成绩必然会有划分，这时所谓的差生、优生、中等生就各自浮出水面。但是作为教师要明确，这只是仅仅在成绩上的划分，其实所谓差生在其他方面（比如说体育，文艺方面）很可能就是优生了。因此我们要用欣赏的眼光看待学生的每一方面，在欣赏中因材施教，因势利导地教育和帮助每一位学生，让每一位学生都得到最好的发展。

其次，必须树立终身学习的观念。

我们追求课堂教学的高质量、高效率，这首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我们认为惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展，一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才对“教到什么程度、学到什么程度”心中有数，才能在学生出现问题时清楚地引领学生的思维回到正道上。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律

实施教学，以取得高质、高效的教学效果。所以，我们要不断提高自己的知识储备，提升自己的个人价值。

最后，要注重自己的言行举止。

学生具有“向师性”，作为一名教师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的，因此教师就应该“以德为本，身正为范”，严格要求自己。

我们必须时时处处注意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥教师的示范效应。特别是在平时工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不玩电脑游戏、上课不接打电话等等，这些工作中的细节正是良好师风师德的外现。让学生从中受到感染和熏陶。教师无论是外表的着装，还是言行都应为人师。

总之，通过此次的培训，让我们都受益匪浅。目前我校正在深入开展高效课堂模式，也取得了一定的成绩，但我们所做的只是其中的一部分，即课堂教学的高效性。怎样让学生整个的学习活动都具有高效性，这还需要我们进一步去思考与完善。我们坚信，只要我们愿意做出改变，有耐心的付出，必定就会收获丰硕的成果。

生物组

20xx年8月24日

 

第二篇：政治学习方法(发言稿)

谈谈高中政治的学习方法

怎样才能学好政治，学好政治有哪些方法？学好政治的前提是你得去学，如果不愿意学，不认真去学，介绍再多的方法也没用。所以学好政治的一个前提和基础是：

一、 端正学习态度。

美国哲学家罗曼说”态度决定一切”。只要你重视并认真去学习，我想没有可能学不好政治的，其他的学科也一样。所以在这里我想问一下那些政治只考了10几分或者2、30分的同学，是你学不会政治还是你根本就没有去学过政治？关于这个问题我不多说，就让，老子来告诉你们吧：

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”

那么，在端正学习态度，愿意学习、乐意学习、认真学习政治的基础上，要掌握那些方法才能学好政治呢？

二、学好高中政治的基本学习方法（要求）

包括：课前预习、课堂听课和课后复习。这三个基本要求同学们大体上也都知道，我不打算详细讲。只想强调一下预习和复习

并不是上课前将课本粗略看一遍的粗预习。我们文科班的学生应该做到的是精预习。通过预习能够（能够知道课本的总体思路和提纲，能够把重要的观点划下来；能够发现问题并做好记号；能够将练习册的预习内容做完。）

上课的关键是“专心”。跟着老师的思路走，将看、听、说、记几个环节做好就行。 复习只强调两个字：及时。（这个是由遗忘规律决定的，上次朱辉老师已经很详细地跟你们介绍过了。如果过了十天八天再来记，就是爱因斯坦这么发达的大脑也记不住。）

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

三、学好高中政治要养成”五动”(动眼动耳动脑动口记手）的良好习惯 英国哲学家艾蒙斯说：“习惯要不是最好的仆人，便是最坏的主人。”好的习惯是成功的捷径。

动眼，也就是看黑板、看书

动耳，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。

动脑，即思考。在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想。

动口，就是积极发言、质疑。

动手，就是做笔记、写练习。 详细说一下动眼和动手。

动眼，主要强调一下看书。看书一定要细、要全面。我经常发现有一些同学在做选择题时，对某些选项的说法模拟两可，或者持否定态度，但其实这个说法课本上就有原原本本的说法。可见你们看书太不细心。那要怎样看书呢？有两大要求：

