小班下学期家长会发言稿!

各位家长：

您们好！

首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是：

1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。

2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。

会议流程：

一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作。

我是邓老师，是小二班的主班老师，另两位老师是吴老师和陈老师，陈老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒、84消毒、阳光曝晒、消毒柜，每周一、三、五进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等（玩具）每日经84消毒液消毒。

目前我们班共有32名幼儿，其中男生18名，女生14名，08年出生的有23个，09年出生的有9个。

二、介绍本学期的教学目标和教育理念。

本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；

4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域（和安全） ，同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。

三、介绍幼儿在园的表现情况。

孩子已在幼儿园渡过了3个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，

我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

四、需要家长配合的事情：

1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪；

2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；、

3、按时接送孩子早7：30后入园，下午5：30离园，如果让别人代接请打电话通知老师；

4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；

5、请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿；

6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师；

7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；

8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。

9、《家园联系本》，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。（除了《家园联系本》之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访、面访和家访的形式开展。）

五、结束语：

我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！

六、自由交流。

 

第二篇：中二班下学期家长会发言稿

中二班下学期家长会发言稿

各位家长上午好！

感谢你们抽出时间来参加我们班的家长会，同时也要感谢各位家长一直以来对我们工作的大力支持和配合，使我们顺利地、愉快地完成了各项保教工作。您的到来是对我们工作的一种鞭策，使我们更有信心去做好明天的工作。

一、向各位家长介绍班级情况

本学期还是由我、#老师 和#老师担任本班的保育、教育工作，我们会一如既往的用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养每一个幼儿，让他们都在自己原有的基础上有所进步和提高。这学期，我们班没有进新生，都是上学期在园的孩子。经过一年多的幼儿园生活，每个孩子都有了很大的进步，有的孩子变得爱说话了，有的孩子上课积极举手回答问题了，有的幼儿不再和小朋友闹矛盾了? ?总之在老师的眼中每个孩子都有了很大的进步。但是随着孩子年龄的增长，我们的要求也会不一样，我们做家长的也希望自己的孩子尽善尽美，希望我们一起努力，相互配合，让孩子更健康更快乐的成长。

二、中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。那么，在中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础呢？我和焦老师也探讨过这个问题，怎样让孩子发展的更好？我们看了家园联系册的内容，综合家长的意见，我们总结了三个方面的问题，1 幼儿注意力的培养2幼儿良好习惯的培养。3幼儿早期阅读的培养。早期阅读的培养这个问题没有家长提到过，但是我们感觉很重要，所以和家长交流一下。

＜如何培养幼儿的注意力＞

俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业

成绩的高低。

培养幼儿注意力的重要性我就不多说了，我主要给大家介绍一些最简单可行的方法。

首先，注意让孩子养成在某一段时间内做一件事的能力。如在看书时，让孩子看完一本再换一本；给玩具时也不要一下子放一大堆。干着这个，想着那个，容易形成注意力分散的坏习惯。

其次，训练孩子善于“听”的能力，通过听的途径来培养孩子的注意力。如坚持每天给他讲故事，在讲之前向他提出要求，一会妈妈讲完故事要提问问题，让幼儿带着问题听故事，和自由听故事，其效果肯定是不一样的。建议家长把一个故事多给孩子讲几遍，讲过之后提问问题的难度要逐渐加大，最后能大致讲述故事的内容，这样一来孩子的语言表达能力不仅得到了提高，从而听的时候注意力也会更集中一些。久而久之，孩子的注意力必然会得到提高。

第三，对孩子谈事情只说一遍，不要老是重复。有些家长对同一件事情或某一点要求总要反复交代，久而久之，孩子便习惯于一件事要反复地听好多遍，才能听好。这样的孩子入学以后，听课会漫不经心，以为老师也会像父母那样重复地讲。（如果你从现在开始这样做，那么孩子在上小学之后不会发生记不住作业的记不住老师的话的情况。）

第四，培养孩子的自我控制能力，排除主观因素的干扰。家长可以帮助孩子从控制外部行动做起，如孩子做某件事或学习或做游戏时，不东张西望，不胡言乱语，不乱动，不乱摸等等。专心去做某件事情，不要做其他的。（我们在幼儿园就要求孩子该干什么的时候就干什么，不要做其他的事情，比如看哪页书就看哪页，不能看其他的。上课不说话，不做小动作等这些都是对幼儿自我控制能力的锻炼。）

