成功贵在坚持——读《教师成长的秘密》有感

俭学街校区 李世平

来学大的第一次新入职教师培训之后,崔总监推荐了《教师成长的秘密》一书。拿到书之后，我刚翻开就被书里的内容吸引了，作为工作在一线的教学教师，书中的很多东西正是自己梦寐以求的。所以，我迫不及待的读完了这本书。 管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奋斗”、“63%的教育韧劲”和“10%的教育写作”五个方面，展示了他从一名普通农村小学教师成长为全国著名特级教师的心路历程，他用自己的亲身经历告诉我们该如何成长，怎么成长。可以说，这是一本对当下教师成长非常有帮助的一本书.

管建刚老师的这本书的语言风格给我印象最深刻——没有高深且读来生涩的理论，也没有居高临下的说教，他用朴实自然的语言和真实动人的小故事来分享他在成长过程中悟出的点滴道理，如邻家大叔的谆谆教导，虽没有华丽的辞藻，没有绚丽的语句，却令人难忘，激起内心的感动，一次次被那些朴实所震撼。

抬头做事，低头做人。”管老师用八个字概括了做老师的标准，同时也是做人的标准，他用一个个鲜活的事例和他平铺直述的写作手法，为我们这些在教育田地里乱串的人们指明了方向，如一盏明灯给我们洒下一片温暖！

我相信，绝大多数教师具备2.18%的教育基础，但是对教育的渴望远远不及文中所谈的“120%”。管老师笔下的“教育渴望”就是教师能坚持不懈、奋勇前行的力量，“教育野心”则更像催化剂，使人心灵强大，愈加自信，并茁壮成长。一年大病、两年养病、三年经商和八年村小，他从19xx年起才安心做老师，历经“十年磨一剑”的他在20xx年已成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”20xx年度“十大”推动读书人物和《语文教学通讯》、《小学教学》、《小学语文教学人物》、《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。如果没有120%的“教育渴望”，没有将渴望一点一滴转化为行动的力量，没有教育的“雄心”和“野心”，他怎么可能成就今天的精彩和辉煌？

也可以说，管建刚老师用“75%的教育奋斗”和“63%的教育韧劲”，书写着他从一名普通教师到特级教师的成长历程。他，是一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了一条道，坚持下去，一次次的坚持和放弃，就能走到别人望不见的远方。”也许，你曾跟我一样不假思索地怀疑过这样一个事实——把一张纸，对折，再对折，对折51次以后，纸的厚度居然接近地球到太阳的距离！但这确实是个不容置疑的事实！正是管建刚年复一年、日复一日的坚持，他才使自己的“平凡”变成别人眼中的“非凡”，使“简单”的教学行为变得“不简单”。用他的话来讲：“我们的职业、我们的人生，只要熬过工作中的51次对折，人生必将从此大不一样。”这也使我想起了自己，作为一名教师，在日常工作中有没有像管老师一样坚持，锲而不舍，如果我也是那么坚持，不断重复，简单的

事情重复做，那么我在教学上也一定有自己的独特风格，甚至是自己的教学特色。

管建刚老师用一年出一本新书的目标与行动诠释了他“坚持就是胜利”的教育韧劲，也践行了他“10%的教育写作”。每天花48分钟的时间，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败和教育小智慧。记上三年，他从平凡走向优秀，再记五年，他从优秀走向卓越。细想我们身边，也不乏教育故事，不乏教育灵感，但是我们缺乏的却是管老师这样勤于记录的意识和手。“记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。”

只有日复一日的坚持，一点一滴的坚持，才能成就今天的成绩，不积跬步无以至千里，无论是在生活还是工作中，我们都要坚持，不要轻易放弃，只有坚持不懈的执着，才能守得云开见月明。也只有坚持，才能化腐朽为神奇，因为再好的玉也需要雕琢。

在学大的日子里，我从事的正是和管老师一样的工作，教书育人。学大的学生情况各不相同，有程度好的，也有程度较差的，那么作为老师，要有信心，要不放弃，坚持，一点一滴的去引导学生，最终达到教学目的。同时，在工作

中，很多时候，就是执行力的体现，一件事情能不能成功主要看你做不做，只要你坚持去做，就一定会有结果。

看完管见刚老师的《教师成长的秘密》，我觉得受益匪浅，犹如和智者面对面的交流，那些朴实的话语如潺潺流水，润物细无声。读完这本书，我不仅仅反省了自己在教学上的一些不足之处，也找到了成功秘诀，那就是坚持不懈。只有坚持，不断的坚持，一步步脚踏实地，把点滴的努力和坚持积累起来，才能汇成成功的海洋。成功贵在坚持-我会在管老师的精神感召和激励下，坚持在教育上不断进步，最终建立自己在教育之路上的丰碑。

 

