初一下学期期末家长会

各位家长：

大家上午好！

首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对我们工作的最大支持，我代表初一（2）班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。

在座的家长当中，已经有许多人来过多次，有的经常通过电话等方式与我及任课教师进行过沟通，感谢家长关注孩子学习情况，重视学校教育，今天我们聚在一起，是因为我们进行了期末考试，在座各位一定很在意学生的成绩，但这只是孩子成长的一小部分，我们做老师的更希望看到他们健康成长，而不仅仅是学习。

我先介绍下本次家长会的流程：

第一：向家长们汇报学校近期工作。

第二：分析本次期末考试成绩状况以及对家长们的建议。

第三：家长们之间交流和向学校提建议。

第四：教师代表提一些建议。

第五：我与各位家长交流。

一、那么下面我首先对学校近期工作进行一些汇报：

1、注重安全教育。

2、学习方法教育。

3、及时和家长沟通。针对有的孩子老是不按时完成或不按时交作业，或完成质量不高的情况，在家长的配合监督下，能按要求去做了。还有的家长及时和我们进行交流，定期打电话问讯孩子情况，支持学校教育，有的发现情况及时告诉老师，使我们的工作更有针对性。表扬几个家长：刘效余、张梅雪、赵金凤等等。

4、我校对纪律、卫生、发型、校服、出入、手机都有要求。人的习惯决定人一生，要注意纪律。

二、分析期末考试成绩

1、分析我班成绩。

2、对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：

a、孩子的学习水平。

每一门课程都有三个层面——基础知识；基本技能（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力）；综合技能（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个方面的情况。

b、孩子的非智力因素。

学习兴趣，学习习惯，意志品质，情绪问题，责任心问题。

c、孩子的学习方法。

有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一个水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。有能力的家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。 d、孩子的智力因素

每个孩子在观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力上往往发展不平衡。

另外在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：

a、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。 b、部分学生的学习习惯不好，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

c、学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。

d、少数学生还没有摆正学习的位置。

e、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．

对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。我给家长们的建议：

1、要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。

孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。孩子考试分数高，家长心里非常高兴，孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。比如说：

“把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀！我看你是越来越没出息了！”

“你上次考的都比这次好，你是越来越退步了！”

“从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，过激些的还有拳脚相加。采取如此做法，对于孩子学习没有任何帮助，反而会导致他们逆反，开始自卑、厌学、自暴自弃。其实，哪个孩子不想考好分数？考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失败对他们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自己满意，我们有义务提供他们最需要的关心和帮助。

我希望家长这样说：“我看到这个分数很着急，我可以怎样帮助你？咱们来共同分析一下是什么原因，下次争取进步。”要教育孩子怎么先做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理远远比学习成绩更重要。习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。

（1）多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

（2）给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断夺取孩子的话语权。

（3）请尽可能理解你的孩子。

2、重视孩子与老师的关系

俗话说“亲其师，信其道”。在这方面，孩子可能对老师或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认识，随即有了逆反心理。这个问题，我想家长应该想想哪一个老师不希望自己的学生优秀，要配合老师和孩子多进行沟通并加以正确引导才能有好的教育效果，如果出现与孩子一起对老师评头论足，甚至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。

3、家长对孩子进行家庭辅导与检查。

对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩处于及格分左右的孩子，我们可以把要求适当降低。让孩子先掌握课本的基础知识，再考虑提高。家长可以抄一份孩子的课程表，对孩子当天的课程要有所了解，

便于督促检查。比如，您每天腾出一点时间检查孩子的作业及练习册，看到空题或错题这就可以发现孩子的问题。家长可以把例题抄出来，看是否会做，会做即算通过；写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词等等。（备忘录 学生签字）如果的孩子行为习惯较差，家长不妨试试陪读的方式。对于学习有困难的学生，鼓励家长和任课老师交流，但要提前约好时间，如差距太大，家长可以想办法通过辅导班来解决，若等到初二开物理、化学后就更不好补了。 （介绍语数外可抓的方面）

