《驴小弟变石头》绘本教学

设计意图：

《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹。在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境、带着希望，总会有意想不到的收获的。

教学目的：

1、借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让学生感受爱的力量，知道爱是世界上最珍贵的财富，同时享受阅读的快乐。

2、激发学生阅读绘本的兴趣。

教学重难点：

1、体会故事中蕴含的道理，享受阅读快乐。

2、在情境中展开想像，创编这个故事。 教学流程：

一、出示封面,引入故事

同学们，今天，老师带来了一本图画书叫《驴小弟变石头》，板书题目。这本书曾获美国图画书最高奖，它的作者是大名鼎鼎的美国人威廉?史塔克。曾缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”就是他的大作。我们来齐读题目，你有什么疑问吗？猜猜封面上这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？你从哪儿看出来的？（板书 爸爸妈妈 ）猜猜他们在干什么？ 同学们可真能干！仅从封面就了解到了这么多信息。接下来我们就走进故事，请同学们凝神静听。

二、讲述第一部分，获得许愿石。

驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是搜集形状和颜色都很特别的小石子。

在一个下雨的礼拜六，他找到了一颗非常特别的石头：这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来。而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真 1

希望雨不要下了。”他说。

结果雨真的停了，他大吃一惊，这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了。每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好象根本没下过雨一样。

●读到这里，你有没有什么预感？你们觉得这是一颗 （神奇） 的石子？ 讲述：在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望天再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。

●你发现了什么？(理解许愿石的使用方法，为下面的故事埋下伏笔。）

“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就有什么了。我的爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”

●猜猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么呢？

他想要： 有了这颗魔法石，这么多的愿望都能实现了，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！

三、讲述第二部分，驴小弟变石头

讲述：（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的一个疙瘩消失，这些愿望都一一实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！

就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。

●怎么办？你会想到什么办法？我可以希望狮子

也可以希望自己 还可以希望 （怎么办？假如是你，会许下什么心愿？猜猜看驴小弟是怎样许愿的？）

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讲述：可是驴小弟吓坏了；要是他没被吓坏的话，他也跟你们想的一样，会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没办法用心想。“我希望变成石头。”他一说完，就变成一块岩石。狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许我饿疯了。”他喃喃地说。

●驴小弟许的这个愿望好不好？为什么？观察画面，理解这个办法的不好之处。

变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是他没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。

他开始拼命地想，心里是既害怕、又着急。没有别人来帮他，他是一点儿希望也没有。他想了许多办法，最后他明白了，唯一的希望是有人发现这颗红石子，并且希望红石子旁边的这块石头能变成一只驴子。当然了，一定会有人找到这颗红石子，因为它是这么的闪亮耀眼；

●可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？在不知道这块石头就是驴小弟变成的情况下，你会吗？（多问几个）（那么，世界上没有谁会希望一块岩石变成驴子）

出示句子：这个机会顶多只有十亿分之一。（十亿是一个很大很大的数字，全中国的人口大约是13亿，可是这个机会顶多只有十亿中的一个，说明驴小弟要变回来的希望太渺小了，是不可能的了。）

最后驴小弟睡着了。他不睡又能怎样呢？随着星星的出现，夜，来了。 ●这么晚了驴小弟还不回家，最着急、最担心的是谁？

四、讲述第三部分：父母寻找驴小弟

讲述：这时，驴爸爸驴妈妈正发疯似地在家里打转转。驴小弟从来没有超过晚饭时间还不回家的情况。他到哪里去了呢？他们一个晚上都没有睡觉，总想着儿子会马上跑回家。但是，天都快亮了，还是不见他们的儿子回来。驴妈 3

妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰着她。他们真希望亲爱的儿子现在就能站在他们身边啊！

“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“无论他做什么我都不会再骂他。”

一大清早，他们就开始出门四处打听儿子的下落去了。问遍了所有的孩子，谁都没有看见过驴小弟。

他们到了警察局，警察也找不到他们的孩子。所有的狗都出动去寻找驴小弟，它们嗅遍了每一个角落也没有发现驴小弟的踪影。它们也嗅过了草莓山上的每一块岩石，但是，那驴小弟变的岩石闻起来和别的石头相比没有什么不同。

整整一个月过去了。这个地区已经被搜索了无数遍，所有的动物也被询问了无数遍，驴爸爸和驴妈妈不知道该怎么办了。最后，他们只能这样推测：肯定有什么不幸的、可怕的事情发生了，也许他们再也见不到他们的儿子了。

●爸爸妈妈会认为有哪些不幸可怕的事发生在他们儿子身上？

他们试着重新振作起来。他们开始像往常一样地到外面去，但所有他们曾经做过的事情里都有驴小弟的影子。无任他们做什么，他们都会想起他。生活对他们而言已经失去了意义。

●平常的生活里总包括了驴小弟，所以他们老是想到他：

（什么时候）爸爸妈妈想起了他，

（什么时候）爸爸妈妈又想起了他。

他们很难过，觉得这样生活下去没什么意义。

●爸爸妈妈这么想念驴小弟，那驴小弟究竟在哪？（板书 驴小弟）他的生活过得怎么样呢？观察图画，你读到了什么？

五、驴小弟的石头生活。

讲述：晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。

天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯 4

到了地面。随后冬天来了，风刮过来又刮过去。接着下雪了。大多数的动物都躲在家里，靠着他们存储的食物过冬。有一天，一只狼坐在驴小弟变成的那块岩石上，饥饿得一遍又一遍地嗥叫着。