第五 有规律的生活

孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。

最后，在培养孩子注意力的过程中，必须循序渐进，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中注意力做某件事的时间上，要随其年龄渐大而逐步增加，开始可以要求5分钟或10分钟；要求幼儿集中注意力去做的事情的难度和数量亦应与时间要求相应。刚开始你可以让孩子坚持看书或绘画10分钟，慢慢的15分钟，这样逐渐增大。不要让孩子一下子就做某件事情半个小时甚至更长的时间，这样会让孩子 失去兴趣的。

＜良好习惯的培养＞

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”反复思索这句话就会感到极有道理。习惯贯穿于人的生活的方方面面，一个孩子生活习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，

品德就优良；学习习惯好定能取得好的学业成绩，总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。家长都普遍重视幼儿的智力开发，但是孩子在成长的过程中，还有一项内容极为重要，那就是培养孩子良好的行为习惯。习惯是人生中最好的领路人,与其教给幼儿过多的知识性的东西,不如先培养好幼儿的习惯，就象让幼儿吃太多的补品,不如先让其吃饱米饭。

一、培养幼儿良好行为习惯的必要性

越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。而幼儿良好的行为习惯则包括许多内容，如生活习惯、爱惜物品、自理能力、劳动习惯、自控能力、礼仪等。俗话说一个人可以无才但不能无德，我想：德的具体表现就是一人的良好的行为习惯，一个无德的人他的行为习惯也好不到哪里去。所以即使你很有才但无德，你的生活事业也不会成功。 三岁看大，七岁到老，这句话你并不陌生，这句话的含义也正说明了良好的行为习惯在人的一生中的重要性。

二、幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期

一个良好的习惯，可以让人受益一生，在幼儿期，幼儿的自主性已经开始发展，独立活动能力增强。就如著名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，除了幼儿园利用各个环节培养其良好的行为习惯，家庭教育也是非常重要的一面。家庭教育渗透在生活的方方面面，潜移默化地影响孩子的发展，幼儿在园里形成的良好习惯，在家庭也应该严格要求，仅靠在园里培养是远远不够的，幼儿园与家庭就像是一辆车的两个轮子，必须同步调，同方向，才能前进。

三、培养幼儿良好行为习惯的内容及方法

（一）培养幼儿做事有始有终的良好习惯

很多家长经常向老师反映，我的孩子没有耐心，做事经常是三心二意，虎头蛇尾，比如说他要看书，书刚拿出来摆在桌上又说要画画，刚把画纸拿出来没画两下，又要去搭积木。家长觉得很头疼，问老师如果孩子出现这种现象我们应该如何去引导呢？

首先 不要随便打断孩子的活动

无论孩子在专心致志的玩看电视还是干其他什么事，大人一定不要随便去打

扰。如果你觉得他的活动已经坚持时间较长了，比如看了一小时的电视你觉得应该终止这项活动，最好不要大声命令或强行的关掉电视，可以换一种方式，用温和的口吻说：“宝宝最听话了，会主动关上电视，眼睛看累了该休息休息了。”或给孩子一个缓冲的余地，告诉他再过五分钟就关电视了，让他有个思想准备。如果随便打断，会引起孩子的对立和反感，不利于培养幼儿注意的集中性和坚持性，而这些良好的注意的品质恰恰是日后专心学习的重要条件。

其次 不要同时给孩子委派几件事情

孩子年龄小，不能很好的分配自己的主意，如果安排的事情过多，会让幼儿干这件想那件结果一件事也干不好。有一个孩子的妈妈为了不让孩子来打扰自己，就给孩子安排先看书再折纸，结果孩子把所有的书都翻出来，没看几页又想折纸，就把书全搬到床上，开始折纸，把纸撕得满地都是，妈妈来检查，看见屋里这么乱，生气地说：“你就会把屋里弄得乱糟糟的 ，不会收拾好一样再拿 一样吗？”其实这时就不能完全怪孩子了，因为是妈妈的安排有问题。