4、对孩子，要控制上、放学的时间，避免他们受到社会不良因素影响。我们作息时间是：早晨学生一般 7：20 到校，进教室开始早读，11:50放学；下午13：20到校， 17：30放学，15分钟内必须全部离校。回家晚的孩子家长不妨沿孩子上放学的路走一回，对孩子可能会逗留的位置及路上消耗的时间有个大致了解。另外，家长要关注孩子平时的交往，从孩子交往的对象身上也可以反映出孩子的思想品质及兴趣爱好。

5、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

6、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。 最后，希望各位家长能留下宝贵的意见或建议。

三、家长们之间交流和向学校提建议。

四、教师代表提一些建议。

五、我与家长们的交流。

2014.7.8

 

第二篇：家长会发言稿 Microsoft Word 文档

2011——2012学年度上期新学期家长会发言稿

成都市岳家桥小学三年级二班 黄为

各位家长：

大家好！首先，请允许我向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢你们对我们班级工作的大力支持。我是这学期新接我们班的。今天,借着家长会这个机会,我想和大家共同讨论和交流一些关于我们这些孩子的学习和生活情况。由于我上学期曾任我们班的语文教师，所以有些家长我们之前已有较多的接触，可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。

班级总的情况：

首先，我把我们班的班级特点和目前班级总的情况作一个简单的介绍。通过一学期的观察，我发现本班孩子聪明活泼，思维敏捷，学习基础较好，多数家长也很重视孩子的生活和学习。但孩子们在学习上相对来说比较浮躁，加之现在又处于小学三年级这个过渡期，自控能力差，学习不够认真、仔细。

认识三年级：

各位家长都知道三年级是小学阶段一个爬坡的年级。在小学阶段老师最不愿接或者教的班不是一年级而三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。白纸作画很容易。而三年级的学生则刚好由低年级进入到中年级。他们已经掌握了一些知识，但还不全面，已经养成了一些习惯，但因为不同老师的要求各有所异，习惯的养成又缺乏延续性。因此这个阶段即要巩固以养成的好习惯，又必须改变一些已经形成的不良习惯，这就需要我们一起努力。

1。知识方面。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

这也就是为什么三年级的学生成绩较之二年级普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长可能会抱怨自己的孩子因为老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对三

年级有了新的认识。

我的教育管理：

班级管理，我一直坚持“爱字当头，严字把关”，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在学习态度上、行为品德上严格要求，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。即让学生体会到老师对他的关心和爱护，我的想法是当学生如果出现错误时，要怕老师，而平时又要自觉接近老师。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的中，好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考??从现在就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督促。自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。反思能力，引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，多想想自己哪里做的不对。这是前半学期我在学生行为习惯养成方面将做做的一些工作。

前半学期在班级管理上，我的工作重点将放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。在班内，实行值日生负责制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。同时，学生作业完成的情况加入日常行为习惯的考核范围内。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我经常对学生说，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。要做到：今日我以班为荣，明日校以我为荣。下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：

1．干事要有效率

我不知道家长朋友们有没有一个感觉咱们的孩子干什么事情总是疲疲沓沓，行动迟缓。为了提高他们的速度，我从两方面做起：一是站队要快，静，齐；二是作业要快，而且完成质量好。

2．同学之间要团结友爱

从接班时我就发现咱们班同学比较小气，喜欢告状。遇到事情喜欢推卸责任，怪同学，造成一些不必要的矛盾。讲团结先从自律开始，学会找自己的问题，看别人的长处，学会站在对方的角度考虑问题。

3．安全问题

三年级是一个特殊阶段，他们对新学校充满好奇，对同学了解了，会玩了，会调皮了，玩起来比较疯狂。特别是课间休息，楼道较窄，学生较多，追逐狂打不仅容易伤害别人，也容易伤害自己。文明休息，选择有意义的休息方式，可以带一些课外书到校，利用课间休息时间阅读一些推荐书。下午放学时间有较大变化。周一下午3:45放学，4:00教师集中学习。周二到周五4:20放学，4:30静校，教师和学生都要离开学校。请家长务必准时接孩子。不要因为没有准时造成不必要的麻烦。

