刺猬汉斯读后感
刺猬汉斯>读后感(一)
《刺猬汉斯》是一个非常经典的童话>故事,它的作者是雅各·格林和威廉·格林。它给我们讲述了一个虽然满身是刺却又是那么的坚强,勇敢,善良的刺猬汉斯,同时也告诉我们一个朴素的道理:做人要言而有信。
今天我们学习了一篇格林兄弟的课文《刺猬汉斯》。
说起来,课文的内容也无非是关于好人好报之类的故事。但里面描写的人物特点鲜明,这也无异是童话的一大特色。其中,留给我印象最深刻的,还是这篇文章的主人公:刺猬汉斯。
他是一个与众不同的怪孩子,生下来就浑身长满了刺。但就是在这样的恶劣环境下,他顽强的生存了下来。
他的父亲十分厌恶他,哪怕那是他的亲生骨肉。在汉斯提出要出远门,让他给公鸡钉掌子,他便立即去做了,恨不得汉斯快点走。
汉斯却以德报怨,把自己在森林里辛苦了几年的成果回赠给了父亲。甚至在和公主成亲,做了国王之后,依旧不忘父母。
并不一定每一个人都可以像汉斯一样,但,我们一定要常怀感恩之心。 刺猬汉斯读后感(二)
今天我一口气把《刺猬汉斯》这本书读完了,这本书是德国格林兄弟的童话,讲的是一个富有的农夫的怪儿子—刺猬汉斯的历险故事。
读完这本书,我觉得汉斯是一个坚毅有独立精神、乐观的人。他在家人都讨厌他,不能和他一起生活的情况下,顽强的生活下来。为了追求自己的幸福,忍痛烧掉刺猬皮,变成了英俊的小伙子。他正直、善良、尊敬自己的父母,还把他们接到自己的王国和他一起生活。
刺猬汉斯的故事意味深长。正是因为汉斯的纯洁善良、坚忍不拔和勤劳智慧,所以他得到了神异力量并且帮助了亲人们,获得了幸福。它给予人们的启发和感想是深刻的。这个故事里我读到了一个成长早期亲子关系的重要影响,它还可以帮助我们在自己身上找到汉斯的影子,从而走出困惑,从从容容拥抱幸福人生。
童话中表现出了主人公刺猬汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。
我在汉斯的身上学到了很多做人的道理,这本书给我留下很深的印象。
语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
语文(S)教学设计
教 材:语文(S)六年级上册
课 文: 4* 刺猬汉斯
板 块:教学设计—教案
设计思路:
本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。
课文篇幅较长,故事性强,便于用来训练学生在把握课文内容的基础上,提高默读速度;通过阅读,使学生进一步了解童话表达了作者怎样良好的愿望,赞扬了哪些优秀品德。
教学目标:
1.指导学生默读课文,把握课文主要内容,并注意默读要有一定的速度。
2.引导学生对童话中的人物进行评价。
3.帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。
重难点分析:
教学重点:
读懂课文内容,指导课文写了那几件事情。
教学难点:
深入理解课文作者塑造的人物形象,领悟作者的表达意图。
课前准备:
课件
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
1
语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
2
语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
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语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
第二课时
4
语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
5
语文(S)六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯
6
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