《火鞋与风鞋》读书笔记

这几天，根据儿子学校老师要求，我读了一本书：《火鞋与风鞋》，说真的，我读的不是很认真。作者乌尔苏娜.韦尔夫尔，以迪姆父子俩四个礼拜的漫游生活为主线，写出了一个个优美的故事，给人以心智的启迪和艺术的享受。 书中的小主人公叫迪姆，他认为自己是个最不幸的孩子：全班数他最胖;全校数他最矮;爸爸是个鞋匠，家里很穷。可就在他满七岁的时候，爸爸妈妈送给了他一份特殊的生日礼物：穿上火红的新鞋，背上行囊，跟着爸爸走进了大山……

途中，他爸爸根据不同的情况，给迪姆讲了不同的故事，有：《伤心的小黑羊》、《雨中的长鼻子》、《猪尾巴上的蝴蝶结》等。

读完这个故事，懂得了教育孩子：要做一个自信、善良的好孩子，遇到困难不能半途而废，要勇敢、坚强，这样才能实现自己美好的愿望。家长应该是给孩子信任，理解，磨砺，给予真心的关注，适时的点拨，是书本和现实结合的一种氛围吧。

教育孩子要让他知道凡事从好的方面想，好运跟着好心情，好心态可以逐渐让自己变得自信起来，可以认识自己，让他觉得在父母亲的关爱下，自己是一个幸福快乐的孩子。

 

第二篇：火鞋与风鞋

《火鞋和风鞋》导读

指导目标：

1.指导读《火鞋与风鞋》，运用猜读策略、片段赏读等方式，激起学生阅读整本书的兴趣。

2.借助精彩片段、故事目录粗略认识人物，初步了解故事情节。

3.了解“彩乌鸦”系列丛书,有阅读丛书的愿望.

指导准备：课件、读书卡、《火鞋与风鞋》

指导过程：

一、导入新课，初识人物：

1.看图猜故事人物。

2.看插图，初识小男孩迪姆。

3.小男孩迪姆是这本书的主人公。

（1）出示封面，了解封面信息。

封面告诉了你什么？

作者简介：了解作者、彩乌鸦系列丛书等相关信息

看到书名，看封面图，猜猜写的是什么?

看目录，了解故事内容。

二、认识主人公

出示迪姆 和 迪姆的爸爸的文字。

二、导读“迪姆的极大愁烦”部分

1.观察插图，读文摘，体会迪姆的愁烦。

是什么事让他如此愤怒、生气?（猜猜）读10——14页，读完思考：交流愤怒的原因。

读书方法：1.默读，把你认为写的好的语句画下来。2.在自己感受深的地方写写批注。与同桌交流3.联系上下文，理解不懂得词语，句子。4把自己当成书中的人物。

交流：1。好词佳句。

2.自己感受深的地方。

出示同学编的顺口溜，读，交流感受。

你认为自己有什么“缺点”？你为这些“缺点”苦恼过吗？当你苦恼的时候，你会怎样做？

2.体会迪姆心情，试着安慰迪姆。

3.读爸爸安慰迪姆的文摘，说说自己的看法。

讲故事

指名讲爸爸的故事

喜欢故事吗？

这是怎么样的爸爸？

三、赏读“生日礼物”部分

1.猜想生日礼物。

先读对礼物的期待。

引述两个礼物，再猜

2.阅读小书卡中的“火鞋、风鞋”片段，交流心得。

交流：迪姆得到了哪些生日礼物？

板书：鞋、生日蛋糕、新名字、背囊、亲吻、祝福

引导特别的生日礼物：流浪

3.体会爸爸的爱，推荐并朗诵诗歌《爸爸的爱》

四、看封面了解图书

1.出示封面，了解封面信息。

读封面名字

从封面上你看到了什么？

猜测他们会遇到什么事？》

看目录，想读什么故事？

2.了解作者、彩乌鸦系列丛书等相关信息

找作者，出示介绍，读作者的名字

从封面获取的其它信息：彩乌鸦系列丛书，出示图片

五、赠送《火鞋与风鞋》

放于班长处，全班传阅.

