教育从“心”开始

——“顺应天性发展，提升数学素养”推介会心得体会

10月11日，在校领导的安排下，我作为一名新教师非常荣幸的参加了潍坊市安丘实验小学“顺应天性发展，提升数学素养”成果推介会，通过这次难能可贵的学习，让我受益匪浅感受颇深，不仅欣赏到实小优秀老师的优质课，更让我了解到了他们成绩背后所付出的努力和心血。

“冰冻三尺，非一日之寒”。从徐校长的介绍中我了解到，学校上至领导下至老师通过几十年的呕心沥血，他们用耐心、细心、恒心不断调查不断总结不断实践，在探索中前进，在前进中提高，顺应孩子们的天性发展，给他们营造一个敢想、敢说、敢做的课堂文化，为他们提供操作、实践、探究的机会，让学生能够真正想自己所想，做自己所做，让孩子们思维得到拓展，真正体验到学习数学的幸福和快乐。听完徐校长的介绍，自己觉得很受感动，很佩服老师们对教育问题做追问、做研究、做改革的这股勇气和不懈的努力，这不仅仅是对学生的负责，更是对知识和教育的尊重。

在课堂展示方面，下午听取了赵瑞丽老师“深度探究教学法”分数的意义，这节课相对学生来说比较难理解，但是听了赵老师的课，就有一种豁然开朗的感觉，教学内容充实准确，针对性强，很符合学生的认知规律。在讲课开始，赵老师伸出一根手指，让学生说出他们看到了什么，通过这样的方法引入课题，在教学过程中，她强调分数的分母就是平均分成的份数，分数的分子就是取得的份数，并且结合多媒体教学，生动形象的使学生明确了分数的意义。然后安排小组活动来解决实际的问题，进一步强化

理解分数的意义。一节课下来，时间合理，内容充实而且充分。通过这堂课，我看到了老师知识的全面，看到了她用心的与孩子去交流沟通，带着他们一步步走向数学神圣的殿堂。

曾经有一位老教师跟我说过：“当老师，这是个良心活啊！”话不多，但却深深的触动了我。每当我站在那三尺讲台上，看到孩子们那一双双求知若渴的眼神，我感到是自豪的，同时感觉肩上的任务是艰巨的。作为一名小学老师，我觉得教学不仅仅要凭自己的良心，面对学生的疑问还要有耐心，更要细心的观察课堂和每一个孩子，用爱心去感化每一个孩子，只有这样，我们才能做到“策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意”，真正让孩子顺应天性的发展，彰显出自己的个性，走向健康的人生轨道。

教育的本质在于激励和唤醒，作为教师，我们要相信，孩子都是一样的，每一个孩子都是一块璞玉，那就看自己如何去精心的打磨，如何去用心的雕刻了。我相信，只要我们拿出我们心中那份最无私的爱，让我们从“心”开始，我们就一定能带着我们的孩子一起飞向成功的殿堂！

卜庄小学 强

20xx年10月12日

 

第二篇：教育要从心开始不要太看重分数

教育要从心开始，能力的提升远胜于分数的提升，孩子要这样爱！ 为人父母，有太多的无可奈何，也有诸多的身不由己，抑或些许的情不自禁。以致于即便有好的教育理念也无法施展出来，或者是无法真正运用到现实生活中去。“世上无难事，只怕有心人”，相信无论是大人小孩，个个耳熟能详。可真正能用实际行动去诠释这句话的人有多少呢？其实，好多道理大家都懂，可如果仅仅是停留在理论的范畴，能有多大意义呢？好多家长经常看一些教育孩子方面的书籍，可之后他们发现----从书上学到的理论无法运用到教育孩子的实际生活中来。还是那句话，“学而不思则罔”，你总是照搬人家的理论，甚至都没有一些创新，没有根据孩子的自身情况去加以改善，一味地奉行“拿来主义”，同一件衣服，大人，小孩，男人，女人都能穿吗？起码得考虑到尺寸和颜色吧？所以呢，希望各位家长今后在看那些有关教育孩子的书籍时，一定要选择合适的，而不是一味地照抄，模仿。