最后 父母适时地做些指导

刚才我们说了不要随时的对幼儿的活动进行干预，不干预并不等于撒手不管，家长光是提供空间和材料是不够的，还要进行适时地指导。比如给他一些提示、鼓励、检查或者提出新的要求，这样有利于孩子做一件事情的时间会更长一些。例如小明玩完了玩具，顺手把玩具收拾整齐放回原处，妈妈马上注意到这件事，对小明说：“小明真乖，真是一个会收拾玩具的好孩子。”小明得到妈妈的称赞，心里非常高兴，下一次更乐意把玩具收拾好，渐渐就养成这种良好的习惯了。但家长的赞赏应着重控制在言语和态度上，尽量少用买玩具、买东西吃等鼓励方式，因为这些方式若使用不慎就会变成一种“贿赂”或交易。在我们身边也有很多这样的例子，比如说家长在每次孩子有点进步的时候就给他物质上的奖励，孩子就形成了一种习惯，觉得我今天表现好了就应该得到奖励，如果得不到我明天就不高兴来上学了等等，就拿这些作为对家长的威胁，所以在平时孩子的鼓励表扬最好以言语为主。

（二）培养幼儿文明礼貌的行为

现在都在提倡提高公民的素质，而好的公民素质首先就体现在文明礼貌行为上，所以孩子讲文明懂礼貌是素质教育的要求，也是现代社会的要求。从小的方面，我们的孩子能主动和熟人打招呼、能学会谦让，我们的心里是不是也有一种很欣慰的感觉呢?

1、文明用语的使用

让幼儿会使用“请”、 “谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语。其实咱们在家庭中都比较随便，很少使用礼貌用语，其实在培养孩子使用礼貌用语是这一点是非常有必要的，因为孩子时时刻刻都在潜移默化的受你的影

响。比如说你需要小朋友帮你做一件事情的时候，你对他说“请”，完成了你对他说“谢谢”，如果没完成你可以说“没关系”，这样在日常生活中的潜移默化，幼儿就形成了使用礼貌用语的习惯。

2、教育幼儿尊敬长辈

尊敬别人的人才会得到别人的尊敬 。在家庭这个环境中我们都是以孩子为中心，最好的东西都是无条件的给予孩子，而忽视了好的东西应该和家人一起分享，导致孩子觉得所有的东西都是我的，父母辛辛苦苦给予的一切也都是自己理所应当得到的，不知道珍惜现在的幸福生活，也不知道尊重他人的劳动成果，更别说尊敬长辈了。并且父母应该做好尊敬长辈的榜样。例如：家中有什么好吃的，父母总是先想到奶奶，让奶奶先吃，这样孩子也就会潜移默化地尊敬奶奶。夫妻互敬互爱的榜样作用比单凭说教更能使孩子产生尊敬父母的感情。当然，教育孩子尊重长辈并不限于自己家中，带孩子外出时，见到熟悉的长辈要让孩子主动问候。如讲一句“爷爷好”，孩子就会得到表扬和夸奖。在公共汽车上要让孩子给长辈让坐；在楼梯口碰到邻居老奶奶买东西回来，则可让孩子帮助老奶奶把东西提上楼。在这些活动中，总是得到长辈的称赞，孩子也会感到愉快，时间长了，孩子就会养成尊敬长者的良好习惯。另外，要取得孩子的尊重，父母也要尊重孩子，孩子对父母的尊重是以父母对孩子关心、疼爱为基础的。如家长在心情好时把孩子当“玩艺儿”，心情不好时就拿孩子撒气，不尊重孩子的人格，不把孩子当成与自己平等的人对待，尽管小孩子还不能反抗，但肯定对此非常反感，不会建立起对父母的真正尊重和信任关系。（开家长会时班里的老师就讲教育孩子尊敬老师，就是听老师的话，维护老师在孩子心目中的地位，不论老师做的事情是不是合理的，都不要当着孩子的面数落老师的不是，老师也是普普通通的人，不可能所有的事情都做的很完美，可以事后单独和老师反映一下问题，杨老师打电话的事情）

3、培养幼儿的合作意识

现在的幼儿缺乏合作意识，在游戏的过程中基本上是自己玩自己的，不会互相帮助也不会合作，但时代要求孩子必须学会合作，因此这种意识必须从小培养。

(1)、为幼儿树立合作的榜样

父母在家里干家务的时候进行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，这样长期以来会给孩子树立榜样，孩子就有了这种分工合作的意识。

(2)、为幼儿创造合作的机会

我们家长应该想办法多为孩子提供一些机会，让孩子在实践中学会合作。比如我们在晾衣服的时候可以让孩子帮忙拿衣架，开饭的时候可以让孩子摆碗筷，让孩子提高自己合作的能力。

(3)、教给幼儿合作的方法

幼儿不合作还有一个原因就是不知道如何去做，因此我们家长要交给幼儿合作的方法，比如妈妈拿了许多东西上楼，也许孩子并不能主动地来帮助妈妈，这就需要家长适时的引导和适当的提示让幼儿知道自己到底应该怎么做。

