读《初中英语教学策略》有感

《初中英语教学策略》这本书分为十章，分别介绍词汇、语法、听说、阅读、写作、策略、评价等方面的教学策略。全书从宏观、中观、微观三个层次构建全新英语教学策略体系：从教学规划、教学设计、教学实施三个方面系统介绍教学策略：从需求分析的角度诠释教学策略如何适应初中生学习的需求；从理论到实际操作，从案例分析到理论反思，系统剖析教学策略。

我通过认真的学习了《初中英语教学策略》这本书后，对新课程下英语教学评价有了很深的认识。过去，英语教学评价过多注重终结性评价的运用，忽略了形成性评价的作用。大多数教师对形成性评价认识的不足。在本书当中对教学评价有了多元的阐述，阐明了形成性评价的重要意义。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略、跨文化意识等方面的发展做出评价。它包括学生自评、学生互评、师生互评、教师对学生的评价。其目的是为了更好地激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生有效地调控自己的学习过程，增强自信心，培养合作意识，使学生从被动地接受评价转变成为英语教学评价活动的主体和积极参与者。在日常教学中不能单单的运用终结性的评价，而要注意：

一、转变教学评价观念，逐步实现英语教学评价主体的多元化。

树立新的教学评价观，使学生由被评价者转变为评价活动的主体，积极参与到英语教学评价中来。在学生体验自我评价的成功和喜悦之余，更好地激发学生学习的积极性和自信心，使学生在学习过程中清醒地认识自我、反思自我、矫正自我、调控自我、完善自我。

二、转变英语教学评价观念，逐步实现英语教学评价方式的多样化，注重形成性评价与终结性评价并举。

评价体系不仅要体现评价主体的多元化，更要体现评价形式的多样化。在关注学生综合运用语言能力的发展过程以及学习效果时，营造开放、宽松的评价氛围，既注重测试形式的运用，又注重非测试形式的运用，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，注重形成性评价对学生发展的作用。

总之，教师在教学中应当注重过程评价，要注重评价的实际效果，引导学生在学习语言知识、语言技能、情感态度等三维目标中，能主动发现自身的缺点、错误，找到学习的真正快乐。

 

第二篇：浅谈初中英语写作教学策略

第2卷第16期(20xx年)第17-18页

SecondarySchoolCurriculumCoaching窑TeachingResearch

中学课程辅导窑教学研究

Vo12.(2008)

浅谈初中英语写作教学策略

唐晓敏

摘要院本文在分析当前初中英语写作教学中存在的问题的基础上袁结合写作实践袁就如何有效地进行英语写作教学提出一些建议遥

关键词院初中英语曰写作教学曰教学策略中图分类号院G420

文献标识码院A

最新颁布的英语课程标准袁对初中毕业生的写作目标是院能够根据写作要求尧收集尧准备素材曰能够独立写短文尧短信袁并在教师指导下进行修改曰能够简单描述人物和事件袁并且根据所给图示写出简单的段落和说明遥

新课标对初中学生的英语写作渊五级冤有明确要求院运用词汇描述事物行为和特征袁说明概念等曰能根据要求写简单的书信尧便条尧通知等曰能按要求转述所听尧所读的内容曰能为图片提供简单的汉字说明袁并能表达自己的观点遥但是袁现在的教师大多野着重培养学生的阅读能力冶袁往往把写作教学看作是应付考试的一种应急手段袁放在次要位置曰加上写作训练费时尧费力袁又收效甚微袁因此教师对英语写作教学的指导积极性不高袁久而久之袁便不愿进行写作教学遥

当前袁初中英语写作教学存在着两个不容忽视的问题院一方面是学生方面问题袁不少学生在进行写作时感到无从下手袁对英语写作有畏惧心理遥另一方面是教师方面问题袁大部分教师对英语写作不太重视袁课堂上很少指导学生遥那么袁如何将写作与其生活及学习需要联系起来呢钥作为教师又如何有目的尧有计划地引导学生掌握写作的方法与技能呢钥本文从以下三个方面来谈一谈初中英语中写作教学的一些策略问题遥

一尧野听尧说尧读冶训练袁打好写作基础

学生的英语写作应在教师指导下袁全面分析尧掌握材料袁形成写作提纲和初稿遥如果教师不进行一定的指导的话袁学生就会出现大量的中国式英语遥

作者简介院唐晓敏袁任教于江苏省宿迁市泗阳县史集中学遥

文章编号院1992-7711(2008)16-0017-02

英语教学中的写作教学是一个多层次的概念袁从词语到句子到短文的写作教学是逐步递增的袁并与听说读的教学是密切联系的袁既有谴词造句的问题袁又有语篇结构的问题袁既有语言训练又有思维训练遥写作也是一个角度复杂的思维过程袁对认知能力尧思维能力尧语言能力尧组织能力和自我监控能力都有相当高的要求遥写作水平的提高依赖于学生的参与袁依赖于教师的指导和课堂教学的有效开展遥