至少你得先走进孩子的内心，看他真正需要的什么，当然，不要太贪心，一点一点的来，要有耐心，不要总是从成人的角度去要求孩子。希望通过网络这个平台，接触更多的孩子和家长。不可能让每个孩子都跟我学，我没有那么多的时间，也不希望这样。希望我写的这些日志和说说对你们有帮助，也希望我们多交流，家长对孩子的影响才是最大的。如果你们自己可以搞定，尽量自己做，实在不行，再交给我。做父母有父母的责任，做哥哥有哥哥的责任，谁都不该推卸责任的。

其实，在教育孩子方面，最实用的还是在现实生活中去发现，去感悟，自己总结出来一套方法，那是自己创造的，当然也最适合自己。这就需要你时时做个有心人。现在的父母几乎把所有的心血都花在了孩子身上，这份浓浓的爱意毋庸置疑。可如何正确，恰到好处地爱孩子，是需要你慢慢摸索的。孩子需要关注，而不是关住。不要不爱，但也不要过于溺爱。穿少了会冷，穿多了会热，不冷不热才是最好的状态。现在的孩子都是独生子女，在家里受着百般宠爱，有的甚至衣来伸手，饭来张口，个个像温室里的花朵。当然，孩子还小，是需要用心呵护，可你也该试着让他去经风雨啊！这也就导致了许多孩子存在着一些不良的心理问题，如：怯懦、任性、自卑、自负、嫉妒、过分敏感、依赖性强、情绪不稳定、意志薄弱、抗挫能力差等。

因此，孩子的心理健康问题是当前急待解决的一个新课题。还有就是，过重的学习负担，以及一些不合理的引导，使孩子的想象力被束缚了，动手能力也有所欠缺。家长过多的干涉和溺爱，也造成了很多孩子缺乏主见，没有一颗坚韧上进的心。其实，不是孩子不想，只是他们没时间或者不知道自己该如何培养这种能力，他们太忙了，还有就是，还没等他们自己要做，家长就参与了进来，而且是一种“家长要求孩子怎样怎样，却从来没有考虑到孩子的想法”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，可不要低估了你犯的每一个小错误。现在好多家长都跟我说，“我家孩子很聪明，接受能力强，属于一听就懂，一看就会，一做就错。缺乏主动性，注意力不集中，自控能力差，比较粗心，但他自己喜欢的事情，就很认真。”

这是因为好多事情都是别人要求他做的，他自己并没有从心里接受，也不明白为什么要这样做，没有喜欢，他怎么会用心去做呢？从现在起，就要试着让孩子自己去选择，自己去分辨是非，当然家长可以适当的引导，可你要明白，孩子才是他人生的主角，你过多

地干涉，会害了他，那不是是爱。多给孩子一些自由的空间，当然这个空间可不是让他去玩游戏什么的，比如可以多给他创造一些与人对话的机会，这样可以培养他与人交际的能力。你学习再好，身边没有朋友，生活会枯燥无味，孩子会快乐吗？不快乐的人生就像一口枯井，眼光要长远一点，不要为了现在的分数，顾此失彼，因小失大。当然，有些能力是随着年龄的增长，自然OK的，但有的能力，你不培养，不经历，永远都不会。我接触的一些小孩，有的在一起，两三句话就开战，说话完全不顾及对方的感受，总是以自我为中心。还不是因为在家里处处被宠着，被让着，可到了外面，谁让你啊？人家又凭啥让着你啊？孩子不可能永远生活在父母的百般呵护下，你现在的不忍心，或许会导致将来他们将来的力不从心。只重近利，必有远忧，良好的人际关系，是生存之本，不要过于在意一分一毫的得失，爱别人是快乐的，被人爱是幸福的。

爱孩子，就要培养他好的修养，好的内在，而不只是华丽的外表。得道者多助，失道者寡助，古人都知道取之于民，用之于民，现在的我们比古人要聪明，道理肯定也都懂吧！孩子之所以缺乏主动性，没兴趣，是因为孩子并没有从心底接受这样事物。所以呢，家长如果让孩子接受，不要一味地强加，而要用合理的方式让孩子接受。跟孩子交流，有时候要学会他们的语言，那样他爱才会真正把你当做朋友，而不是外星人。比如可以给他创造机会，让他自己去接触这样事物，当然，小孩都希望被夸赞，被认可，所以呢，家长要多夸奖孩子，还有就是开始的时候要让他接触相对简单的东西，这样他更能从中得到成就感，也就是尝到甜头。比如，你去给人做朋友，对方对你很友好，你肯定对他有好感，之后你才会用心去了解他，并最终成为好朋友。可如果对方是个脾气很大，很怪的人，你对他的第一印象肯定不会好，你甚至都没有了要继续了解他的想法，更不会有之后的美好友谊。还有就是，要用孩子愿意接受的方式让他接受。