(4)、及时对幼儿进行鼓励、引导

当幼儿有了合作行为时，家长一定要及时地肯定，比如说：“今天你和妈妈一起完成了这件事，真是妈妈的小帮手，下次我们再一起完成好吗？” 除了与家长之间的合作，幼儿和自己的小伙伴之间也会出现一些问题，家长一定要本着谦让、合作的意识来引导孩子解决问题 。

（三）培养幼儿良好的学习习惯

曾经有人做过调查，问幼儿：“你最讨厌什么？”幼儿说：“学习。”小小年纪，为什么会出现厌学现象，这是值得我们深思的。父母为了孩子早日成才，整天忙着背这背那，大人疲倦，孩子也失去了学习兴趣，这是教育的失败，如何变厌学为乐学？其实很简单，只要激发幼儿的学习兴趣，养成良好的习惯就行了。好的学习习惯是孩子获得知识，发展智力，以及今后取得成功的重要条件，父母要根据孩子自制力差，注意力易转移的特点，从强化有意注意入手，帮助他们逐渐形成好的学习习惯。

1、保护孩子好奇心，满足求知欲。这是养成良好学习习惯的内动力。随着孩子独立性的发展，他们越来越多地接触周围环境，对许多事物表现出极大的好奇与兴趣，有时他们会提出让大人感到好笑的问题，如“小米是大米生的吗？”“黄瓜是西瓜的弟弟吗？”父母要保护他们积极探索知识的欲望，支持他们因好奇而提出的问题。对他们的问题，父母要设法解答，保护其好奇心，培养他们凡事动脑好问的习惯，切不可因嫌麻烦就责怪孩子罗嗦，或因其想法荒唐而加以呵斥。

2、从孩子实际出发，用循循善诱的方法鼓励引导孩子，并逐步提高要求。逐步提高要求。孩子喜欢提问、探究，他们对周围的事物往往不满足“这是什么”，而要知道“为什么这样”根据孩子的年龄特点，以及其知识经验和理解能力，父母要正确对待他们的问题，保护他们的学习热情，好多孩子对成人回答的“为什么”，总是持怀疑态度，想亲自加以验证，甚至进而研究出新的“为什么”，要求成人予以解答。对这种刨根问底的学习方式，父母要加以保护，尊重他们，也许又一个“爱迪生”产生了。在引导鼓励的过程中，要告诉他们，这些问题要通过自己的不断努力学习来解决，从而激发孩子产生强烈的学习欲望。学习是马虎不得的，父母对孩子要求要严格，根据孩子的表现，随时进行表扬和批评，营造一个有利于孩子发展的赏识环境。当然，困难是不可避免的，父母要及时发现，予以劝解，运用启发式的引导，让他们明白困难是成功路上的绊脚石，勇敢的人会努力踢走它，来引导感受解决

困难的愉悦感。

（四）培养幼儿良好的生活卫生习惯

幼儿每天至少有三分之二的时间在家庭，这就需要父母把幼儿园获得的卫生知识和正在形成的卫生习惯，在家庭中得以保持和巩固，但令人遗憾的是，很多父母却做了其中的破坏者，我们常听到这样的对话：“爸爸，老师说饭后漱口，牙齿才结实，你怎么不漱？”“去，小孩子懂什么，爸爸不漱口，牙齿一样结实。”结果可想而知，家园不一致，孩子好不容易形成的卫生习惯被爸爸的几句话破坏的无影无踪，以至出现5+2=0的现象。

1、以身作则，注意正面教育。父母一定要注意自己的一言一行，搞好个人卫生，如勤洗头洗脚、早晚刷牙等，按时作息，有良好的日常生活习惯。对孩子讲明道理，多鼓励表扬，提高幼儿的自觉性和积极性；少批评，尽量委婉指出不足。

2、玩中学，加强监督指导。利用幼儿爱玩的特点，引其参与，让其反复练习掌握，如根据孩子喜欢玩水的特点，父母愉快洗手，以自己的情绪感染幼儿，然后教孩子擦肥皂，冲洗干净，反复练习，具体指导，多次强化，就形成不自觉的行为。

3、给孩子立点“规矩”。孩子习惯的形成需要有一个反复练习，不断提高的过程，比如规定孩子起床后自己穿衣服、饭后漱口，父母一定要站在“统一战线”上，跟上监督，必要时给予指导，让习惯得以保持和巩固。