●写一写（创编故事）

驴小弟绝望了，他觉得他这辈子都只能这样了，他再也变不回原来的自己了，你们的预感呢？

如果你认为驴小弟会变回来，那估计是怎样变回来的。

如果有人帮驴小弟变回了自己，你希望是谁？

六、驴小弟变回自己，一家人重新团聚。

又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木也开始抽出了嫩芽。五月的一天，驴爸爸坚持要他的太太出去野餐。他说：“高兴起来，让我们重新开始生活，尽管我们的儿子没有和我们在一起。”于是，他们就到了草莓山上。

●说说你的预感。

（故事讲到这，大部分孩子对故事情节的感知更准确了，他们一致猜测驴爸爸和驴妈妈一定会来到驴小弟变的那块石头边，一定会捡起那颗神奇的小石子，孩子一定会变回到他们眼前。）

驴妈妈正好坐在那块岩石上。妈妈温暖的体温使驴小弟从冬天深深的睡眠中苏醒过来。他多想大声叫：“爸爸，妈妈，我在这里！”可是他不能说话，他没有声音，他只不过是一块哑石头。

驴妈妈开始在岩石上摆放各种食物：沙拉、三明治、燕麦??驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石头，“啊，多奇妙的石头！驴小弟肯定会非常喜欢它。”说着，他就把小红石头放在了岩石上。

他们坐下来开始吃东西。这时，驴小弟已经清醒得像一头驴子了。驴妈妈感觉到了一种很神秘的激动，“孩子他爸，”她突然说，“我有一种非常奇怪的感觉，我觉得我们亲爱的儿子还活在这个世界上，而且他就在不远的地方。” 5

“我在，我在！”驴小弟想大声地喊出来，但他不能，如果他知道那块小红石正放在他的背上该多好啊！

“哦，多希望他跟我们一起坐在这可爱的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地看着地面。

他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。

“我希望我能变回我自己，我希望能再次成为真实的自己！”驴小弟想。就在一瞬间，他的愿望实现了。

你可以想像接下来的景象——拥抱、亲吻、询问、回答、凝视和欢呼！ 情不自禁，掌声四起，这一刻，每个孩子都被这动人的情景打动，每个人的眼中都闪烁着光芒，这是孩子与故事融为一体的最美体现。

●是什么让驴小弟变回了自己？你觉得仅仅是石头的法力让驴小弟变回来了吗？（爸爸妈妈的爱，他们相互间的思念，爱创造了奇迹）（板书 爱 ）

当最后稍稍平静下来一点后，他们回家了。驴爸爸把小红石头放在一个铁盒子里。也许有一天，他们会需要它，但现在，他们还能希望什么呢？他们已经完完全全得到了他们想要得到的一切！

●他们已经有了他们想要的一切了，他们想要的是什么？（一家人在一起） 师：驴小弟在得到魔法石的那一刻，是那么开心，可是他怎么也没想到会与爸妈分开那么久，在经历了漫长的等待、思念的痛苦，和团聚的喜悦之后，他们深深地感受到一家人在一起就是快乐和幸福。（完善板书）

七、品一品

好书，让我们回味无穷！让我们带着各自的感受，再一起来完整地欣赏这本书。（课件播放，整体回味这本书的插图和语言，学生在音乐中静静阅读品味。） 6

 

第二篇：袁平《驴小弟变石头》教学设计

《驴小弟变石头》教学设计

高邮实验小学 袁平

课题：《驴小弟变石头》读前指导

绘本的主要内容以及解读：

《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。讲的是一个叫驴小弟的驴子发现了一块带有魔法的石头，可是，就在他想把这件事情告诉家里的爸爸妈妈的时候，自己却遇上了一只狡诈、饥饿的狮子，结果自己将自己变成了一块石头。他就这样渡过了一个漫长的秋天、一个寒冷的冬天，就在他快要绝望的春天里，奇迹发生了。然而就在驴小弟变成石头的过程中，他的父母却陷于失去儿子的痛苦中：一开始，他们想尽办法寻找驴小弟，可是，随着时间的推移，随着不断地失望，他们放弃了，但是却满怀痛苦地生活。就在他们要重新振作的时候，他们来到了驴小弟的身旁，用爱的奇迹唤醒了驴小弟。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想像、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹，同时也告诉孩子在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境，带着希望去度过每个难关，到最后，总会有意想不到的收获。

教学目标：

1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。

2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。

3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。

4、激发学生阅读绘本的兴趣。

教学重点：通过阅读，体验阅读的快乐。

教学难点：激发学生对阅读绘本的兴趣。

教学过程：

一、设悬导入：

1、小朋友们大家好，我姓刘，小朋友们可以叫我刘老师。你们认识了刘老师，刘老师今天还带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？

2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：

出示图片：驴小弟一家其乐融融的图片。问：你从图片上都看到了什么？（花儿开得多好看啊！）

3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）

4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起：

二、看动画，回答问题：

1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答：

2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？

3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什么？

三、听故事，回答问题：

师讲述：当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”

1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）

师继续讲述：

（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。

变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他

身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。

四、看图片，想一想：

1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！

就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。

2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？

3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！

4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”！