《一路花香》 王素娟

教学目标：

认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 情意目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，协助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学过程：

一、揭题导入

出示课题，板书课题。齐读：一路花香

1．看到这个题目，你的脑海里出现了怎样的美景？

2．这一路芳香，能给人带来什么？（愉悦、快乐等）

3．文中有一句描写鲜花的话，读读。

（出示 ：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。）

此时，你从中读懂了什么？（破水罐看见路旁的鲜花感到很快乐。） 过渡：这一路鲜花不仅给破水罐带来了快乐，给所有看到它们的人都带来了愉悦。

4．究竟是谁带来的这一路花香呢？（破水罐）

二、读故事内容，讲“人物特点”

（一）回忆故事“人物”形象

这是一则寓言故事，寓言经常运用拟人的手法，将物比做人说明道理。

这则故事中讲了哪几个人物？

板书： 完好的水罐

破损的水罐

挑水工

1．读第二段第一句话，用书上的两个词，分别形容两个水罐。

（板书“骄傲” “ 惭愧”。）

（二）喜欢哪个故事角色

细细地读课文，划一划描写这三个人物的句子和语言，认真地思考：你喜欢谁？说说理由。

（三）正确理解好水罐的“骄傲”

1．你喜欢好水罐吗？为什么？（预设，有生会说到不喜欢，因为它骄傲） 难道那只完好的水罐不应该为自己的成就感到骄傲吗？

出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。

指名读：

① 水罐的作用是什么？好水罐为什么感到骄傲？

②两年来，他出色地完成了任务，他很有成就，所以他应该感到——骄傲。 ③举例，如果你们学习上得到老师表扬、同学们的夸赞、考试得了100分，相信你们也会为自己感到骄傲。

④这里的“骄傲”是什么意思？（自豪）板书： 自豪

师：那么现在有没有人喜欢好水罐呢？

（四）正确看待破水罐的“缺点”

1．谁喜欢破水罐吗？说说喜欢破水罐的理由。

2．师：一开始，破水罐知道自己浇灌路边的花吗？

文中多次写到破水罐的心情，找一找描写破水罐心情的语句。

3．读一读，从破水罐的心情变化体会到它的内心是怎样的？

师启发：发现文中两次写到破水罐向挑水工道歉，找出来读读，体会。 第一次道歉：（生找出，分角色朗读，体会，品味）

第二次道歉：（生齐读）

师：从两次道歉中，我们可以感受到这是多么自卑的一只“破水罐”呀！ 板书：（自卑）

4．破水罐为什么而惭愧？它自身有什么样的缺点？（裂缝）

过渡：缺点本身并不能产生价值，如果将破水罐的缺点转化成可用的方面，（破水罐里渗水，漏水，可是却转变成浇灌）成为了自身的特点，这样也能实现自己的价值。有一个很有智慧的人，巧妙地利用了破水罐的缺点，发挥了它的作用。是谁？（挑水工）

（五）大胆欣赏挑水工的“利用”

1．喜欢挑水工这个人吗？为什么？（聪明、智慧）（板书：智慧）

2．两年来，挑水工为什么不把破水罐换掉？

3．读读，你体会到了什么？（挑水工是怎样劝说“破水罐”的。）

4．师启发：这段文字很重要，你读懂了，就打开了这个故事的智慧之门，再读几遍，好好思考。

（破水罐还可以有利用的价值，挑水工很巧妙地利用了破水罐的缺点，破水罐能让一路花香，能让过路的人，让挑水工自己，让主人每天欣赏到美丽的鲜花，也让大自然变得更美，让这个世界变得更美好。）

5、此刻，如果你是破损的水罐，你听了挑水工的话，心情会怎样？（高兴）是呀，两次道歉，两次循循善诱的劝说，任谁此时都会笑逐颜开的。

三、谈读后感想，悟“寓言道理”

1．这是一则给人智慧的寓言故事，你从这个故事中读懂了什么？

2．学生说，教师不时小结，可以从以下几个方面总结。

（1）世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，

（2）我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，

（3）我们只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用

（4）正确地看待自己。

四、谈生活事例，加深认识

1、说说身边事。

师：在平常生活中，你遇到过这样的事吗？

(1) 举例劝说：李明同学学习成绩优秀，爱好体育，但是他五音不全，总也学不会唱五线谱，他很自卑……

你想对他说什么?

小结，出示：做一个善于发现，善于利用的挑水工。

2、思辨

其实，我们每个人身上都有优点，也有缺点，如果我们没有遇到挑水工这样的智者，我们怎么对待自身的缺点呢？

小结，出示：做一个正确看待自己、发挥自身价值的“破水罐”。 附：板书设计

一路花香

完好的水罐 骄傲 （自豪）

破损的水罐 惭愧 （自卑）

挑水工 智慧

 

第二篇：小学四年级普罗米修斯盗火与一路花香课件

普罗米修斯盗火与一路花香课件

一、教材分析

13课《普罗米修斯盗火》是第四单元的一篇神话故事。讲的是一个叫叫普罗米修斯的大神在看到人类一直生活在黑暗中，饱受寒冷，啃食生食，决心为人类盗取天火，给为类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。14课《一路花香》是第四单元中的寓言故事，讲的是印度的一位挑水工利用裂缝的水罐漏出的水浇灌了路边的花朵，从而创造了一个美好的环境。颂扬了挑水工和裂缝的水罐为他人创造美好生活环境的高商品的。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述13课课文，分角色朗读14课。

2、学会13、14课共19个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解神话故事想象丰富的特点，感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神，以及挑水工勇于为别人创造的精神。

三、教具准备

多媒体、课件

四、教学过程

1、导入：同学们喜欢听故事看故事吗？为什么喜欢呢？

2、多媒体出示：13、普罗米修斯盗火

14、一路花香

3、用一句话概括这两篇故事分别讲了件什么事？

4、课件出示问题：1、这两篇课文分别出现了哪几个重要角色？

2.这些角色各自的特点都是什么？

5、小组内交流后，以小组汇报形式回答问题

（1）《普罗米修斯》里出现的重要人物有：普罗米修斯，宙斯，赫拉克勒斯

普罗米修斯：

有同情心：普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中， 决心为人们盗取天火。

勇敢机智：普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从

天 空中驶过 的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插在太阳车的烈焰中，

偷取了火种。

坚强不屈、无私奉献：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。

宙斯：

凶狠残暴，专职无情：宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，

让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的

鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯

的肝脏又会奇迹般地复原。

赫拉克勒斯：

富有正义感：他不远万里来到了高加索山的悬崖上，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普

罗米修斯救了下来。

（2）《一路花香》里出现的重要人物有：挑水工，完好的水罐，破损的水罐

挑水工：善良，

完好的水罐：骄傲自大

破损的水罐：善良自卑

寓意：

世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值 ，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑 ，

只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。

题目含义：

（1）花美，花香。

（2）暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。

7、布置作业：

1、 课外阅读其他的神话故事，并写一篇读后感。

2、续写普罗米修斯盗取天火之后人们的表现。

11、推荐篇目：

《西游记》（青少版）、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》《后羿射日》、《大禹治水》、《创世纪》、《潘多拉的魔盒》、《诺亚方舟》、《阿里巴巴和四十大盗》、《木马计》等。