教师演讲稿：用生命书写精彩的华章

教师演讲稿：用生命书写精彩的华章

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！我叫**，19xx年大学毕业后，先后在**区第二十二中学、二十一中学、实验中学工作。20xx年6月，经过全区竞聘和答辩，我被任命为**区第五小学校长。今天，我演讲的题目是《用生命书写精彩的华章》。

19xx年，我怀揣着儿时的梦想，踏上了教书育人之路。从教26年来，我用火热的心，书写壮美的人生；我用满腔的情，唱响奉献的赞歌；我用执著的爱，创造青春的辉煌，我用坦荡的笑，展示无悔的选择。

我曾尝试从学生的身心发展特点入手，进行语文教学。我一边用心教书，一边翻阅大量心理学方面的书籍，尽快掌握初中生的心理和认知特点，及时把相关的理论应用到自己的教育教学中去。这一做法，激起了学生学习的欲望和热情，语文成绩很快在同年级排名中名列前茅，我也成为学生最喜欢的老师之一。

作文是学生们最为头痛的事情，改革作文教学势在必行。我把积极心理学的理念运用到作文教学当中。经过训练，全班学生都能在40分钟内写出600字以上的文章。为了避免学生产生“书到用时方恨少”的感觉，我坚持教育学生不仅要在课堂教学中登知识之山，而且要通过大量的课外阅读，使“山外青山楼外楼”的胜景进入学生的视野，进而产生“欲穷千里目，更上一层楼”的炽热欲望。同时，我积极引导学生掌握科学的读书方法，指导学生做好读书笔记。19xx年，在全国举行的“热爱祖国，立志成才”读书活动中，我班学生及家长共撰写读书心得体会400多篇，其中有15篇读后感入围并获奖。我因此荣获“国家级教师辅导特等奖”，并赴北京参加了在人民大会堂举行的全国读书活动总结表彰大会。

我教过的班里有个男孩子，名叫王**，因为相貌丑陋，再加上家里比较穷，在他还不满周岁的时候，母亲便抛弃他们父子二人离家出走。为此，这个孩子非常自卑，成绩更是一塌糊涂。课下，当同学们三五成群地在一起开心地玩耍时，他却如同一只离群的孤雁，悄悄地躲在一旁。对他的情况，我是看在眼里，急在心上。怎样才能让这个孩子树立自信，走出心灵的阴影，像正常的孩子一样去学习、去生活？这个问题，成了困扰我的心病。有一天上课，我给大家讲了一个小故事——《难忘的八个字》。讲完后，我让大家谈感受，正在同学们畅所欲言时，没想到从没有回答过问题的王强也悄悄把手举了起来。当我让他回答时，他说了这么一句话：“老师，我长得也很丑。”他的话引来一阵哄堂大笑。待笑声停止后，我走到他身边，抚摸着他的头，一字一句地说：“在老师心中，你是最美的男子汉！你这种敢于正视自己不足的美，连老师都自叹不如！”我

的话音刚落，教室里就响起一阵从未有过的热烈掌声。慢慢地，他和同学们开始交往了，我的办公室也成了他经常光顾的地方。老师的赏识和关爱，以及同学们的关心和帮助，终于让他走出心灵的阴影，抬起了终日低垂的头，成绩也日渐有了起色。毕业后，迫于生计，父亲去青岛打工，王强也随父亲去了青岛的一所职高就读。记得在他走后第二年的一个深秋傍晚，下班后我正冒雨往家赶时，忽然接到王强的电话。几句亲切的问候之后，王强叮嘱我说：“李老师，天冷了，你一定要记得多穿衣服。我知道你一感冒就咳嗽??”深秋的雨打在脸上冰冷冰冷的，但是这句穿越长空的普普通通的叮嘱，却让我心里温暖如春。

这件事对我的触动很大，它让我豁然明白：无论是品学兼优的“白天鹅”，还是品行顽劣、成绩一塌糊涂的“丑小鸭”，只要我们走进他们的心理，给予他爱的阳光，都可能开启一扇封闭的窗，照亮一段前行的路，甚至能温暖孩子漫长的人生。

