第一单元 第一次世界大战

1．（2013·天津文综·13）（22分）阅读材料，回答问题。

材料一 自从德国打了败仗，?公理战胜强权?，这句话几乎成了人人的口头禅。……德国倚仗着他的学问好，兵力强，专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了。这就叫做?公理战胜强权?。

——《独秀文存》

（1）材料一中，陈独秀评论的是哪一重大历史事件？为什么中国人非常关注这一事件？（4分）

【考点】第一次世界大战

【答案】第一次世界大战。因为中国是一战的战胜国。

材料二 19xx年11月，北京大学举行集会。胡适在演讲中说：?这一次协商国所以能大胜，全靠美国的帮助。美国所以加入战国，全是因为要寻一个‘解决武力’的办法。??如今且说美大总统所主张，协商各国所同声赞成的‘解决武力’的办法……?

——彭明《五四运动史》

（2）材料二中的“协商国”主要指哪些国家？胡适为什么说“协商国所以能大胜，全靠 美国的帮助”？美国提出了怎样的“解决武力”的办法？（5分）

【考点】第一次世界大战

【答案】国家：英、法等国。

原因：战争前期美国向协约国提供了大量物资；美国参战，大大增强了协约国的实力。 办法：美国总统威尔逊提出“十四点原则”。

第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界

1．（2013·全国新课标卷Ⅰ文综·34）图6中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合

德国历史发展进程的是( )

① ② ③ ④

A．③②④① B．④③①② C．①④③② D．④①②③

【考点】凡尔赛体系的构建

【答案】C

第三单元 第二次世界大战

1．（2013·上海单科·28）三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略。在

使日

本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中国。此处的“三大盟国”是( )

A．美国、英国、中国

C．美国、苏联、中国

【考点】《开罗宣言》

【答案】A

2．（2013·山东文综·37）（10分）【历史——20世纪的战争与和平】

19xx年7月，国民政府军事委员会参事室对中国抗战将面临的国际形势做过预测。阅 读材料，回答问题。

①苏俄不会单独出兵；②英国将在远东进行妥协外交；③美国不会单独干涉远东问题； ④国联无力干涉。 B．美国、英国、苏联 D．英国、苏联、中国

——据鹿锡俊《国民政府对欧战及结盟问题的应对》

（1）试分别说明国民政府军事委员会参事室做出上述预测的依据。（8分）

（2）概括指出当时苏、英、美三国的政策对远东局势产生了怎样的影响。（2分）

【考点】第二次世界大战爆发的历史背景。

【答案】（1）①的依据：苏联担心德国东侵，将战略重心放在欧洲。

②的依据：英国为维护自身利益，对法西斯国家推行绥靖政策。

③的依据：美国为避免卷入国际争端，实行“中立政策”。

④的依据：从“国联制度设计缺陷”、“英法控制国联，实行绥靖政策”、“国联不能制止战争的具体事例”任一角度作答，言之有理均可得分。

（2）纵容了日本在中国的侵略，恶化了远东局势。

3．（2013·全国新课标卷Ⅱ文综·47）（15分）20世纪的战争与和平

材料 第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于19xx年12月11日经联合国大会通过，19xx年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有：

从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。

违反国际法应受处罚的罪行是：（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。

——摘编自何勤华《纽伦堡审判》

（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争

责任对

象有何不同。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）

【考点】第一次世界大战、第二次世界大战。

【答案】（1）第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚。（5分）

（2）对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西 斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。（10分）

4．（2013·海南单科·31）（12分）20世纪的战争与和平

材料 19xx年日本发动全面侵华战争后，罗斯福总统发表演说，就自己的想法放了一个

试探气球。他说：在世界上横行霸道的瘟疫，现在蔓延开了；爱好和平的国家应该同世界各国一致行动起来，防止疫症蔓延。可是他的演说在国内引来的却是一片反对声。报上的评论、私人的来信，都骂他是战争贩子：?把侵略者隔离起来吗？??这种口吻太像威尔逊了！?罗斯福后来告诉一个朋友说：?你一心想领导人们前进，回头一看，跟着的却一个也没有。真可怕啊！?罗斯福确实变得小心多了。他不像丘吉尔那样，在茫茫黑夜中独自大声疾呼，他必须留在比武场上继续奋战，不让群众意见与自己距离太大。19xx年，日本偷袭珍珠港，美国民众群情激愤，一致支持政府对法西斯国家宣战。