即便他不愿意，可以转换，中间媒介可以是一个人，一个物，或者是一件事。孩子还小，他自己没有这方面的能力，当然就要靠父母了。所以呢，希望那些一味地在文化成绩方面爱孩子的家长，多走进孩子的内心世界，多注意一下他们的精神生活，多帮他们丰富内在，精神文明和物质文明可 都要抓啊！至少也该拿出一部分精力做注意下这方面吧！所以呢，至于兴趣的培养，我们应该清醒地认识，孩子接触新鲜事物的时候，对一切都是充满好奇心的。之所以后来有的喜欢，有的不喜欢。

大部分都是因为，他原本是用心去做一件事，可由于方法不当，以至于效果不好，他对自己也没了信心。或者是他学了，但掌握的还不够好，无法表达出来，通过考试，结果成绩不理想。他对这件事物也就没有了好感。他感觉这件事物很不友好，他用心去对待他了，可他却这么不尽人情。所以呢，孩子对这件事物最初的感觉很重要。当孩子自发地做一件事的时候，他会想出很多好的方法，效率会很高，效果也会很好。当孩子享受学习时，他至少可以节省出将近一半的时间，改变不了教育制度，那就改变自己吧 ！完善自己需要查漏补缺，但孩子缺的，漏的不只是书面知识，缺的是活的东西，一种内在的思想意识。好的心态，才可以快乐地生活，才可以在并不平坦的人生道路上，一路披荆斩棘，到达人生最理想的目的地。同时也能享受沿途的美丽风景，在困难或挫折中磨砺自己。

现在的教育制度存有弊端，或许我们无法改变，但至少我们可以选择性地接受，选择性地改变，不要总是在那怨天尤人。做了，就还有希望，不做，你一点希望都没有。对于现在

的教育制度，选择性地接受，选择性地改变，每个孩子的自身情况不同，不要一味地学别人,适合他自己的方式才是最好的。我没有自己的孩子

我还小呢，我也没有看过一些教育孩子的书籍，我只是在同孩子相处交流的过程中，听到了孩子的心声，得到了一些感悟，做了一个有心人。

也许当我有了自己的孩子时，我也无法保持这么清醒的头脑，但至少多了解孩子吧！现在就有好多老师，能把人家的孩子教的出类拔萃，可对于的自己孩子，却无计可施。距离产生美，也许人与人之间就有这样的怪现象吧！同样的话，不同的人或采取不同的方式说出来，就会产生不同的效果。沟通是一门艺术，需要你用心感受对方的心理变化，需要换位思考。父母的关爱，在孩子看来是理所应当的，没有什么好珍惜的；而来自原本陌生人的关爱，孩子却很是珍惜，感觉难能可贵。同样，父母的开导和道理的灌输，孩子都听不进去，很容易产生反感情绪，当然也不会起作用。但来自家人之外的人的开导，他们却很愿意接受，而且效果很好，可这个人得是孩子从心底认可的。

我在孩子的世界里待了六年了，可我从来没想过要当一个多么出色的老师，因为我给自己的定位始终都是哥哥。现在好多进我空间的家长把自己的孩子教给我，我很感谢你们对我的信任。可有个前提，我不做他们的“老师”，如果你们只是希望提高他们的分数或者是单纯的文化成绩，那你们最好别找我，我也不会接受，因为那不符合我的教育理念。我想教给他们如何钓鱼，而不是给他们鱼吃。