著名教育心理学家罗森塔尔说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。也许是天生与心理有缘，《班主任最需要的心理学》《做学生最喜欢的班主任》《别让孩子成为心理“孤儿”》等书籍，成为我10多年班主任工作的“指导老师”。我所带的班连年被评为模范班级，我也连续被评为模范班主任，两次参加了市教育局组织的优秀教师先进事迹报告团巡回演讲。后来，由于工作的需要，先后在牡丹区第二十一中学和区实验中学就职。除学校管理工作之外，还担任心理健康教育课程。多年的探索，使教学工作如鱼得水，我成为孩子们最喜欢的“心灵导师”。期间，我考取了国家二级心理咨询师，被评为山东省第八批唯一的“心理健康教育”特级教师。

20xx年6月，经过全区竞聘，我走上了**区第五小学校长的新岗位。人生的角色变了，但内心的追求一如既往。我开始尝试把心理学相关理论，从指导学科发展运用到学校管理中，实现了心理健康教育的全方位渗透。

当时的第五小学虽是一所有着五十年悠久历史和文化积淀的名牌老校，但是近年来由于种种原因，致使学校如一位负重的老者，境况不容乐观。如何让第五小学有尊严地立足于菏泽教坛这块沃土，进而走上一条快速发展特色之路，这是我们领导班子急待解决的问题。经过深入调研，缜密思考，决定把“快乐教育”作为学校办学思想，从心理健康教育入手，深入挖掘课程资源，实现“创优质教育，建快乐校园”的办学目标，从而带动学校整体工作水平迈上一个新的台阶。

第五小学里农村学生占了一半，且有相当一部分属于留守儿童。他们中，有的性格孤僻，有的郁郁寡欢，有的极度自卑，种种问题，令人忧虑。教师的责任和良知告诉我，健全的心理和健康的精神，比强健的躯体更加重要。每一个家庭都希望自己的孩子成人成才，我们的社会更需要自尊、自信、自强的人。于是，学校每天安排值班教师，对有心理健康缺陷的孩子进行有针对性地辅导、矫正。每半月开设一节心理健康教育课，给孩子们灌输营养，让他们的身心得到滋润。同时，针对不同年龄阶段学生的心理特点与常见心理问题，组织教师编写出《小学生心理健康教育》《心理活动辅导设计》《适合小学生心理的学习策略》等适用教材，根据心理健康教育的共同性和差异性特征，采用团体辅导、个体咨询和同伴辅导相结合的方式，对学生进行心理辅导。为了提升辅导水平，

学校修建了高标准的个体咨询室、团体活动室和心理拓展室，还通过组织演讲比赛、广播操、武术操、手语操和义捐义卖扶贫济困等活动，来净化学生的心灵，陶冶他们的情操，让学生修身养性，健全人格，构筑好自己的精神长城，守护好自己的心灵家园。一分耕耘，一分收获。由于工作扎实，牡丹区第五小学先后被评为全市唯一的“山东省中小学心理健康教育示范学校”和“山东省中小学心理健康教育特色学校”。

一路走来，一路艰辛，一路欢歌。挥洒着汗水，收获着甘甜，我和我的同事们苦并快乐着，累并幸福着。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶是谦逊地垂着她的绿荫的。”是的，花有花的风采，果有果的骄傲，而叶有叶的荣耀。面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用汗水培育缤纷的桃李，用青春谱写无悔的人生，用生命书写精彩的华章。

我的演讲完毕，谢谢大家!

 

第二篇：读书演讲稿

叩开书门，聆听教育

我喜欢书，溺爱着书。从小到大我读了无数本书，其中有些已经淡忘，但有些却已深深印在我的脑海里，影响着我的工作和生活。我最喜欢的一本书就是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的一本《给教师的一百条建议》，译者根据我国的情况和需要，选译了其精华部分，改称《给教师的建议》。

读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。当一打开书的目录，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出现了一个崭新的世界，光明一片！我如获至宝，兴趣盎然！

“给刚参加工作教师的几点建议”、“谈谈对‘后进生’的工作”、“兴趣的秘密何在”、“争取学生热爱你的学科”、“谈谈教师的教育素养”“关于和谐教育的一些想法”“课堂教学与课外阅读”??这不都是我最急于了解的知识吗？我目不暇接、迫不及待、如饥似渴、废寝忘食地读着??他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。

就这样，这本书就像一位老朋友一样与我形影不离、朝夕相伴。平时只要在教学工作中遇到什么困惑我都会来请教这位不说话、渊博的老师，而每次我也都会得到启示，受到鼓舞，获得满足，明白教育的真谛。

