《我的母亲》习题 20140309

一、基础知识题

1.下列加粗字的注音完全正确的一项是：（ ）

Ａ、厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）

Ｂ、责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bó）

Ｃ、庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）

Ｄ、文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）

2.为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。 ① 我母亲待人最________________（Ａ、慈详 Ｂ、仁慈 Ｃ、仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。

② 在这_______________（Ａ、广漠 Ｂ、茫茫 Ｃ、广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人______________（Ａ、约束 Ｂ、管理 Ｃ、管束）过我。

③ 我母亲才走后门出去，_______________（Ａ、请 D．找 C．央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。

3、“我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加粗词语理解正确的一项是（ ）

Ａ、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。

Ｂ、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。

Ｃ、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。

Ｄ、加粗词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。

4、阅读下面语段，回答下列问题。

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

① 第一句话在全文的作用是什么？

② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是（ ）

Ａ、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。

Ｂ、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。 Ｃ、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。

Ｄ、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。

1

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③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（ ）

Ａ、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。 Ｂ、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。 Ｃ、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。 Ｄ、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。

④ 最后一句中破折号的作用是 ⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？

二、阅读测试题

（一） 节选自《我的母亲》

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ ）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（ ）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（ ）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又 huǐ（ ）又急，听说眼 yì（ ）可以用舌头 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（ ）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1.根据拼音写汉字。

2.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）

3.选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。

4.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的？

2

《我的母亲》习题 20140309

5.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？

6.“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”对母亲怎样的情感？

(二) 跟陌生人说话 刘心武

①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场所。母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先lǚ xíng；而且，恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生人说话。

②有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多询问，她也就更热情地絮絮作答。我听母亲把有几个子女、都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的，都说给人家听，急得用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去。那妇女跟她一个脾性，两人说到共鸣处，你叹息，我摇头；或者我抿嘴笑，你拍膝盖。母亲的嘴不设防，总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以一万分的善意。 ③有一年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口，坐的是硬座，对面有两个年轻人，面相很凶，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。没想到，母亲竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮怎么也不想办法治治，说每天该拿温水浸它半个钟头，然后上药。那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”还跟旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮。母亲却照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今药厂不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事??末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓破感染了会得上大病症。她还想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似乎是去上厕所，竟一去不返了。

④火车到了张家口站，下车时，站台上有些个骚动，只见警察押着几个抢劫犯往站外走。我眼尖，认出里面有原来坐在我们对面的那两个小伙子。又听有人议论说，他们这个团伙原是要在3号车厢动手，什么都计划好了的，不知为什么后来跑到7号车厢去了，结果事情败露被逮住了??我不由得暗自吃惊：我和母亲乘坐的恰是3号车厢。看来，母亲的善良感动了那两个抢劫犯，他们才没对我们下手。

3

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⑤母亲84岁谢世，算得高寿了，在她84年的人生经历里，没有出现过一例因与陌生人说话而遭致的损失，或许是上帝对她的厚爱，或许也证明着即使是凶恶的陌生人，遭逢到我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善，也会被煽亮？如今，母亲已去世多年，但她与陌生人说话的情景，时时浮现在心中，浸润出丝丝缕缕的温馨。

⑥前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声，唱的是一首我青年时代最爱哼吟的歌曲，那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了我。走进唱歌者，发现是一对中年盲人，那男的手里捧着一只大搪瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。我在离他们很近的地方站住，想等他们唱完最后一句再给他们投钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男的仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更需要啊！”那女的也应声说：“先生，随便跟我们说句什么吧！”我举钱的手僵在那里，心里涌出层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈蔼的面容??

⑦母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临??

1．根据拼音写出汉字。 lǚ xíng（ ）

2.文章起笔交代父亲对于子女的嘱咐是：（1） ；在母亲与陌生人说话时，“我”（2） 的动作显示“我”遵从了父亲的嘱咐。

3.第⑤段画线句运用了

4.文章写了母亲与陌生人说话的两件事，略写 ；详写

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A．赞扬母亲总以万分的善意对待别人。 B．劝慰我们应热情友善地对待陌生人。 C．揭示即使萤火般的善意也会被煽亮。 D．体现打破功利防守会创造美好境界。

4

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【参考答案】

一、基础知识题

1.Ｂ 2.① Ｂ② Ａ、Ｃ③ Ｃ 3.、Ｃ

4.① 是对上文的总结。② Ｄ ③ Ａ④ 话题的转折 ⑤ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。

二、阅读测试题

（一）《我的母亲》节选

1.厉 拧 意 翳 悔 翳 舔 舔

2.因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”

3.选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。

4.“严格的管束和深沉的爱护”或“教之严，爱之慈”

5.保护孩子的自尊心

6.包含了“我”对母亲的怀念、爱戴、感激和敬爱之情

（二）《跟陌生人说话》

1．履行

2.(1)不要跟陌生人说话，尤其是在公共场合

(2)“用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮”

