观《幼儿园》有感

很有感触,我相信片中的孩子们是幸福的，我也相信绝大多数人的童年都该是相对幸福的，那是种无目的的美好生活。长大，也许注定是个费力不讨好的事儿，但这个世界注定没有安慰，也没有妥协，很喜欢纪录堂这个平台，它为我们搭建了一扇窗，可以通过纪录片这种客观的媒介，去审慎地体味这个世界。很大程度上，这个世界没意义，也不荒谬，只是存在着所有的愤恨、矫情、怀疑、批判，有一日终将不在。我们学着在理性中，尝试与生活和解。

影片开头，是一句话，“他们或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”的确，年龄上，我们大他们太多太多，但从性情，从人的本性去看，他们的行为，言语何尝不是我们生活的一部分。很多孩子在刚被送进幼儿园的时候，都会哭，而且那种哭，我想真的能拿撕心裂肺来形容。虽然好像眼泪流出的并不多，但是那扯着嗓子出来的声音，让人心痛??片子是全托制，就是每周五晚回家，周一早上回来。看周一孩子们回来的表情，看他们坐在教室中，一遍遍的跟爸妈说再见，渴望着和父母拥抱一下，然后还自我安慰的说几句，走了，走了，看不见了??不知道该怎么形容这种感觉??

四五岁的孩子需要这种独立吗？离开父母的生活，对孩子的发展有利吗？ 所有的问题都不知道该怎么回答，又回到那个问题了，也许父母这样做也不开心，也不忍心，但是为了家，为了养活家里的人，没有办法，只能舍弃一些东西吧??

给我印象最深的画面是就在那个小朋友搬个小椅子，准备摞在那里，翻来覆去怎么也放不好。旁白说：“翻过来。”他照做了可是依然不行。直到那个镜头渐渐结束。看那个镜头的时候先是为了小女孩儿的一根筋觉得好玩，后来看她搬来搬去怎么也弄不好的时候突然觉得很感动，也很伤感。因为很多时候我自己都无法坚持。就在这时，我的面部表情很奇怪的先是咧着嘴在笑，忽然眼泪就下来了，当时影片的配乐和努力中的小朋友让我觉得很心酸，其实我们在生活中不也有很多类似的努力，失败，不明白，再努力。这就是“成长”的过程，是我们每个人都经历过的。

印象深刻的还有那个不会穿衣服的小男孩：怎么穿都穿不上，后来生气就把衣服脱下来拼命砸。后来把里面衣服脱了还是穿上了，尽管有点怪！还有每次他都是班里最后被接走的，因为生气和失望就开始拍桌子，然后左顾右盼地等妈妈来。当妈妈来了给他换裤子的时候他便一脸骄傲的看着妈妈，觉得很单纯、很真。他的外表和他的内心是一致的，小时候我们都这样吧？想到小时候妈妈也是最晚来接我的时候，内心也是如此的急躁，失望吧！孤零零的一个人焦急的等待着母亲，偷偷的透过大门看看母亲来了没，想起来其实挺辛酸的，父母有时候不会注意到我们的感受。记起小时候被男孩子欺负，哭得稀里哗啦的，等到妈妈来时又很快就露出了笑脸，想起来特想笑，想必那时候的我特喜欢和崇拜我的母亲吧。

影片的结尾还提到了孩子的爱国情结，孩子懂的往往比我们想象中的还要多，有的时候真的可以用童言无忌来说，对钱的理解，对爱的理解，对快乐的理解，无外乎出乎我的意料。真正值得深思的是我们自己吧。

想起自己的小时候，总是希望有一天像大人一样。那时的自己总觉得大人的世界很自由，想干什么就干什么 ，可以买无数的玩具和大白兔奶糖，长大后没有老师的管教和啰嗦，也没有人敢欺负我。于是，就那么一天一天的盼，终于小孩长成了大人。长大后的自己发现，成人的世界没有玩具和大白兔奶糖，也不会

有人想要玩跳房子和鸭子过河的游戏。 然后，忽然明白了，什么是成长的代价。

 

第二篇：幼儿园观后感

参观幼儿园的观后感

12月x日在班主任老师的带领下我们国培班二班的学员到**幼儿园进行参观学习。早晨我们乘坐大巴车来到了目的地，首先映入眼帘的是一座集美观性、艺术性、教育性、童趣性于一体的儿童乐园，真是美不胜收。一进幼儿园让我感受到一股浓厚的儿童化气息，朝气蓬勃穿有统一服装的教师队伍，真让人眼前一亮。通过观察、交流，都能感受到她们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园侯园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、听、问、互相交流等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了这所幼儿园的特色，该园是一所陕西示范幼儿园，它是在老师们和园长的不懈努力下才有今天辉煌的成绩。该园建立了一整套完善的安全管理体系和制度，教师对幼儿精心呵护、细心照顾和管理，并经常对幼儿进行安全教育和紧急演练，培养幼儿自救自护的能力。内外环境创设丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个区域角的所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，教室外也有环境区域，通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过听三位老师精彩的教学活动课，让我感受到了符合孩子心理特征的教学方式，让我学会了如何更好的使我的课堂充满活力的教学设计。通过问，我了解了好多手工的制作方法和玩法，知道了这个幼儿

园提倡的是让孩子学会废物利用，更好的节约能源。看了她们在走廊楼顶上制作的漂亮风铃，让我知道了原来这些东西还可以这么美。这些点点滴滴都促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

一天的参观学习是很短暂的，但却让我体会到我们的理念和他们的理念有一些差距，首先是环境布置方面，他们的幼儿园室内外的环境凸现了“环境是重要的教育资源，教育价值与审美价值同时存在，他们是通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这一体现《幼儿园教育指导纲要》的精神。流连在各班级中最大的感触就是她们的墙壁会说话：最大限度地利用好墙壁，把平面和立体布置结合起来，不但形成一定的空间层次感，还为幼儿提供了自主的操作空间，各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，随着活动的开展，活动材料随着主题活动的开展不断填充、明确了每一个墙饰的教育价值。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性，可操作性。其次我们通过观看幼儿园的活动视频以及园长形象的介绍幼儿园举办的丰富多彩的活动，让我感受到该园办学理念以及教育理念是那么的符合孩子。

这次的参观学习让我知道了现在的孩子是幸福的，教育她们的老师也应该是幸福的。我一直遵循我的理念“孩子快乐，我快乐”！在今后的学习中我会借鉴学习在培训中学到的理念将它们学以致用，更好的开展我的教学活动。