《夏令营中的较量》读后

严 碧 华

作为一个教育工作者，对《夏令营中的较量》这篇十几年年前就在教育界引起了一场大讨论的文章竟然一无所知，真是感到惭愧。如今看这篇文章，十几年前发生的事情是那么令人震惊，而中国如今的教育现状仍然是那么令人担忧。

19xx年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。面对重负，我们的中国孩子叫苦不迭，中途退缩了；而日本孩子却战胜了重负、疾病和饥饿，靠着勤奋与顽强圆满而出色地完成了任务。

中国孩子和日本孩子为何存在如此大的差别，归根结底在于教育。素质教育是一项系统工程、社会工程，是要靠学校、家庭和社会几方面的共同努力来实现的。在新课程中有许多培养学生的创新能力、实践能力、合作能力的课外综合实践活动内容，但实际都变成了空谈。

教育部门都三令五申：如果不能保证学生的绝对安全，什么野外活动都不许组织。作为教师，我们也会尽量给学生创造条件，举行各种各样的课外活动，野外探险，来锻炼孩子们的各种能力，然而，只要组织学生活动，在校内都难以保证绝对安全，谁敢保证在野外的绝对安全呢？再说，学校并非赢利的企业，万一在活动中发生意外伤害（这倒是绝对难免的），怎么有钱支付几十万甚至上百万元的赔偿呢？那么，最稳妥的办法就是不组织野外活动，更不去考虑什么探险活动。结果，越不敢组织野外活动，青少年的生存能力越差，教师组织活动的经验越少，

一旦去野外越容易出问题，形成了强大而普遍的恶性循环，自我窒息的自杀模式。 中国实行计划生育多年，如今的孩子都是独生子，是家里的“皇帝”，家长对孩子自然是宠爱有加，甚至更多时到了溺爱的程度。不让孩子太阳晒着，不然孩子雨淋着，不让孩子累着，一味的希望他们能够快乐成长。但是不见风雨怎么能见彩虹呢？没有经过任何的磨练怎么能坚强，怎能有顽强的意志，怎么能挑起重担？

梁启超的《少年中国说》有 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 中国的未来，全在少年，也全在教育。“夏令营的较量”给我们敲响了警钟！但“忘羊补牢，犹未为晚”，只要我们国人能深刻反省，改变教育方法，让每一个青少年学生具有一种危机感，“文明其精神，野蛮其体魄”，中国一定在会处在世界的山峰之巅！