（五）培养幼儿良好行为习惯的方法

首先，重视家长自身潜移默化的影响。

家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。因此，要使孩子从小养成良好的行为习惯，家长必须注意自身的行为习惯，切忌自己做的是一套，要求孩子的又是另一套，让孩子感觉无所适从、不知所云。例如，要培养孩子从小对阅读的兴趣，家长可以利用业余时间跟孩子一起逛书店，陪孩子—起读书、看报，把书本上的一些内容读给孩子听。试想，如果家长自己整天沉迷于纸牌、麻将，又该如何去要求孩子呢？因此，家长首先应该对自己要严格要求，以身作则，率先垂范，做孩子学习的好榜样。

其次，明确要求，多加鼓励。

对于孩子的行为习惯，家长应该跟孩子提出明确的要求，让孩子知道应该怎样做、不该怎样做。另外父母的一句 “你真能干”、“你做得真好”，正是激励幼儿主动学习、养成良好行为习惯的强大动力，切不可对孩子的点滴进步视而不见，而应善于发现孩子的闪光点，主动发现孩子的优点，多给孩子

一点掌声和鼓励。

再次，家庭对幼儿保持教育要求的一致性。

现在孩子的长辈有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈在对孩子进行教育时必须有统一认识，克服树大自然直、孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特别是祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，使之缺乏正确的是非观念，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性，这样教育才能形成孩子良好的性格品行。如当发现孩子的不良行为习惯后，我们家长应该一致的批评、说理，千万不能出现父母批评他，而祖辈却站出来帮孩子的情况。这样，不但父母在孩子的面前失去了教育的威信，而且容易让孩子养成侥幸心理和任性等不良习惯。 最后，注意家园教育的一致性。

家长与学校老师要经常交流，密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好行为习惯的关键。孩子最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。若家长能及时把孩子在家的不良表现反映给老师，老师可进行有针对性的教育，从而转变孩子种种不良习惯。

一切存在的东西都是在娇弱时候容易屈服、容易形成，到大以后就不容易改变了。因此我们作为家长，应该抓住幼儿行为习惯形成的良好时机，让孩子从小养成良好的行为习惯

＜幼儿早期阅读的培养 ＞

首先，我们现在阐释一下什么是“早期阅读”，所谓早期阅读并非传统意义上的读书写字，而是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，从兴趣入手，在看、听、说、认的阅读过程中，萌发幼儿阅读的情感，养成幼儿阅读的习惯，丰富幼儿阅读的经验，提高幼儿阅读的能力，为幼儿入学正式学习书面语言做好准备的一种寓教于乐的语言活动。

近年来国内外幼儿语言教育的研究中都特别强调早期阅读的重要性。如心理学家罗宾逊等人的研究证明，经过早期阅读能培养儿童良好的阅读习惯与能力，并且证明早期阅读与儿童后来的读写水平有极大的相关，令儿童终身受益。在幼儿阶段进行早期阅读，加强早期阅读已成为学前教育发展的趋势之一。最简单的一句话就是孩子看的书多了，知识面会很广，以后的作文会写的很好。

我想我们的家长在培养孩子早期阅读的过程中一定会有困惑，我们就来用一些方法加以解决，下面我们就来分享一些培养幼儿早期阅读能力的策略。

一、培养阅读兴趣,感受阅读的快乐

(一)做好孩子的榜样

父母作为孩子人生中第一个老师,理所当然地承担起幼儿早期阅读启蒙者的社会角色,父母也是儿童早期阅读的第一个模仿对象。孩子的心理特点之一就是好模仿,他们有意或无意中都在模仿成人的动作,父母及其他家庭成员的爱好和阅读趣味对孩子有明显的影响。古人曰:“教子须是以身率先”, 大人也可以经常读读书、翻翻报，以身示范，让孩子耳濡目染，如果父母不看书,却要求孩子爱看书,这样是难以培养孩子阅读兴趣的,而引导和培养幼儿的阅读兴趣,是培养幼儿阅读习惯的重要前提。