我是一个哥哥，对于弟弟又责任，这份责任不仅仅是停留在学习上，学习只是一方面。我要让他们快乐，让他们学会主动，学会独立，有的好的心态，当然也快乐地生活。很多家长都很认可并欣赏我的理念，当然也有的说我的想法很好，可就是不现实。当然，我也希望听到一些批评和建议，我也不是完人啊。你们是要做好孩子的“父母”，自己孩子的父母，而我要做好孩子的“哥哥”，很多孩子的哥哥。我就是要做好学校老师和家长做不好的。一声哥哥，一生责任，哥哥大，责任也大，弟弟小，责任也小，可都有责任啊！随着弟弟一天天长大，我的责任在减小，弟弟的责任开始增大，人要学会担当，学会感恩，做一个有责任感的人，否则他的生活会索然无味。信任创造美好的境界，从原本的陌生人，我们可以成为感情很好的兄弟。当然，没有信任，也就无从谈起。我喜欢在忙碌中充实并完善自己，我也害怕受到伤害，可我就是要学会坚强，不想因为害怕，错过人生的美丽风景。人总是在经历中慢慢长大，我会被人质疑，会被人拒绝，会被人猜测，会被人误解，当然我也会被人认可，别人欣赏，被人感动，被人接受，被人喜欢。每一种经历都是一次成长，都是一笔宝贵的财富。

内在美是一种修养，是长久的；而外表美只是一种外在的东西，它是转瞬即逝的。外表再怎么光鲜艳丽，内心却异常空虚，跟机器人有什么两样啊！无论什么时候都不该从心底否定“真善美”，善有善报，不是不报，时机未到。不要因为你做的一次善事，没有得到预想的结果，就否定你的信仰。或许是因为你没有把心态放好，或者说那不是真正的善。关心别人不要为了得到别人的关心而去关心别人。那样，即使你帮助了别人，你也未必快乐，因为那是待有虚心的善。也或者是你得到了回报，只是不是通过你期望的方式而已。孩子学习再好，但不会独立面对生活，无法是非，对错，当面临一些抉择时，他们会茫然，选择对了，算是庆幸，选择错了，后果可就严重了。不要等到晚了，才翻然醒悟。孩子可以自信，但可别过于好强，过于傲慢。现实生活中有多少鲜活的案例，让我们耐人寻味。不是杞人忧天，只是防患于为然。毕竟，人生是现场直播，没有重播，有的错可以改，有的错也许永远都没机会改，世界上没有后悔药。

教育孩子，要高瞻远瞩，不要急功近利；要注重能力的提升，不要只看分数高低；要从心开始，不要束缚孩子的想象力。要心平气和，动之以情，晓之以理。孩子呱呱坠地，你把他视作天使，孩子小小的进步，你都会夸奖，给他喝彩。之后要求越来越高，孩子都有点被妖魔化了，你说他带给你烦恼，惹你生气。小小生命还没经历，做不好岂能说是缺点是没尽力？稚嫩的肩膀过早承受压力，不是不愿担当，至少让他愿意不要总是千篇一律。吃好喝好就无忧无虑？不给自由空间忽略内心感受，这就是爱？大大的你要工作工作，小小的他要学习学习。人总是在经历中慢慢长大，要不断完善自己。不要拔苗助长要遵循事物发展规律

不要单纯培养兴趣，教育现状不允许，兴趣一旦没培养成，就浪费了太多时间；不要单纯追求分数，那样会高分低能，文化要抓，思想教育也不能忽视。学了，要能派上用场。要培养的不是学习机器，而是有思想，有内涵，能力俱佳的人才。真正的幸福，是心灵的感觉，不是外物能取代的，两者兼顾，不要顾此失彼。想学你得学，不想学你还是得学。最理想的状况是什么呢？迫不得已的学，还是心甘情愿地学呢？两种心态，两种截然不同的结果。要么不做，要么做好。

用心做，效率也高，做好了，你会节省很多时间，然后去做你喜欢做的事情。孩子还太小，只能家长帮他调整心态，要耐心，要以理服人。上幼儿园小小的你，毫不掩饰地表达爱意，为了引起我的注意，你故意调皮；上小学慢慢长大的你，开始有了几分羞涩，可动情处已学会了隐晦地传达情谊；上初中长大了的你，很少表达，只是爱乌及乌地尽一个弟弟的责任。哥哥大，责任大；弟弟小，责任也小，可都有责任啊！我喜欢你们的天真，也喜欢你们的调皮。

教育要从“心”开始，放开孩子的左手，抓紧孩子的右手，不要让孩子做一个高分低能的人，目光放长远一点，不要再因一味地提高孩子的分数，而忽视了对孩子能力的提升。自：宝鸡论坛