4. 营养问题

个别学生到校太早。在校外就餐，营养很难保证。而早餐关系孩子一上午的学习。我们的主科多安排在上午，如果孩子早餐不吃好，上午上课时很难做到注意力集中。学校早上8:10才开校门，学生8:30之前到校都可以。另外个别学生

比较挑食，不爱吃蔬菜，为中午在校就餐带来困难。如果学生比较挑食，又不愿意改变，建议家长中午接回家午餐。毕竟学校的午餐只能照顾多数人的口味。

语文教学

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。我们主要可以从以下几个方面来着手：

语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。我班大部分同学都具有良好的学习习惯，学习目的明确、积极主动。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？

这两个方面其实都取决于一个词“认真”。粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日积月累的，是不认真了才会粗心。粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不会做更不应该。

适应中年级的学习还有一点就是要提高作业的效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午做，而且几门学科经常要抢时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑， 一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。在这里还要提一下回家作业，对于家庭作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。如预习课文，查找一些资料。有的时候布置一些家长签字，主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有了家长的督促，能够完成得较好。这并不是让家长来检查孩子作业的错对， 而是反馈孩子作业是否完成， 希望家长在这方面予以重视。

加强理解能力。

每一次阅读，理解的短文都会不同，但有一些是相同的，主要是考察思维能力、理解能力。对这些能力的培养，可以从以下几个方面去试一试：

1、立足于课堂。

上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。积极思考，踊跃发言，你的大脑机器就会越转越快、越转越聪明。我也发现，我们班的发言老是那几个人在撑场面，其它同学都等着“天上掉

馅饼下来”，所以请家长一定要鼓励和提醒孩子要积极发言。

2、多读多练，多交流，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，每次测试中都会有许多书本外的知识。所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等。另外我班也开展了午间故事会活动，当天值日生要在全班讲一个故事，五分钟以内。也请家长配合我的工作，让孩子在家做好准备，珍惜每一次机会。

如何提高写作能力

1、保质保量完成练笔作业

为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，一般两三周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔，如《小镇的早晨》学习总分的写法，《爱什么颜色》一课练习仿写诗歌。这些周记和练笔，和学生的校园生活紧密结合，如写蜗牛、写中队活动、写上公开课??比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。针对个别学生，我们也可以放宽要求，实在不会写可以先抄写优秀范文，感受别人是怎么写的。

2、课外阅读注意积累，留心观察，写好习作。

习作的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。

3、接触生活，加强语言表达。

习作是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，习作也会有进步，这就是“口头习作”，又不加重负担，又有效。

勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我们班写字工整、美观的同学有卢宇航、彭春艳、王俊佳、郭琪、谭淋雯、汤金玉、李晓俐、杨露、杨崧、王艺钧、王倩、吴星宇、罗宇婷等。书写进步的有林魏俊豪、文航、代琴雨、邓凤娇、喻川。书写有待提高的唐萌、赵金清、王晨旭、孙天柱、周欢。我

建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学

生起到潜移默化的作用同时，扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。

结束语

小学阶段是孩子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一

生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好

动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往

虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到到事半功倍的作用。

对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理

解：

1、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长督促孩子认真完成作业并改错，发现孩

子的缺点，及时与老师取得联系；

2、对于孩子的到校时间，我们规定8：20到校。不要来的太早。

3、放学时间周一3：45，周二到周五4：20.一定按时来接。

4、对于课文的背诵，由于孩子多，老师逐个检查是不可能的，所以以后请家长

在百忙中督促检查。

5.，没事时让孩子书声朗朗的在家读课文，即培养了语感，也积累了好词佳句。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、 加强课外阅读的习惯。

祝各位家长生活幸福，工作愉快！祝你们的孩子健康成长，学业有成！