读漫画有感

今天我看了一篇极具讽刺性的漫画，图意是：两父子到书店买书，他们买了不少书，但在给钱时，书店算漏了一本叫《孩子偷东西怎么办？》的书的钱，父亲似乎知道他们忘了算那本书的钱，赶紧跑出书店，边跑还边对那个孩子说：“快点离开这儿，这本书他们忘了算钱了……”

看完这幅漫画发人深省的内容，我不禁想：这位父亲的行为真的可笑，买一本教育孩子别偷东西的书，却是偷来的，怪不得他要那本书了，孩子偷东西都是跟父亲学来的，因为那位父亲在生活中恐怕就是一个爱小偷小摸、顺手牵羊的人，要知道家长是孩子最好的老师，家长喜欢干什么，孩子都会下意识地区模仿，例如：家长喜欢看书，孩子就会认为看书很有趣，想要去做。好的习惯是如此，坏的习惯也一样，生活还很多这样子的事，例如：一位母亲带孩子逃票，一位父亲在孩子面前乱扔垃圾，甚至还有家长用为孩子选衣服打掩护偷东西。要知道，家长是孩子的榜样，孩子一旦学到了坏习惯，那将是不好的。

在这里，我希望那些父母能为孩子，改掉坏习惯，为孩子做好示范。

 

第二篇：读《教育漫画》有感

读《教育漫画》有感

张文杰

英国早期著名思想家约翰·洛克的《教育漫画》，距今已有300多年的历史了，但是他的教育思想，还是使我受到很大的启发。

这本书整体从体育、德育和智育三个方面进行了讲述。给我启发最大的是德育部分。

在教育孩子方面：从摇篮中开始，就要培养孩子这样一种习惯：去争取自己该得到的东西，不是争取自己想得到而不该得到的东西。不要因为孩子的哭闹而违原则屈从，他们就会学会得不到也能心理平衡，他们就不会有非分之想，以及为达到非分之想而哭闹，正象他们不会哭着要月亮一样。

管教儿童，要从极小时开始。你要在孩子长大后服从你，首先要他在儿童时服从你。随着孩子的长大，你就要以理服人，假以词色。如果再强力迫胁，则必然招致失败。方法正确，小时孩子是你的“仆人”，大了成为你的朋友；方法不当，大了以后会成为你的“敌人”，会厌恶你，可能心里会暗暗划算：“爸爸，你什么时候才死呢？”

另一方面，要警惕一种相反的倾向：儿童被管束太严，精神沮丧，失去活力和勤奋，那样更糟糕。放荡的青年，常生龙活虎一般，精神饱满。一但上了轨道，常常可以变成一些能干伟大的人物。

心情沮丧的儿童则不然，他们的态度是怯懦的，精神是抑郁的，很不易振作起来，作出什么事业。

要避免上述两方面的矛盾，需要一种重要的技巧。谁要找出这样一种方法：一方面使儿童的心情安逸、活泼、自由，同时又能使他们抑制非分的欲望，这就算懂得教育的真正秘诀了。

在教育学生方面：“当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。”有时学生的错误会让老师生气甚至冲动，失去理智，被气得对他们大声呵斥，可老师的愤怒只会让学生害怕或反感，他们会认为你的恼怒是对他们犯错的一种报复，并不是为了帮助他们，因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。后来在我想发火时，我经常提醒自己：我发火的目的是什么？用这种方式能不能让犯错的学生从内心屈服、认同呢？通过这样的方法，我的教育学生的方法也有很大的改进。

《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。正如书中所说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少？总之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。