——摘编自威康·曼彻斯特《光荣与梦想》

（1）根据材料并结合所学知识，分析日本全面侵华后美国民众反对卷入战争的原因。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出19xx年至太平洋战争爆发前罗斯福政府针对法西斯侵略采取了哪些重大外交行动，这些行动起到什么作用。（6分）

【考点】第二次世界大战。

【答案】（1）第一次世界大战代价巨大，使民众记忆深刻，不愿意再卷入美洲以外的国际争端；19xx年经济危机爆发后，民众专注于与自身利益密切相关的国内问题。（6分）

（2）行动：通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。（3分） 作用：根据国际形势变化，引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。（3分）

第五单元 烽火连绵的局部战争

1．（2013·浙江文综·21）“戴维营协议”是阿、以关系发展史上的里程碑，成为“以土地

换和

平”的成功范例。下列各项中，属于“戴维营协议”重要文件的是( )

A．巴以临时和平协议

B．埃叙共同防御协定

C．《关于签订一项埃及与以色列之间和平条约的纲要》

D．《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》

【考点】中东战争

【答案】C

2．（2013·全国新课标卷I文综·47）（15分）20世纪的战争与和平

材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时?形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。?

——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》

材料二 19xx年12月，海湾战争?沙漠风暴?行动发起之前，美国总统乔治〃布什表示：?你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。?

——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。

（9分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。（6分）

【考点】越南战争、海湾战争。

【答案】（1）美国吸取越南战争教训，确定战争决策的原则；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动；海湾战争是高科技战争。

（2）越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势。海湾战争：强化了美国的的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复杂化。

第六单元 和平与发展

1．（2013·重庆文综·11）硝烟散尽，反思长存。在世界人民反战和平运动不断高涨的形势

下，

19xx年召开了第二届世界保卫和平大会。这次大会( )

A．提出了和平共处五项原则 B．发表了《罗素—爱因斯坦宣言》

C．决定成立世界和平理事会 D．确立了和平与发展的时代主题

【考点】二战后维护世界和平的主要活动

【答案】C

2．（2013·山东基能·57）20xx年7月，某国际机构做出决定，“延长联合国和非盟驻苏丹

达

尔富尔混合维和部队的任期，以保护达尔富尔地区平民并确保人道主义援救人员的安全”。该

机构是( )

A．联合国安理会 B．联合国难民署

C．国际法院 D．世界卫生组织

【考点】联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动

【答案】A

 

第二篇：20xx年全国高考历史真题汇编选修4 中外历史人物评说

韩愈

1．（2013·全国新课标卷I文综·48）（15分）中外历史人物评说

材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财富。韩愈力加谏阻：“佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。” 当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动”，主张文章应仿先秦散文，“文以载道”。在他看来，由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道”，在孟子死后失传，他承担起了重续“道统”的责任。

韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱，一面又讲“义”。他所说的“义”，主要是指“君臣、父子之道”，旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想，为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大的影响。

——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》

（1）根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒家发展的作用。（7分）

【考点】唐宋八大家——韩愈

【答案】（1）唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。

（2）排斥佛学，弘扬儒学；提出“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声。

王安石

1．（2013·全国新课标卷Ⅱ文综·48）（15分）中外历史人物评说

材料一 中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎初，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石配飨神宗庙庭”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

材料二 《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。

——摘自梁启超《王荆公》（19xx年）

（1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（9分）

【考点】对王安石的评价。

【答案】（1）北宋褒扬王安石，认为王安石变法对朝廷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋灭亡根源于王安石变法。（6分）

（2）目的：弘扬历史上的改革精神；推进改革，挽救民族危亡。（4分）方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（5分）

卢梭

1．（2013·海南单科·32）（12分）中外历史人物评说

材料一 卢梭出身于手工业者家庭，是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发，卢梭更是被激进派奉为祖师，罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国革命。革命期间，他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间，卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。

——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等

材料二 法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出：“卢梭珍爱一切自由的理论，却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道：“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治，但其目标并未实现，原因在于大革命的一种致命信念，即既然所有的权力都已臵于人民手中，一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为，“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。

——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括对卢梭的不同评价及其理由。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析对卢梭评价存在不同观点的原因。（4分）

【考点】卢梭

供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。（6分）

批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。（2分）

（2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。（4分）

第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物

1．（2013·江苏单科·24）【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，．．．．．．．．．

并在相应的答题区域内作答若多做，则按作答的前两小题评分。 ．．．．．．．．．．．．

B．[中外历史人物评说]（10分）

克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料：

材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候，不论阶级出身和社会地位，一律论功行赏，但后来当平等派提出普选权的要求时，克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说，穷人就是坏人，并且说，如果共和国注定要受苦受难的话，那么在富人之下受苦，比在穷人之下受苦更好一些。