其中袁阅读教学在英语写作的准备阶段起着特别重要作用遥作为教师或教材要求学生写作命题袁不是有感而发的袁所以在教学实践中袁首先要拓展学生的阅读量袁引导学生从整体上分析文章的篇章结构与语言特色遥因为只有通过阅读保证充分的语言输入袁是培养学生写作能力最有效的途径遥其次袁要进一步加强学生口语训练袁学生可以从中积累词汇与句型遥据研究表明院学生口语句型结构与表达方式往往是他的写作基础袁最后要认真用好每单元的听力材料袁学生可以从中了解英美文化袁熟悉英美习俗袁扩充知识遥因为学生每单元中听力材料往往都是经过精筛细选的遥

二尧尝试写作阶段袁进行写作训练

在尝试写作阶段的教学目标院要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践遥这一阶段主要任务是完成英语作文草稿的撰写遥

小组合作是一种以小组学习为形式袁目的在于促进学生合作达到最佳学习效果的教学策略袁不仅是一种学

唐晓敏

习策略袁也是一种生活态度遥它要求组员通过交流思想袁共同完成一项学习任务遥写作不能仅仅理解成个人的行为袁因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式袁而应提倡开展学生两人或数人小组活动袁通过讨论合作完成写作冶遥英语写作是一个创作性的学习过程袁它对语言表达的正确性和准确性尧思维的逻辑性和文章的条理性的要求都高遥合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径袁通过小组讨论尧大组交流尧全班分享来完成写作任务遥

英语写作能力的提高不是一蹴而就的袁要力戒野速成论冶遥因此袁英语写作必须按词组尧句子尧段落尧篇章四个层次进行训练遥作为教师应该由易到难尧循序渐进地进行教学袁帮助学生逐步提高写作技能袁从而提高英语写作水平遥于是在平常的英语课堂上袁笔者都是进行一定的组词游戏院按词组寅句子寅段落寅篇章的顺序进行组句能力训练遥例如院教师先说desk袁然后让学生自由组词渊要求一个比一个长冤desk,adesk,ablackdesk,ablackwoodendesk,Ihaveablackwoodendesk,Ihaveablack步地进行句成段的练习袁提高学生语言表达能力袁从而生就可以串段成篇袁完成草稿的写作训练遥

三尧推敲修改初稿袁及时进行反馈

进行推敲修改是反馈机制下的一个开放性过程袁可以通过师生互动使他们的作文得到逐步完善遥教师在批改过程中应该把学生写作过程中常见的错误集中起来袁在课堂上集中呈现给学生袁并由师生共同修改遥比如单词拼写错误尧句子表达错误尧时态错误尧语态错误以及句子让学生自己去发现改正袁这可能比教师批改效果更好遥笔者在教学实践中发现袁在同伴互批中袁一般学生都能发现对方文章中的主要毛病袁并能够提出富有建设性的

参考文献院

woodendeskinmybedroom遥在教学中袁教师也可以进一

浅谈初中英语写作教学策略

意见袁与教师作文的评语相比袁同学的评语更有现实性袁学生也更容易接受袁学生一方面通过作文与他人交流曰另一方面也通过评判他人作文袁研读他人评语使自己受益袁取得进步遥

认知是一个循序渐进的过程遥学生难以一次使自己的作文达到较高水平袁得到满意结果遥为了调动学生进一步改进作文质量和写作的积极性袁我们可以采取多次修改作文袁逐次提高等级的评价策略遥教师可以在批改时袁加些针对性尧启发性尧鼓励性的评语遥评价学生的写作应定位在激励学生的进步和发展上袁学生才能从遭遇失败中尝试成功袁从惧怕写作到乐于写作袁真正走出英语的写作困境袁进而全面提高自身的英语写作能力遥

学生写作能力与其掌握的语言基础知识和语用能力密切相关遥教师只有重视语言的实践性袁以学生为中心袁使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力袁培养学生用英语写作的意识袁才能提高学生的书面表达能力袁全面提高学生的语言素质袁使英语教育紧跟新课程改革和教改步伐遥

写作教学是初中英语教学的一个重点袁也是一个难点遥初中英语教师自己应该不断提高自身素质袁更新教学观念袁刻苦钻研教材袁尝试新的教学法遥同时袁作为教师要尽可能地了解学生的特性与喜好袁发挥他们的主观能动性袁还要结合其它学科联系社会与生活实际遥只有这样袁教师才能教得灵活而富有特色袁学生才能学得有兴趣尧学得出色遥

为以后的写作打下扎实基础遥如此在教师的指导下袁学

[1]司显柱.英语写作教程[M].上海院东华大学出版社,2006.

渊作者单位院江苏省宿迁市泗阳县史集中学223700冤

OntheTeachingStrategiesofMiddleSchoolEnglishWritingTeaching

TangXiaomin

Abstract:Inthepaper,theauthoranalysestheproblemsinmiddleschoolEnglishwritingteaching,andinthelightorteachingpractice,putsforwardseveralsuggestionsonthewayofcarryingoutEnglishwritingteaching.

Keywords:middleschoolEnglish;writingteaching;teachingstrategies