《现代小学英语教师素养》读后感

兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。

教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。

小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制

作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。

通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。

在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：

（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；

（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；

（3）书设计合理，字迹工整规范。

一个小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求小学英语教师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感。

 

第二篇：一路向前读后感

《一路向前》的读后感

1、企业需要不断自我解剖，自我改革：星巴克他们发现业绩平平时，能及时去发现问题、寻找解决途径，。在半年左右的时间，重新创造奇迹。

2、创业容易守业难，企业不能妄自尊大：在企业达到一切看似很顺利的状态时，我们不能安于现状，沾沾自喜，更应提高警惕，挑战时刻都在，我们的头脑不能被成功所蒙蔽了，没有发现会导致错误的细节，那就是企业滑坡的时候，

3、企业的高管或领导人必须站在时代的前沿，与时俱进，应该是时代的弄潮儿：企业的精髓在于创新。只有不断地创新，才能保证企业向前发展，否则就会被社会淘汰。落后就会挨打。

4、每个员工要有主人翁精神，与企业同命运共呼吸，要热爱自己的工作：对自己的事业要有热情，要有爱，才能把自己的事业做好，再平常的事，做好了就不平常了！

5、企业要做好一件事情不是靠谋个领导，某个人，是靠全体员工整合各种资源支撑擎天柱:一个成功的企业需要感恩，需要回馈给员工，给社会，只有在员工与社会的支持才能让企业发展下去。因此企业要回报社会，学会感恩，一定要是真心的感恩！