——王觉非《欧洲史论》

材料二 拿破仑认为，法国发生革命不是因为法国渴望自由，而是因为要求平等。他所了解的平等是法律上所保证的同样的公民权利，而不是公民生活的同样的社会经济条件。因此他就决定用自己的法典确保公民权利的平等。……他消灭了政治自由，把他所了解的“平等”巩固下来，编成了法典。

——（苏联）塔尔列《拿破仑传》

材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。以后，爱尔兰的土地被英国占领军没收，大部都落入英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。

——刘祚昌《世界史（近代史编）》

请回答：

（1）据材料一，概括克伦威尔平等观的变化。分别指出前后平等观产生的原因。（3分）

（2）据材料二，归纳拿破仑对政治“平等”的理解。材料二认为“平等”被拿破仑法典巩固

下来，

结合所学知识，分析拿破仑法典“巩固”平等带来的深远政治影响。（4分）

（3）综合上述材料，概括克伦威尔平等观的主要政治倾向，并分析立法途径与革命战争

对资产

阶级文明扩展的价值。（3分）

【考点】克伦威尔与拿破仑

【答案】（1）变化：先提倡平等，后来反对普选权（或主张贫富有别）。

原因：前因：建立新模范军（推翻封建王权），以“平等”激励革命；

后因：反对平等派，需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。

（2）理解：平等是法律上的同样的公民权；平等是革命的目标（或用法典确保公民平等

权）。

影响：法典巩固了资产阶级革命成果；法典成为资本主义社会的立法规范。

（3）政治倾向：满足社会上层（如富人、高级军官）的利益。

价值：冲击封建统治，维护资产阶级利益；客观上传播革命思想。

第四单元 亚洲觉醒的先驱 凯末尔

1．（2013·天津文综·11）凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接

受现

时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有( )

①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语

③走苏俄发展道路 ④大力发展农业

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

【考点】凯末尔改革

【答案】A

2．（2013·重庆文综·14）（32分）阅读材料，回答问题。

材料二 凯末尔采取的一项激进措施，就是取消费兹帽，代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽子，是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代文明社会格格不入的打扮，土耳其的社会（世俗化）改革必须从服装入手。他说：“自认为是文明的土耳其共和国人民，必须用他们的思想和他们的精神状态，用他们的家庭生活和他们的生活方式，来表明和证明他们是文明的。”

——摘编自钱乘旦《沉疴猛药―土耳其的凯末尔改革》

（2）根据材料二，指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装人手”； （2

分）并

结合所学知识，说明凯末尔改革的政治前提，（2分）概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重

大影响。（4分）

【考点】凯末尔改革

【答案】

（2）费兹帽等装束非常不合时宜，与现代文明社会格格不入。民族独立战争的胜利，土

耳其共

和国的建立（或“凯末尔革命”的成功）。推动了社会的世俗化，促进了社会的现代化。

第五单元 无产阶级革命家

1．（2013·福建文综·41）（16分）历史

在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。

C．[选修4——中外历史人物评说]

大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产

党人，逐步找到了一条推动中国革命走向复

兴和胜利的道路。结合图15，阅读下列材料

并回答问题。

材料一 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌

军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁

垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道

敌军宵遁。 图15

——毛泽东《西江月·□□□》（19xx年秋）

材料二 风云突变，军阀重开战。洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。红旗跃过汀江，直下龙岩 上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。

——毛泽东《清平乐·蒋桂战争》（19xx年秋）

材料三 宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。

——毛泽东《如梦令·元旦》（19xx年1月）

（1）根据材料一，将“西江月”后□□□处省去的内容填写完整并指出该词创作的历史背景。（6分）

（2）上述毛泽东诗词展现了红色政权存在和发展的场景。从材料二、三中找出相关的词句并以此论证红色政权为什么能够存在。（10分）

【考点】毛泽东

【答案】（1）井冈山；秋收起义后，《清平乐·蒋桂战争》。

（2）军阀重开战（蒋桂战争）——军阀混战，为红军发展创造有利条件。分田分地真忙——土地革命，唤起民众。路隘林深苔滑（红旗跃过汀江、直下龙岩上杭，直指武夷山下等）——偏远农村是敌人统治的薄弱地区，红军有回旋余地。