《捕捉儿童敏感期》读后感

张海娟

我看这本书是在看完孙瑞雪老师的《爱和自由》后，对孙老师多次提到的敏感期很感兴趣，非常想了解敏感期，就自己在网上买了这本书。我先来介绍一下孙瑞雪老师的基本情况。

PPT出示

（孙瑞雪 女 出生于19xx年，毕业于宁夏大学中文系； 中国著名的幼儿教育家与心理学专家；

“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者； 多次被CCTV、人民日报、新闻晨报等媒体报道；

2009中国教育发展峰会上，被评为“中国教育杰出人物”： 专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育的新纪元；

20xx年，集结16年研究成果，成功出版《完整的成长——儿童生命的自我创造》；

现任宁夏社会科学界联合会第二届委员会委员、宁夏妇女联合会委员、《银川晚报》特约撰稿人、银川电台特约嘉宾主持、宁夏蒙特梭利幼儿园园长、北京心智教育研究中心主任。）

这本书严格的说是由孙瑞雪编著，而不是由她写的。书的内容由200多个家长和蒙氏教育机构老师写的案例加上孙瑞雪的点评组成，案例是按儿童0-10岁的顺序编排而成。这些案例很详细地描述了孩子各个年龄段会出现的敏感期，也说明了有些敏感期是会因为受到抑制而延迟出现的，同时也有一些敏感期会提前进入。判断孩子是否进入了某个敏感期，看的不是年龄，而是孩子的表现。下面请老师们看一段视频（1）。

视频中的困惑可能也是我们曾经的困惑或者是现在的困惑，面对这样的困惑，书中通过大量的实例进行了解读，确实让做为妈妈的我很有感触，现在和老师们分享一下我的感受。

一、每个儿童的发展是有敏感期的，时间不同，但内容都相似。 我在网上搜了一下，发现“ 敏感期”最早是从这而来： PPT出示 （“ 敏感期”一词是荷兰生物学家德?弗里在研究动物成长时首先使用的名称。后来，蒙特梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。）

而孙瑞雪的这本书是这样说的：

PPT出示视频（2、3）

看了这段视频后，相信大家会对敏感期有所了解。说实话以前在网上看过一点蒙特梭利的书，总觉得蒙氏的书都很专业，很西方的，

理论性太强，看不透彻。在拿到这本书以前我以为这本书会直接下个定义解释什么是敏感期，在什么年龄段就会经历什么样的敏感期，会有什么样的具体表现，成人应按照什么步骤来解决应付。拿到书以后发现不是这样的。这本书是以丰富的案例加上就事论事的分析告诉成人该如何解读儿童的行为，从而进入他们的世界，和他们一起成长。比如：书中说到的上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，这是走的敏感期的典型表现。当幼儿学会上下坡，他就真正地、完全地学会走路了。当手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程——一把抓，三指抓，二指抓。童年期锻炼用手非常重要。我们常看到很多成人不会用手，用筷子夹东西感觉跟老外一样，很笨拙，这都和他们童年这方面的发展受到障碍有关。

二、以包容、接纳的心态，接受孩子在敏感期出现的各种行为。 从这本书中，我发现儿童的成长原来有这么多的秘密，成长中的儿童有一个接一个的敏感期。从刚刚生下来的视觉敏感期到口、手、走敏感期，再到空间、秩序、模仿等等后面一系列的敏感期。

我们来看一下孙瑞雪老师的看法。

PPT出示视频（4）

这儿有一个故事，老师们看一下，就会对视觉敏感期有所了解。 PPT出示 （ 小托蒂的悲剧

一个名叫托蒂的意大利小男孩在呱呱坠地时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治

疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却是失明的。

小托蒂的遭遇并非偶然。后来研究人员在动物身上做了很多类似的试验，结果都一样——生命的器官严格执行着“用进废退”的原则。小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。）

现在很多父母对儿童的敏感期了解的太少或者就是根本不了解，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。说实话，我也是看了孙瑞雪的书后，才对我女儿的某些行为理解了、接纳了。比如说我女儿现在不管拿到什么东西，都是“我的、我的”，我知道是她的自我意识敏感期到了。家里的所有抽屉都被她翻得乱七八糟，我知道她的空间敏感期到了，刚开始我用透明胶把我家的抽屉都粘住了，在看到这本书关于0岁——2岁孩子的敏感期后，我把透明胶都撕了，让孩子翻个够，当然重要的东西都收了起来。当她把东西一件件往地上扔的时候，并不是她淘气发脾气，而是她正在建立自己的空间感。