只要有时间，我总是虔诚的叩开“书门”，静静地聆听她的教诲。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便于阅读，读这本书，等于读了一本教育学和心理学的合编。她给我讲述了好多与我类似的教育教学生活中的故事以及一些如何解决这些困难的方法，还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何全面管理班级的能力、提高教学成绩等等。

有时，读着读着突然就会因为某一句或一席话使困惑我好久的疑难问题茅塞顿开，或使我开始反思自己的教育观、学生观。她就象是一位睿智的老者,总会在你最需要的时候,循循善诱,谆谆教诲,督促你不断思考与反省自己的言行。在她的影响下，我的教学水平大有长

进：从与学生心理的成功沟通，到学生学习热情与兴趣的激发，以及学生课堂学习行为的管理、教师正负压力的有效应对，我都从她的字里行间受到启发并且日益成熟起来。我的课堂也逐渐充满了活力。学生们生动活泼地参与学习，兴致盎然，我们互相体谅、互相尊重，在充满愉悦的教学活动中，我真正享受到了与学生友好相处、共同进步的快乐，生活也因此充满了阳光。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。真是一本好书，它犹如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。

我庆幸，看到了这样一本充实而又充满着智慧的好书；我感激，她让我明白了，教师应怎样热爱、欣赏你的职业与学生；应该怎样管理和引导你的学生；应该如何提高自己的教学质量和素养，培养学生的综合素质??我坚信，我和我的学生一定会更加生机勃勃，适应教育这块热土，因为有她——《给教师的建议》陪伴我一起成长，共同进步！

生活因书香而精彩，书的世界是如此的芬芳，书洗礼了我的心灵，净化了我的心灵，书与我同在！书给了我力量！

我爱读书！

书——我支教的伴侣

一个人活得是否开心，活得是否有意义，在于看一个人的精神世界，而不是单纯的物质上的满足，这是我个人的独家之说。对于我来说，虽然在物质上可谓比上不足，比下有余，在此基础上我不再有何奢望。那么，在生活中，我追求什么，那就是精神上的愉悦。

愉悦，如何让自己变得愉悦呢？在这支教的山沟沟中，自然而然，少了许多可以带来愉悦的节目。那么，靠什么来拯救自己的精神食粮呢？成为精神巨人呢？网络，可以让我们神游诸如列国；可以让我们听闻世间百态；可以让我们畅所欲言。的确，网络可以打发我们胡思乱想的时间，打破闭门的空间。然而，对于我来说，上网无不就是上QQ，胡说八道；逛游戏茶苑，一打到天明。

还有什么，比上网，更吸引我的呢？记得我来这支教的一个很大原因吗？看书！我本来就是比较喜欢看书的人，然而随着娱乐节目的逐渐增多，书被我丢下。然而，在这没有人，没有节目又不能上网的时刻。读书，成了我最大的兴趣。在不知不觉中，我就沉迷于书中，沉迷于书的美妙中，忘记了旁边有我最喜欢的网络。你看，中午我看

李镇西的《爱心与教育》第二手记与顽童打交道。看着看着，我真希望我能够早点看了这本书。

书，你是我支教生涯中忠实的伴侣，不可少的精神财富。在近一个月中，书让我收获不少！

（一） 孩子，把你的手给我》读后感

一直以来，对于如何与孩子实现真正有效的沟通，我始终感到很困惑。当大家发现打骂孩子存在弊端后，就提倡要与孩子讲道理，后又在讲道理前加上了耐心。然而又被孩子认为是无止休地说教，唠叨、罗嗦就自然而然地挂到了你的身上。这种对牛弹琴起不了直接有效作用时，火气就油然而生，又是一次大打出手。

那么怎样才能实现与孩子真正有效的沟通呢？看了《孩子，把你的手给我》后，我有了一定的感悟：

1、 承认孩子的感受，出问题时给予指导而不是批评 在过去，当学生犯错误时，我们总是先看到错误的结果，又追问其原因。当学生向我们倾诉其想法时，我们总是对其想法进行否定、批评。然而在海姆 G 吉若特认为，我们要引导的是孩子的行为，而不是其动机。当孩子非常生气地在乱扔东西时，我们要对孩子生气地感受做出回应，而不是扔坏家具的后果做出反应。我们可以说：你看起来很生气！当孩子的情绪被人理解后，孩子会有所平静。我们可以说：家具不是用来扔的。我们还要给予指导：你可以在这纸上任意画发泄你的生气。