父母还可以在周末或节假日带孩子去书店或图书馆。在书店里,父母可以允许孩子每次只买一本自己最喜欢的书,看完了再买,让孩子学会取舍,家长切忌自己为孩子选书,忽视孩子的兴趣和自主选择权,可以和孩子共同选择购买图书。孩子为了拥有更多自己喜欢的书,回家后必定会认真得把买来的这本书看完,因为喜欢甚至会多看几遍,这样孩子也会不自主的培养了他的阅读兴趣。在图书馆里,丰富的阅读环境,良好的阅读氛围,孩子通过翻阅精美生动的图画书,感受图书馆中如痴如醉、废寝忘食的阅读氛围, 培养阅读的兴趣,体验阅读的愉悦。（说一下我们班带书的情况：让孩子带书，有的家长现买，家里没有，而且有的孩子带的书不适合孩子看，。建议从现在开始把给孩子买玩具的一部分钱用来买书。）

二 安排合理的阅读时间。

定时安排阅读时段：家长每天可定时为孩子安排专门用于阅读的时间，让孩子养成定时阅读的习惯。适时把握阅读契机：家长可在幼儿枕边放了一大堆书，每天临睡前让他看上几分钟，然后打开录音机听故事，让孩子在故事声中不知不觉进入梦乡。每天孩子在家的时间很宽裕的，不要自己图省事老让孩子看电视，固定看电视的时间每天就晚上七点到七点半，其余的时间用来看书、绘画，玩玩具。电脑游戏我建议你还是不要让孩子玩，其他的不说，对眼睛非常的不好，给孩子做个好榜样，你也不要当着孩子的面玩。）

第二、 营造轻松的阅读氛围

方法：在阅读中，家长鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。

作用：拓宽孩子思路，发展了孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。

（5）延伸想象法

方法：在阅读中，家长鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。

作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。

（6）认认猜猜法

方法：家长在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等。

作用：增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的推理能力。

（7）查漏改错法

方法：在阅读指导中，家长故意把故事情节或名称故事漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法。

作用：帮助家长与孩子之间建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养幼儿观察和倾听的细微性，增强孩子的有意注意。

（8）快乐游戏法

方法：家长在指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。如：扩词、扩句；词语接龙；和我找相反的；拼图等。

作用：提高幼儿参与阅读活动的主动性，使阅读活动易于让孩子接受并转变为孩子自己的愿望和动机。使孩子体味家庭游戏乐趣，促进亲子互爱。

当您不断变换着方法和孩子一起阅读时，孩子会感到 新鲜有趣，，觉得是一件有意思的事情，而不是整天枯燥的把故事读给孩子，这样一来孩子会逐渐的喜欢上看书，喜欢上阅读。

幼儿早期阅读能力需要长期的培养，不是一天两天就可以形成的，它需要我们把握好前进的方向，坚持不懈地走下去。

注意事项

为了让我们的工作更好更顺的开展，有一些工作还需要各位家长的配合： 1 为了孩子的安全，请你按照幼儿园的规定持卡接送孩子。我们班的家长这方面做的还是很不错的，有的家长为了方便接送办了2个3个卡。但是还是有个别的家长不拿卡，整天找理由，孩子没事挺好，可一但出了事，就是我们的责任，从下周一开始再有家长这样，我真的不让你接孩子，别怪老师无情。

2 如果孩子哪里不舒服，一定要告诉我们的保健大夫和老师，我们及时观察。咱们家长都知道，是病三分治七分养，孩子打了针吃了药，要休息才好的快。现在我们发现有的家长怕老师不让孩子来，不告诉老师的病情，这万一有点什么事，您是有责任的。咱们都是为了孩子好，请你注意这点。

3 关于接送时间，请您遵守幼儿园的作息时间，上午8点入园11：25接 下午入园时间冬天 2点入园4:55接夏天

4 孩子入园时 检查一下孩子的口袋，是不是有不该带的东西，我们只允许带点纸巾，其他的一律不能带。

5 排队接孩子的问题 ，各位家长就不能给孩子做个榜样。

6 有的家长提到了普通话的问题，孩子在幼儿园里都是将普通话的，不论是和老师说话，还是和小朋友，他们都将普通话，你说在家不讲，主要是你的家里的环境不行。

家长交流

用心的家长总会收到满意的答卷，（ ）小朋友在班里各方面都表现的很好，今天我们就请（ ）的妈妈来为大家交流一下她的教育经验，大家欢迎。

感谢（ ）妈妈为我们带来的精彩的育儿经验。

尊敬的家长，幼儿园教育不是万能的，但幼儿园会尽力，家庭教育不可少，希望家长多重视。希望你们有事多找我们商量，相信我们对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，，希望你们在以后继续支持我们的工作。谢谢大家，今天的家长会到此结束！