《为了自由呼吸的教育》演讲稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

很高兴也很荣幸能与大家分享。 今天给大家带来的是李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》。

霍姆斯说过“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想。正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。是的，我喜欢读书，他带给我最大的喜悦莫过于来自于读书后心灵的成长。特别是读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，醍醐灌顶，如沐春风。

没有居高临下的姿态，没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教。每一个故事都能读出李老师对教育的独特感悟和思考。 这些故事深深地撞击着你的心灵，给我带来了更多的启迪和思考：

一、注重阅读

作为一名教师，除课本、教学大纲、课程标准等教学用书和练习测试卷外，更应该博览群书！前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。

他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂，这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，

年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的‘利息’。”他说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。” “教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”

李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

是啊，枯燥无味的说教，只能拒学生于千里之外；干巴巴的讲解，也只能致学生于昏昏欲睡的泥潭。只有多读书，丰富自己的知识，历练自己的语言，才能使课堂教学更加精彩，才能博得学生的喜爱。

二、赏识学生、尊重学生，给学生自由呼吸的空间

李希贵老师在书中说：“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。”作为教师，我们要时刻想到：学生是天真可爱的，有灵性有梦想；学生是

独立自尊的，渴望认可追求公平；学生是稚嫩脆弱的，有错误有失败；学生是坚强的，摔倒了自己爬起来……李希贵老师说的好：“教育不是工业，而是农业。教育应该就像农民种地，农民从来不强迫庄稼按照一个模式生长——因为他们知道那样做肯定是徒劳无意义的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一颗庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。”是啊，只要我们不再用单一的学习成绩去评价每个学生，尊重孩子的个性和特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，才能让孩子的精神生命自由呼吸。

这本书是李希贵老师的教育思想、教育理念、教育行为、教育智慧与信念的结晶。他的思想从学校中来，从教师中来，从学生中来，从教学实际中来。在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中，李希贵老师逐渐生成自己的教育思想、信念和追求，那就是“自由呼吸的教育”。在书中，李希贵老师曾一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，视学生如己出，视学校如家庭，视教育如生命。让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。

说到这里，我仍然觉得心潮澎湃。李希贵老师《为了自由呼吸的教育》这本书，使我深深地懂得：我们老师应该学会自我更新，今天的我应该比昨天更成熟。我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确地引导。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前

的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习进步时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。让我们拥有真诚的一颗心，用赏识的眼光对待每一位学生，让每一位学生都能如春天的花朵般自由呼吸吧！

 

第二篇：《为了自由呼吸的教育》演讲稿

《为了自由呼吸的教育》演讲稿

阅读成就梦想

关集中心小学 孙桂敏

古人云:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，今人曰:“书是人类进步的阶梯”，可见书在人们的心目中有着极其重要的地位。更有悬梁刺股.囊萤映雪的故事激励一代又一代人前赴后继，从书中寻找智慧的钥匙，寻求心灵的寄托，寻觅梦中的颜如玉.黄金屋，实现自己的伟大梦想。

小时候，我极爱读书，但那时家里穷，藏书不多，只有几本表哥读过的连环画，还有外公发下的《党员生活》。宝碗.宝盆.宝葫芦.如何当好村干部，伴随了我的童年时代。渐渐的我长大了，能读到的书更多了，《红楼梦》.《三国演义》.《家》.《春》.《秋》等，其中包括爸爸的教师函授教材《卫星远程教育》，里面收录的高中语文课程深深的吸引着我的眼睛。比起同伴，我的视野可宽广多了。

随着时间的推移，我的语文素养不断提高，学生时代，我的作文常被老师当做范文在班上朗读，我也成为同学们羡慕的对象。我也曾经像李希贵老师那样，怀揣诗人的梦想吟诗颂词、涂过鸦。

踏入工作的岗位后，我也爱读书。苏霍姆林斯基.窦桂梅.于永正都成了我的良师益友，他们引导着我在教育的道路上从蹒跚学步到行走自如。

去年腊月二十七，当我从爱人手里接过一本李希贵老师的著作

《为了自由呼吸的教育》时，就被深深的吸引住了 ，更没有想到读

起来一发而不可收拾。白天读，夜晚还惦记着，只好深夜爬起床挑灯

夜读。

李希贵的语言平和.温暖.让人如沐春风。书中感人的故事，独到

的见解深深的感动着我，这，不就是指导我们工作的金玉良言吗？这，

不就是我们实现梦想的指路明灯吗？

人常说，读一本好书就是和一个高尚的人说话。通过阅读，我和

李希贵老师进行了心灵的交流。他在教师.校长.局长的三种角色变换

中，读书.思考.改革始终是他人的关键词，做语文教师，他改变了传

统的教学方式，向学生放时间，放权利，让学生成为学习的主体。并

且他始终奋力疾呼：“让孩子自由呼吸、自由成长”，这难道不是我们

所要追求，所要实现的吗？虽然他以后当了校长.局长，但他改革的

脚步没有停止。他深入教育一线，调研学生的学习和考试，殚精竭虑，

为实现自由呼吸的教育而努力！

李老师说，教育，就是多一份宽容，多一分真爱，李老师真真正

正的把他的一腔真爱献给了学生，献给了教育事业，他是我学习的榜

样，让我受益匪浅，将引领我以后的教育之路。

炉火的温暖，只有靠近他，你才能拥有;读书的幸福，只有一卷在

手，你才能体会。愿我们每一位教师都成为真正的读者，三尺书桌，

一杯清茗，为我们的形象增一份厚重的质感；拒绝诱惑，摒弃陋习，

为我们的生活添一份文化的雅致，为 我们的教育强国之梦添砖加瓦! 蛟龙盛世，快马扬鞭，亲爱的老师们，2014，让我们在读书的道路上

同行……