第一个要求：看书把正文内容看完，把书本的结构、思路理清，把主要的观点弄懂。 做到这个还不够，另一个要求则是，要把书本正文以外的的其他内容和环节看完弄懂。比如探究活动、相关链接和专家点评。一般来说，探究活动是通过探究和思考得出下一段正文的观点和内容。而相关链接和专家点评则是对上一段正文内容的补充和拓展。这几个环节都是有助于我们对课文观点的理解的。这个要求十分重要而经常被同学们忽视。我希望今天说完后能引起同学们的重视。因为：

经常有同学跟我说，大的材料我看不懂，不知道它说什么、考什么，！现在就告诉你们一个做好主观题方法。那就是把我刚才说的第二个要求做好，特别是探究活动要看懂。因为我们平时考试的大题，它的材料和问题很多时候跟课本的探究活动是类似的。 动手：

第一：预习课本要动笔

预习首先“要做好笔记”。 养成不动笔墨不读书的好习惯。

(划、圈、标、做练习)

第二、课堂要动笔，也就是做好笔记

课堂上一定在书本上作一些笔记，我不一定赞成每个同学要一个笔记本，但是书本上一定要有笔记。所谓的笔记不仅仅是在书本上划上几条杠就行了。你可以在老师板书的指导下，将书本内容整理出基本的要点，然后系统化。

第三、课后动笔的习惯，也就是平时做题的习惯

中国人旅游有一个习惯很不好（坏习惯），大家知道是什么吗？那就是去到那里都喜欢留下自己的痕迹，都喜欢在石头、墙壁、树木上面写下“某某某到此一游”。

我们都知道，事物的好坏是相对的，不是绝对的。“某某某到此一游”。用在旅游上是坏习惯，但用在我们平时看书做题时则是好习惯。

在平时看书做题目时，一定要习惯在自己的书本上习题上留下思考、动笔的痕迹。 比如做选择题，4个选项，为什么选，为什么不选都要给出充分的理由。正确的选项从材料哪里可以体现？要在材料中动笔划一下。而每去掉一个错误的答案也要有充分的理由，哪里错了？也要在错的地方用笔画一下、圈一下，或者用文字注明一下。总之，要留下做题的痕迹。

大题也一样，要将设问的关键词和材料中的中心句划一下。

四、熟练掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。。

首先要及时

如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆，所以还要掌握一定的方法。

2、知识树构建。

1、关键词法

2、联系记忆法

3、多感官记忆法。

五、学会知识运用，掌握解题方法。

有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫

首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系。

其次要培养理解分析知识的能力。有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。

第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。

对选择题来说，

1、审题时应先把握住中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？或抓关键词

2、看问什么？（体现说明反映什么？原因？启示怎样看怎样做？）

3、可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。（肯定法加排除法）

主观题解答技巧

1、设问的规定性和要求，共有几问？；规定范围（经济、政治、哲学、文化）；角度（是什么、为什么、怎样做？）主体（谁？）

2带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；

政治主观题总是以情景材料为载体的，因此，能否审清材料，提取出材料有效信息，就成为能否梳理出答题要点、解答好主观题的重要一环。要做好这一环节，应从三个方面着手：

（1）归纳中心，明主题。尽量用最简短的语句归纳出材料的中心，明确材料围绕的主题。

（2）划分层次，找联系。对材料进行层次划分，归纳出层意，并弄清层与层之间的关系。

（3）抓住关键，理要点。挖掘出材料中的关键词句，联系设问中所限定的课本知识进行推理，梳理出答题要点

3、结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；

4、把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行） 而在作主观题书写要求

1、答题要点化，要点要条理化，用序号标号。

2、术语化，而不要都是自己的大白话。这是在政治作答中最忌讳的。

3、逻辑化（先后、主次、宏观、围观）

4、完整化：既要有基本原理，又要结合材料分析。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。

。挖掘出材料中的关键词句，联系设问中所限定的课本知识进行推理，梳理出答题要点。

（三）组织答案

按试题题型的基本模式组织答案，做到观点与分析有机结合；特别要突出关键词，突出得分点；同时，还必须注意以下几个方面，做到规范作答：

1、层次分明，要点序号化——反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确，语言学科化——反对使用文学化、生活化语言、口头语

3、逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足

4、字迹工整，卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