第二篇：读《教师成长的秘密》有感

成长是修炼的过程

管建刚老师《教师成长的秘密》一书，语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。

管建刚老师提到这样一句话“快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的”。这无疑点醒了刚从事教师工作的我。刚踏上工作岗位，做了班主任，每天面对繁琐细碎的工作，要说快乐，真的是快乐不起来??如果一直这样迷茫焦虑下去，我对于教师这个职业的热情很快就会消耗殆尽。我很庆幸在我最迷茫与困惑的时候读了这本书，让我真正用心去感受工作中的点点滴滴。当我换了一个角度去思考后，我最直接的感受是自己一下子成了51个孩子的妈妈。对着不同个性的孩子，我的生活真是“五味杂陈”。孩子调皮捣蛋是在所难免的，作为“妈妈”会生气，但打心眼儿里孩子爱着自己的孩子。当我在批作业的时候，身后会有几双小拳头争着为我捶背，帮我消除工作的疲倦。下课时孩子会挤到我身边，诉说着生活中的点点滴滴，和我分享生活中的快乐。当我生气时，孩子们更会送上自己做的贺卡，里面写着“老师我爱你”??就这样，以前被我忽视的细节都一下子在眼前鲜活起来，突然觉得孩子们再可恶的行为都是可爱的。感到自己被这一群孩子需要着，依赖着，喜欢着，疲惫的感觉就瞬间烟消云散??每天看着孩子无忧无虑的笑脸，清澈明亮的眼睛，我也就有了工作的动力。作为老师，我在与学生“斗智斗勇”的过程中，也逐渐爱上了这帮“可恶的家伙”，也爱上了这个又累又幸福的职业。是啊，感情是在学习和生活中培养出来的，一旦沾上了情感色彩，你就会发现，工作变得那么快乐。就如管老师说的“只要辛苦的背后，有一个幸福等着你，那么任何辛苦，你都会说值”。

教师光有职业幸福感是不够的，作为教师，更要有奋发向上的冲劲。管老师只用一句话，就点醒了松懈中的我，“一个没有斗志的老师，怎么可能带给学生斗志呢？”奋斗，在奋斗者眼里是快乐的。每天按部就班，满足于学校安排的学习任务，是不会有太大成就的。鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。作为老师，如果自身想要进步，就会从内反省自我，明白自己的不足，会尽力去弥补，去深造，再辛苦也会坚持。就像管老师，为了进入城市小学，才不断发奋努力，取得了现今的成就。学生也一样，如果是他主动要学，真正发自内心想提升自己，就会主动完成作业，做好预习和复习工作，这相对于家长和老师要求他学，学习效果是大大不同的。因为这是我们内心

的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然，我们自然就会乐意花时间和精力去坚持，去努力，直到成功。我相信，如果我能坚持成为有斗志的老师，我们二（1）班才会在我的影响下真正成为飞鹰中队，带着雄心壮志展翅飞翔，飞得更高更远。

其实，教师的工作，并不是人们眼里看到的那般光鲜亮丽。人们羡慕教师有寒暑假，羡慕教师待遇高??教师的辛苦，要真正从事这一行后才能有所体会。每天早早的到校，组织学生早读，上课，下课还要注意学生的安全。开学初，刚接手这个班级，毫不夸张地说，我忙得连上厕所的时间都没有！每天只有把孩子安全的送到校门外，看到家长接走了孩子后，才会松一口气，庆幸我的孩子们又平平安安，健健康康的度过了一天??就像管老师说的，“责任”这东西，一旦真正在你的心头生出根来，它的价值和力量很难估量。家长是出于对学校和老师的信任，才把孩子交托到我的手上。作为老师，我不能保证我教出的学生有多优秀，但起码我要保证孩子在学校健康快乐的成长。“责任”就像一株小树苗，在我心里长成了一棵大树！当我重感冒，头昏昏沉沉的时候，想着班里51个孩子无人照料，我还是咬着牙按时到校上班；当我的孩子们因为打闹擦伤时，我会和他们的父母一样心疼；当我喉咙又痛又哑时，我还是坚持给孩子们连上了三节期中复习课??有的时候，也会苦笑，自己这样的卖命工作，会不会只感动了自己？随后，这样的念头又被我抛之脑后。我这点付出和管老师经历的一切比起来，算得上什么！与其自怨自艾，不如多花点心思在孩子的学习和生活上。教师，吃的是良心饭，很多事，并不一定要求去做。但作为教师，我们总会自发的去做一些自己觉得应该做的事，这就是“责任心”。

最后，萦绕在我心间挥之不去的是一个问题，什么是教师成长的秘密？也许管建刚老师也并没有打算告诉我们答案。既然是秘密，那就需要我们自己去挖掘。每个教师都是一个独立的个体，但又存在于教师这个群体中，个性和共性互存，这就需要求同存异，相互包容体谅。这就让我不得不提一下管老师的座右铭“抬头做事，低头做人”。低头做人，并不是自卑，而是一种谦虚恭敬的姿态。把脾气拿出来，那只是本能，把脾气压回去，那才叫本事。年轻气盛的我们，急于表现，经不起挫折与失败，急于求成，往往忽视了教师职业的本质在于教书育人。

管建刚老师的一席话犹如醍醐灌顶，让我燃起了熊熊的斗志。或许现在的我还只是“一根能思想的苇草”，但总有一天，我会成为管建刚老师说的有韧性、有思想的苇草！在前进的道路上，我会努力发现沿途的风景，进一步探索教师成长的秘密。教书育人的过程，更是自己不断进步的过程。我会在心里垒起一座教育的城堡，用爱、责任、奋斗将城堡装点得五彩绚丽??