2、小苗与大树的对话

教学目标：

1、读准彭公案、绿林好汉、三侠五义等等词语；

2、能从对话中得到读书对写作有很大的帮助和不可偏科的启示；

3、阅读《我的童年》、《忆读书》，迁移运用学习《小苗与大树的对话》的 方法说说作者读书的经历。

教学过程：

一、课前展示（课件展示经典诵读中对对背中的《读书》、《白鹿洞诗》）

二、 导入：

1、 今天的这节课我们学习第二课——小苗与大树的对话。（师提前板书在黑板上）。请大家来齐读课题。

2、文中的小树苗和大树，分别是谁？（苗苗、季羡林）

3、你们知道这篇课文师以什么方式呈现的吗？（对话）

4、让我们再读一读课题。

5、昨天同学们回家都预习了课文，这篇课文除了对话，你还发现了什么？（在这篇课文的开头有时间、地点）

师小结：有时间、地点、访谈内容，这就是访谈录。（板书：访谈录）

6、交流季羡林的资料

三、出示自学导航：

1、（ 导航内容：1、快速默读课文，读准下列词语：彭公案 绿林好汉 三侠五义 滚瓜烂熟 水浒传 嗯 一百单八将；2、说一说苗苗和季老交流了哪些方面的问题？）

2、学生自学5分钟；

3、逐一交流汇报学习内容；

1、读词语，特别注意红色字体的读音；

2、 说一说苗苗和季老交流了哪些方面的问题？（课件展示1、看闲书；2、偏科；3、学习外语；4、积累古诗文）

3、对于读书，季老提出了哪些见解？（课件展示1、把文章学好，要多看书；2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通；3、要学好外语）

4、通过这些对话，你认为季老是一个怎样的人？（学生自由交流，师小结）

四、“两翼”带文教学环节：

1、（出示自学提示：1、快读默读《我的童年》，说说文中讲了季老童年时的哪些事？从中你能看出季老师一个怎样的人？2、快读默读《忆读书》，说说作家冰心讲述了她的哪些读书经历？读书给她带来了哪些益处？3、你还知道哪些名人读书的故事？）

注：这一环节的内容比较多，对于学生来说是有难读的，老师可以根据学生的情况选择一篇来学习。

五、课前对对背中的《读书》、《白鹿洞诗》诵读

 

第二篇：2小苗与大树的对话导学案

凤县 凤州镇中心 小学学科导学案

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