2、 表达我们的愤怒

当孩子犯了错误时，我们会非常生气。海姆 G 吉若特认为：我们要表达自己的愤怒，但是不是辱骂孩子，不是提过去的牢骚，不是翻旧帐，而是描述自己生气的心情。“我很生气。”“我非常生气。”??这种愤怒可以起到一定的作用。

3、 不是赞扬性格特征，而是说出具体的事情

在我们的课堂上，我们会出现很多次，“你是个好孩子”，“你真聪明”，“你真棒”等。而在心理疗法中，是从不会对孩子说这些话的。不是因为吝啬，而是这些话会使孩子产生焦虑，助长他们的依赖性。如当孩子很认真地坐着，我们说你真棒，听得很认真。可能孩子正在想别的事，正在走神。这样只会让他们感到焦虑。我们要夸奖的是孩子的努力和成就。而不是其品性和人格。

总之，孩子需要学习知识，需要成长；教师更需要新知识来滋润，更需要在知识的海洋里成长，让我们与孩子一同成长吧！

二）读《给教师的一百条新建议》有感

正如此书作者郑杰所言：这是一本无害的书。即使你不赞同此书中的观点，至少让你开拓视眼，原来还有人是这么想这么做的。

初读《给教师的一百条新建议》这本书，给我留下的印象并不是很全面，然而此书中的两点，在结合教育实践之后，我对此有了深深地体会。

捧着良心教书。当我们没有了那丰厚的课外辅导费，没有了那不多的学校奖金时，仍然对教育兢兢业业，对学生耐心辅导，无非是看在学生的份上。在支教的西岙小学，他们除了基本工资没有额外的

任何收入，是什么让这所学校的老师情愿为了教育事业奉献自己日复日、年复年的时间呢？不就是良心吗？在支教的日子，每当我想松懈时，走进课堂，看到学生，我就会情不自禁地激情四溢。每次总是当每个学生在自己的辅导下，掌握了所学知识，完成作业，才走出教室。尽管太阳已经偏西，我心中却是喜滋滋的。因为我的心无悔呀，不用在夜深人静时，受到良心的谴责。

永不放弃。有些学生就因为老师的放弃，而毁了其一生。过去我因为对某一学生的太多次失望，就对其放弃，不闻不问。以致于其成绩毫无起色，在社会上结交不三不四的人。我总是在想如果没有放弃他，即使学习不好，但在行为上至少会有所收敛。看了这本书中的这一点之后，我觉得不能轻易放弃学生，学生不可能一下子就会学好，总是在反复犯错中成长的。作老师的一定要有那份恒心，对学生永不放弃。

是呀，捧着良心教书、永不放弃多么朴素的语言呀，它却能引领着教育一线的我们走得更好、更远??

书，你将把我支教时的空虚补足，你将唤起我新的动力，你将让我心胸开阔??

快乐莫过于读书

在开始演讲之前,先请大家看几幅画面.可能这几幅画面与在座的各位的生活已经相距甚远.

(出示图片,边看边演说:淳朴的人，纯粹的读书方式,简单的快乐——读书的快乐)

所以，我今天演讲的题目是——快乐莫过于读书

刚才说那样的画面与我们已经相距甚远，因为，慢慢地，我们发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流??

代替，代替，再代替。但我们深深地知道，那种皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情是永远不能忘怀的。也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度。一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展??

书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。

古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。快乐莫过于读书：

一、读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；万水千山，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；一卷在手，我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

二、读书之乐，乐在悦心。一本好书，让你爱不释手，让你陶醉其中而不自知，更有甚者，废寝忘食。阅读，是一种享受；阅读，是一种情怀；阅读，是一种幸福。大师们的言论就这样一次又一次地给我以启示。那天，在《给教师的建议》中，我读到了这样几段话：“教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就

谈不上教育工作的创造性” “当你从你的工作中发现了价值，将工作与自己的生命建立了意义连接，再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起，欣赏他们人性中最纯美的一面，这些风景是其他任何地方都没有的”??这一句句一条条可谓字字珠玑啊！我一遍又一遍地回味着这些话，仔细回想这两年与学生在一起的点点滴滴。我想到学生那活泼可爱的身影，想到教师节收到的一张张卡片，我问自己，当老师还奢求什么呢？有什么比学生的认同更值得欣慰的呢？

