《你是我的宝贝》读后感

实验小学 五年级八班 格艺佳

今年寒假，我读了一篇老师推荐的小说——《你是我的宝贝》。 这是黄蓓佳的长篇儿童小说名作，这部小说令我有笑有泪，更令我领悟了人间冷暖的震撼。

书中的小主人公是一个患了唐氏综合症的小男孩——贝贝。因为他患了唐氏综合症，所以，他有轻度的智力障碍而且无法治愈。在他两岁时，父亲在野外考察中不幸遇难，而母亲难以承受这样的生活打击就离家出走，一去不返了。他和奶奶一起生活，奶奶对贝贝不离不弃，耐心而又顽强地训练贝贝，想让贝贝成为一个自立自爱有尊严的人。后来，在奶奶的训练下，贝贝成了一位善良，热爱大自然的孩子。可好景不长，贝贝十岁那年，奶奶去世，贝贝成了孤儿。

贝贝在福利院生活了一段时间后，自私的舅舅、舅妈带着他们的孩子小胖从农村来到城里，两个大人，两个孩子外加一条叫“妹妹”的大狗，还有很多很多爱护贝贝的人，发生了一个又一个令人难忘的故事。

书中讲了有一次，贝贝在客厅睡钢丝床时，被蚊子咬了很多又红又大的包，洪阿姨看见后，又气又急，不由分说的找到了贝贝的舅舅、舅妈训斥了一通。舅舅、舅妈点头哈腰的为自己辩解，说好话。后来几篇中，贝贝又受了很多的伤。

看完这本书，想想自己，想吃什么就吃什么，还挑食。睡在床上

还有蚊帐，还不珍惜。我跟贝贝一比较，我的生活有明显的好，不珍惜，太不应该了。

书中有笑也有泪，大家也可以来读一读，学一学贝贝身上的“热点”。

 

第二篇：你是我的宝贝

第九届全市基础教育课程改革征文大赛

你是我的宝贝

余道容 136xxxxxxxx 张青松 138xxxxxxxx

重庆市垫江县永平学校

论文类别：综合类.教育故事 学段：中学

看着QQ号上跳动的头像，我又回忆起那天街上的场景，真是“士别三日，当刮目相看”哪——

“余老师，您好！”

“您是？”抬起头，一个年轻人站在我面前，身着笔挺的军装，“啪”的一个标准的军礼，挺拔、威武、英俊。

“余老师，您不记得我了？我是您的学生张林啊。”

“张林？长这么高了？您当解放军了？”记忆中的张林是个又黑又瘦小的孩子，害羞、胆怯还??

“是啊。余老师，说来呀还是得感谢您！要不是您就没有我的今天啊。余老师，真的谢谢您！”

??

记忆的洪水带我回到十年前的时光，那年我刚参加工作，除了担任一个班的语文教学和班主任工作还任初2006级1班的历史。

记得上这第一节历史课的时候，我说了这样一段话：“历史就是过去发 1

生的事情，我们学历史就是为了知道人类过去发生的事情，从而更好的做好现在的事情。其实人也是一样的，每个人都有历史，但是有些历史是光荣的，有些是屈辱的，记住自己的过去是为了今后更好的发展??”我的话还没有说完，就听见教室的一角传来低低的啜泣声。是什么人会这么激动呢？

下课了，我把这个孩子叫到办公室，望着这个又黑又瘦小的孩子，我低声地问：“孩子，告诉老师，你叫什么名字？”可是回应我的只是沉默和低着的头。看来，他不习惯和老师交流。

我慢慢地牵过他的手，拉他靠近我的怀抱，然后蹲下去看着他的眼睛，真诚的问：“孩子，老师只想知道你叫什么名字，给我说说好吗？”可是，他只看了我一眼，眼泪哗哗地就流下来了。

到底是什么让一个孩子悲痛至此？如果不是特别深的悲伤，怎么会一想就流泪呢？不行，我不能让一个幼小的心灵遭此折磨。

“孩子，对不起，老师不知道是什么让你这么伤心，可是老师没有别的想法，只是想知道这么一个可爱的孩子的名字。”边说我边抱住了他。

我这样一说，他哭得更厉害了，可是他没有发出声音，只是伤心地哭，蜷在我的怀里，不敢动，想靠得更近可是又不敢靠得太近。这时我唯一能做的，便是抱他再紧一些。

我抱他在我的怀里，孩子，你感受到老师的爱了吗？你知道老师是多么怜惜你吗？让我借给你怀抱，哭吧。这样想着我的泪也下来了。滴落在他的手背。

“老师，您哭了？”他抬起头来看着我，抽噎着问，“老师，您为什么 2

哭？”

“孩子，因为老师不想看到你这么伤心，因为你是我的宝贝!”我用手和我的眼睛让他感受到我是多么爱他。

“老师，我叫张林，我是个没人要的孩子，我不是谁的宝贝。”说完，他用力挣脱我的怀抱，流着泪跑开了。孩子，你哭吧，哭出来你就不难受了，老师是真真切切地爱你，你就是我的宝贝。

我开始打听关于这个孩子的故事，那是个让人落泪的故事——在张林念四年级的时候的某一天，他开卡车的父亲，杀死了他柔弱的母亲并肢解了尸体抛尸在湖中，然后逃逸了！从此，这个孩子便成了孤儿，开始封闭自己，很长一段时间不说话，伯父伯母看他可怜，收留了他。

难怪！这么深的痛，叫一个十岁的孩子如何承受！

从那以后，我开始关注孩子的一举一动，有时候是表扬，有时候是摸摸他的头，有时候是一个生日蛋糕，有时候是一件学习用具，有时候是一件衣服??在我的关注下，张林开始慢慢地敞开心扉，那段过往真的成了历史了，他不会再去刻意地想起，更多的时间在教室里，在赛场上。

??

“余老师，毕业过后，我打了两年的工。因为我不想再用伯父伯母的钱了，他们也不容易。后来，部队征兵，我就去当兵了，这也是我从小的梦想。

“到了部队，我很珍惜，我努力地学习知识，努力训练。两次被评为 3

‘训练标兵’，还立了一次三等功，一次二等功，现在转为义务兵了。

“老师，你知道我最感谢您哪一点吗？”

“是吗？老师不过是做了自己该做的。”

“是您的那一句‘你是我的宝贝’，给了我力量，帮我鼓起了生活、学习的信心和勇气。这么多年，我一直记着这句话，是这句话伴我前进！”

后来他向我要了所有的联系方式，他说，是我让他相信人间有爱。他现在要传递这份爱。

评析：智利著名女诗人米斯特拉尔说：“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩??”爱是教育中不可或缺的催化剂，没有爱便没有教育。故事中，老师用爱用等待、浇开了尘封的心灵，用持续的爱润泽了一个快干枯的灵魂。教育最可期待的便是看到学生的成长，无疑，本故事的主人公用爱和耐心成功地塑造了一个高尚的灵魂，一句“你是我的宝贝”便传递了人间真爱。这是一个成功的教育案例。

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