三、理解和尊重孩子，让其在敏感期得到充分的发展。 PPT出示

（孙瑞雪在书中这样说到：一个人“内在的成长”是靠他自己的，做妈妈做老师的，要做的就是从旁观察，在儿童需要的时候给予理解、尊重、帮助，而不是走进儿童的生命指手画脚。）

大家都知道每个孩子小时侯都特别喜欢玩水，他们总用小盒子小盆之类的容器来来回回的舀水，百玩不厌，弄得满地满身都是水的。这时大人们就要来制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都湿了、赶紧换衣服去！孩子们玩得正尽兴呢，突然被大人强行抱开，当然要用大哭来表示反抗了。虽然我们知道孩子的天性都是爱玩水的，玩水的方法有很多样，可是我们仍然对孩子给大人造成的负担表示了反感，我们在制止孩子的同时，实际上是阻碍了孩子的发展。我们应当怎样做？做家长的最明智的做法就是在孩子玩水时给他们穿上防水的罩衣，同时把衣袖挽起来，告诉他“开心的玩吧！”

《窗边小豆豆》之所以感动了那么多人，就是教育者对儿童的那份理解和尊重。在那本书里，小豆豆在老校长的倾听下，竟然连续讲了4个小时。那次成功的倾听，让小豆豆感到自己生平第一次遇到了真正喜欢自己的人。在这之前，小豆豆虽说性格开朗，但她总是隐约地有一种被排斥的感觉，仿佛她和别的孩子是不一样的。而在得到老校长真正的倾听之后，她感觉非常安心，非常温暖，心情好极了，她甚至在心里幻想“能和这个人永远在一起就好了”。因为“无论是从前，还是这以后，没有一个大人这么认真地听小豆豆说话”。而且，在那么长的时间里，“校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出

不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着”。这是对一个孩子多么大的尊重啊！

当我看完整本书后，觉得“捕捉”这个词用得真好，带着灵性。而我同时也想到了这个词

PPT出示（ 稍纵即逝 ）

儿童的敏感期是稍纵即逝的，我们一定要及时抓住，还要给予儿童准确的理解、尊重、包容和帮助。

 

第二篇：《敏感期》读后感

读《捕捉幼儿敏感期》有感 敏感期一词对于初入职场的我也并不算陌生！但要了解这一词的深刻意义却是“迷雾重重”。本期拜读了孙瑞雪老师《捕捉幼儿敏感期》感受颇多，孩子所出现的一些让我们无法理解行为背后却是黄金般贵重的概念——敏感期。 何为敏感期？所谓的敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 为人师的自己对儿童的密码还在探索中，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有些孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通。

读了这本书，我认识到孩子的敏感期至关重要。儿童有各种各样的敏感期。各种敏感期结合在一起，如果一个孩子各种敏感期的动作没有被外界所打扰，她就会发展得很全面。

在班上时常会看到孩子们在一段时间内出现一些“怪异”的行为，立即便会在脑海中回忆起书中所讲到的各种敏感

期。就会马上寻找相应的解决方法并调整自己看待孩子这一行为的看法帮助孩子“平安”的度过某一敏感期。看到孩子在无意识中已经度过了某一敏感期心里不由的会高兴起来！在孙瑞雪老师这本书中看到的不仅是孩子在不同年龄段的敏感期。

我更多的者是感受到了身为一名幼儿老师重要性与责任！重要在于孩子的敏感期必须有一位正确的引导者，这位引导者除父母以外者是班级老师！如果孩子在出现某一敏感期时没有谁能够理解他，并极力制止阻挠那么孩子怎能得到健康的成长？我们应该充分的尊重属于他们的敏感期，我们没有任何权利剥夺他们探索感知世界的权利！他们会有他们自己的探索方式这一方式我个人理解为——敏感期。作为一名一线的幼儿教师我们有责任与义务让孩子在爱和自由中健康成长！只有这样长大的孩子将来才会勇敢、坚定、充满自信，同样拥有一切探索权利的孩子才会感受到幸福的存在与父母之爱！

看完这本书我唯一想说的是“谢谢”谢谢孙瑞雪老师让我明白并体会到孩子的心和他们的探索感知的方式!虽然我没有大家那么远见卓识，但我很庆幸自己能在少年宫幼儿园这个教育的精神家园，更庆幸我能够拜读孙老师这本《捕捉幼儿敏感期》一书，让我慢慢的发现着孩子们的秘密，并和孩子们一起成长！像雏鹰一样学习如何翱翔于天空！

梁海霞