附：

小小读书卡:

同学们，赶快读一读下面的一个小章节，想想看，迪姆在生日这一天得到了哪些礼物呢？边读边想，还可以在你喜欢的句子或特别有感受的词句下面作记号。

火鞋、风鞋

迪姆睁开双眼的时候，生日已经来临。他一骨碌爬起来，直奔爸爸妈妈的卧室。

“早上好！”他喊道，“现在我过生日了！”爸爸妈妈给了他许多亲吻，看还有许多美好的生日祝福，然后三个人穿着睡衣就朝厨房跑去。妈妈倒是提醒先穿好衣服来着，可是迪姆说什么也等不及了。

厨房的桌子上摆放着生日蛋糕，可是，那不同凡响、棒得不能再棒的礼品在哪儿呢？只看到两双鞋，一双崭新的红色童鞋和一双成人穿的大鞋；椅子上放着两个背囊，也是一大一小。迪姆四面看看，除了这些，就再没有什么生日礼物了？只有这用于远足的一双鞋和一个背囊？没有电动火车？也没有任何其他玩具？那些成人用的东西对他有什么用呢？爸爸今天可不过生日呀！

“鞋子挺不错，是吗？”爸爸问道，“背囊是你妈妈亲手缝制的，你可得考好瞧瞧，无论什么地方也买不到这样好的背囊。”

“是的”，迪姆说道，“是很漂亮，谢谢。”说着，眼泪已经在眼眶里打转。唉，穷人家的孩子算个什么呢，过生日，父母连一件玩具也不送。

“现在，精彩节目就要登场了！”妈妈急急地说。

“等等，这个由我来说，”爸爸说道，“这个点子来自于我，该由我来告诉迪姆。”于是他说道：

“亲爱的迪姆，你很想当国王，骑上马跑得远远的。遗憾的是我们无法送你骏马，因为咱们家没有马厩。可是一放假，穿上这新鞋、背上这漂亮的背囊我们可以走得远远的。我们走进大山，走到孤零零的农舍和星罗棋布的小山村里去。我给山民们缝鞋子，他们就会让我们吃，让我们住。当然我也会挣到钱，这钱我就寄给你妈妈。怎么样，有兴趣跟我一道去吗？”

“愿意！”迪姆叫道，“那样，我们就是真正的流浪汉了？”

“没错，你们也会成为真正的流浪汉，你们俩！”妈妈也喊道。

爸爸和迪姆穿上新鞋，背上背囊，连同妈妈在厨房里行起军来。三个人还穿着长长的白色睡衣呢。他们齐唱“快乐的流浪磨坊工”，唱得那么响，大街上的行人兴许都能听到。

“停！”爸爸大叫一声，立住了脚。“我还有一样礼物送给你，迪姆！一个新的名字！我叫你“火鞋迪姆”！”

“棒极了！”迪姆说道，“听起来就像一个印第安小男孩的名字。一路上你只能叫我“火鞋迪姆”，可是，咱们俩都得有一个新名字才行啊！你想叫什么名字呢？”

“有了！”妈妈在一旁叫道，“他应该叫风鞋！”

“你没搞错吧？”爸爸问道，“这名字听起来可有点儿轻浮。”

“你就叫风鞋！”迪姆叫道，“你知道吗风鞋！我过生日从来没有得到过这么棒得礼物！”

一餐早饭，三个人把一个大蛋糕几乎吃光。他们边吃边聊为这次伟大的旅行作出许多计划，弄得迪姆上学差点儿迟到。亏得他穿了那双崭新的红色火鞋，穿上它，比穿上任何其他鞋子都要跑得快。

在学校门前他碰到了老师。老师老远就叫道：

“生日快乐，迪姆！”

可是迪姆竟然忘记了道谢，也忘记了道早安。

“什么时候放假呀？”他问道，“我现在叫火鞋迪姆，我爸爸叫风鞋！”接着他就把生日礼品的事说给老师听。

师生俩走进教室时已经迟了好一会儿，不过不打紧，迪姆今天过生日。

我的感受：江老师的课无异犹如将一颗读书的种子播在了孩子们的心田，孩子们课上兴趣盎然，充满了读书的欲望与激情，被课堂，被书中的人物深深的吸引了；同时，江老师也讲一颗引导学生读书的种子种在了我的心间，只要老师做个有心人，有意识地引导孩子读书，书中的世界会让学生的人生更加美丽，会让自己的教学更加美丽！