教师很有可能一辈子平凡，但如果从现在开始，拿起手中的书，努力追求，那么我们必将成为一个优秀的教师，成为学生心中最可尊敬的人。所以我认为

三、读书之乐，乐在读书！

作为一名人民教师，更应该以书为友。苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书，——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”我还记得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而作为新教师的我，上课时尽管精心准备，教学环节经过许多老师的修改可谓设计得匠心独具，但在课堂上却往往显得捉襟见

肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，你有那么多的时间花在一节节课上，又怎么会没有时间读书，丰富自己，启迪心智呢？

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朋友们,让我们畅饮这“源头活水”,让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的更高境界吧！

魅力圣小 书香四溢

李雪绒

戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书籍可以净化灵魂，升华人格。

自从我们圣人涧小学开展了营造书香校园活动以来，呼唤师生静读，远离尘嚣，让浮躁的心灵变得平衡和充实，宁静而致远，惟有阅读能达到之。阅读可以改变人的命运，阅读可以改变人的一生。我们需要在阅读中真正的充实和滋养自己，我们不能数典忘祖，不能光是“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。”为此，我们学校举办了首届读书节，师生共读同诵。从《声律启蒙》、《笠翁对韵》到《论语》、《毛泽东诗词》。从中我们吸取古人的精华，重塑民族精神，惟其如此，羽翼才丰满，视野才开阔，目光才远大，胸怀才宽广。

对于读书，我们失望过，但从来没有绝望过，我们依然心存美丽的期待。

每周一节的阅览课上，每天下午的读书课上，和孩子们一起静静地阅读，在油墨的芳香中，在纸页翻动的声音中，在文字的遨游中，我们体会到难以表达的满足和富有。

低年级老师和孩子们在安徒生、格林创造的童话世界里认识了狡猾的狐狸、凶恶的大灰狼、可怜的灰姑娘、漂亮的白雪公主和七个小矮人??学生们在脑海里无形中对童话里人性的善恶，是非的判断，建立了基本的雏形与价值观。

高年级教师引领孩子们光顾那一望无际的世界，从《三国演义》到《哈

佛家训》，从《昆虫记》到《爱的教育》。从茫茫的书海中让孩子们感受到天的高远，地的广漠，阳光的灿烂，空气的清新，自然的奥秘，宇宙的神奇??就这样，我们在书的海洋里流连，在书的世界里陶醉，在书的世界里静听自己成长的拨节声。

当孩子们爱上读书时，当老师们爱上读书时，当读书成为我们一生习惯的时侯，我相信我们的学生会充满智慧，我们的教师会超凡脱俗，我们的学校会书香四溢。

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作者：宝贝丫丫

发表时间：2006-12-25 19:40:40

当孩子们爱上读书时，当老师们爱上读书时，当读书成为我们一生习惯的时侯，我相信我们的学生会充满智慧，我们的教师会超凡脱俗，我们的学校会书香四溢。

读书真是百益而无一害，我们应该让读书成为我们的生活方式！

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作者：下里巴人

发表时间：2006-12-25 20:42:54

当孩子们爱上读书时，当老师们爱上读书时，当读书成为我们一生习惯的时侯，我相信我们的学生会充满智慧，我们的教师会超凡脱俗，我们的学校会书香四溢。

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作者：叶子

发表时间：2006-12-25 21:29:54

飘亮:

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”

多么精妙的比喻，书确实是别的东西无法代替的。就让我们沐浴在书香里，收获在书本外。让自己从愚昧无知走向内涵深奥，变得聪明起来。

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作者：寒烟翠

发表时间：2007-1-2 7:59:15

爱你激情的演讲，爱你用生活谱写的篇章，更爱你孜孜以求、无怨无悔的教学态度和谦虚好学，甘做人梯的品质！

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书香让我醉(演讲稿） 热

书香让我醉(演讲稿）

作者：李雪 文章来源：本站原创 点击数：872 更新时间：2006-11-1

书香让我醉

铜山县永清实验学校 李雪

“读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”这句话也许在座的同仁都熟悉，是的，这是前苏联教育大师苏霍姆林斯基的话。

时至今日，我由一名轻涩的学生成为了一名年轻的小学教师。每天忙着应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、提高教学质量、白天忙着教学，晚上忙着批改作业，还要照顾孩子??忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力再读书？然而读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》书中的“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时” 一议后，我的想法有了改变。那位成功的历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言贫乏，缺乏感染力。原来，这是因为用一辈子来备课和用课

前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告戒自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，你有那么多的时间花在一节节课上，又怎么会没有时间读书？用一生备课，而不要为一节节课疲于奔命，让自己在阅读中享受教育的乐趣。于是我如饥似渴地读起了这本书。走进它我对自己说爱教育吧，是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程，爱孩子吧，做一个享受教育快乐的教师；走进它我明白了在课堂上要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。和它对话，我知道了对待那些犯了错误的学生，要爱护儿童对你的信任；和它对话我领会了学习的目的不是为了储存，而是为了更好地运用?..哦，它像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；它又像与我面对面，针对着我的苦恼与困惑娓娓道来??我知道我沉醉在了它书香中，我爱上了读书??

在读《教师人文读本》之后，我会不断地问自己：你把孩子当成容器了吗？你让他们丢失了吗？你关注教育对象的真实成长了吗？读《把信送给加西亚》，我明白了一个人主动性、责任感和忠诚的重要性，它更激励着我：不被困难吓倒，满怀信心坚持完成所托付的任务；朱小蔓的《教育的问题与挑战》解决了我在素质教育的今天教学中的困惑；汪正求的《细节决定成败》使我认识了作为一名教师，要正视一切小事??

我想，如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人

的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”

尊敬的教师们,让我们畅饮这“源头活水”,让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

让我们美丽的校园洋溢着浓浓书香

张敏

上周是我们丰潭的心理健康宣传周，这周我们又迎来了学校首届语文周。我们开展语文周的目的是要营造浓郁的校园读书氛围，积淀我们的文化底蕴，提升我们的人文素养，丰富我们的校园文化内涵，推动素质教育的发展。今天我演讲的题目是《让我们美丽的校园洋溢着浓浓书香》。

我们的校园是美丽的，树木葱绿，花团锦簇，这是读书的好地方。清晨，校园里书声琅琅；预备铃响后，教室中传出古腔古韵的诵诗声；课余时间，有同学一书在手，畅游知识的海洋。书香满校园那

该是我们最美丽的风景。

读书吧！读读诗词，背唐诗，诵宋词，读“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”我们读出了自信；读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”我们读出了正直；读“但愿人长久，千里共婵娟”我们读出了豁达；读“会当凌绝顶，一览众山小”，我们读出了豪迈??读古诗词，诵古诗词，让我们领略古典诗词的无穷魅力，从中汲取营养，厚实我们的文化底蕴，陶冶我们的情操。

读书吧！读读鸿篇巨著，读《爱的教育》，读出一颗勇于进取和善良真诚的心；读《钢铁是怎样炼成的》，读出坚毅与顽强的精神；读〈〈简•爱〉〉，读出勇敢、自尊的品性??

在唐诗宋词中沉醉；在情文并茂的散文中流连，在鸿篇巨著中漫步??古今中外，诗文史哲，只要是好书，我们就要读，开卷有益。

书是圣贤智慧的灵光，书是开启心扉的钥匙。只要我们打开书，就可以跨越空间和时间的限制，聆听智者的箴言，和智者促膝长谈。这思想的结晶能“随风潜入夜，润物细无声”，其丰富的文化内涵会潜移默化地融入我们的言行举止中。不读书，没有精神滋养的人，人就变成了一具没有“灵魂的躯体”。

读书是快乐的、幸福的。高尔基说：“书籍使我变成了一个幸

福的人。”被全世界公认的智慧者者——犹太人有这样一个习俗，在孩子小的时候，母亲就会把〈〈圣经〉〉翻开，在上面滴上蜂蜜，让孩子去舔。其实这样做的目的无非是想让孩子从小就牢记：书是甜的，读书是一种美好的享受。读书，拥有“精骛八极，神游四方”的思想流淌，读书可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂，让生活变得阳光。

给每一天留下阅读时间，给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香。无论在赤日炎炎的夏日，还是白雪皑皑的冬天，因为读书，我们的日子不再炎热和寒冷，我们的日子总是四季如春，我们的青春溢满甜蜜。

同学们，为了心灵的成长，为了给精神打底，为了给人生奠基，让我们读书吧！沉浸在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里，与书为伴，张扬科学的本真，憧憬美好的理想，坚定崇高的信念，升华纯真的情感，升腾生命的激情，洋溢生活的色彩。让浓浓书香飘满校园！让书香伴随我们同行，让书香在我们心中永远飘荡！