3．比喻 生动形象地写出有些人身上蕴含的善意的微小，但就是这样微小的善意，也会在母亲的感染下放大，以此表现母亲以十万分友善对待任何人的伟大。

4.在回四川老家探亲的火车上，母亲乐呵呵地与陌生人聊家庭情况。 在到张家口的火车上母亲为两个年轻人敷药，使他们改变了抢劫计划。 第一件事表现母亲用善意对待善意，第二件事表现母亲用善意让劫匪改变计划，详写第二件事，更能体现母亲这种不设防的善意的力量，以此表明“生活也需要超越功利防守”的主旨。

5.D

6．要点：审视“不与陌生人说话？’的生活信条，理解母亲的不设防。 示例：现实生活中，因与陌生人说话而引出麻烦甚至纠纷的实际例证并不少见，但是，妈妈，今天我终于理解了您的木设防，盲人夫妇渴望交流的淳朴真情，只有不设防才能让我们好好领受。

5

 

第二篇：胡适《我的母亲》校本练习题

我的母亲

学习目标：

1、积累“文绉绉”、“眼翳”等生字词，掌握字音、字形。

2、能梳理文中记述的关于母亲的几个事例，分析母亲的人物形象。

3、体会“我”对母亲的尊敬、怀念和感激之情，学习母亲宽容、温和等

优秀品质。

巩固 积累 运用

1、下列词语中注音有两处错误的一项是( )。

A、穈先生(mí) 广漠(m?) 捞着(lāo) 嬉戏（xī)

B、掷铜钱(zhì) 厌恶(wù) 摹画(m?) 管束(sù)

C、眼翳病(yì) 抽屉(tī) 容忍(r?nɡ) 泡茶(pào)

D、文绉绉(zhōu) 绰号(zhuō) 牢骚(sāo) 锁匙(shī)

2、根据词义写出相应的词语。

A、卑劣，不道德。( )

B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。( )

C、形容人谈吐、举止文雅的样子。( )

3、抄写课后读一读写一写生字两遍：

4、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一

句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，

就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，

她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧

我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

A、严厉 教育 责备 惩罚 B、严肃 教育 责骂 惩罚

C、严肃 教训 责骂 刑罚 D、严厉 教训 责备 行罚

5、与下面一段话衔接最恰当的一项是( )

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。

A、我只得感谢我的慈母。 B、我必得感谢我的慈母。

C、我都得感谢我的慈母。 D、我就得感谢我的慈母。

6、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解?

答：____________________________________________________

阅读 感悟 实践

（一）阅读课内文段，完成练习：

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份!

大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。

7、结合语境，解释下列加黑词语：

文绉绉：

庶祖母：

8、第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么?

答：_____________________________________________ ____

9、第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二

岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么?

答：_____________________________________________ ____

10、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词，写出了作者怎样的心态?

答：_______________________________________________ __

11、文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作

者为什么这样写?

答：_____________________________________________ ___

（二）阅读课外文段，完成练习：

上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。

日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。

那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

12、第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”?

答：__________________________________________ ______

13、第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么?

答：________________________________________________

14、联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥?

答：_______________________________________________ _

15、文末加点的“踏不断”有什么深层含意?表达了作者怎样的思想感情?

答：_____________________________________________ ___

16、读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。

答：_______________________________________________ _

课外延伸 这是一则真实的故事，是一位出家僧人的亲自口述。他讲到：他在未出家前是猎人，专门捕捉海獭。

有一次，他一出门就抓到一只大海獭。等剖下珍贵的毛皮后，就把尚未断气的海獭藏在草丛里。傍晚时，猎人回到原来的地方，却遍寻不着这只海獭。再仔细察看，才发现草地上依稀沾着血迹，一直延伸到附近的小洞穴。猎人探头往洞里瞧，不禁大吃一惊：原来这只海獭忍着脱皮之痛，挣扎回到自己的窝。为什么这么做呢？等猎人拖出这只早已气绝的海獭时，才发觉有两只尚未睁眼的小海獭，正紧紧吸吮着死去母亲干瘪的乳头。

当这位猎人看到这一幕时，身心受到极大的震撼，他从来没有想到动物会有这种连人都做不到的母子人伦之情，临死还想着给自己的孩子喂奶，怕自己的孩子饿了。想到这里，这位猎人不由得心生悲泣，痛哭流涕，惭愧的无地自容。

从此，他放下了屠刀，不再当猎户，出家修行去了。每当这位已经出家的僧人回忆起这段往事的时期，眼中还是会泛起泪光。

我的母亲

巩固 积累 运用

1、D

2、A、下流。 B、眼翳。 C、文绉绉。

3、略。

4、B

5、C

6、“野蛮”一词，在文中并无贬义。“野蛮的孩子”主要指那些身体

健康、淘气、敢于冒险的孩子。

阅读 感悟 实践

7、文绉绉：（言谈、举止）文雅的样子。

庶：宗法制度下指家庭的旁支。

8、因为“我”觉得这样大失了“先生”的身份。

9、不矛盾。因为前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之

意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。

10、“居然”写出了儿童的天性不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活

泼”一回。

11、表明了“我”童年生活的枯燥，既有对往事的惋惜，也为后文写

母亲的教诲作铺垫。

12、“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害，“不问”是知道了原因，且

心疼儿子，怕自己会忍不住哭出来。

13、对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了感激。

14、是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”

的通向成功和幸福之桥。(意思相近即可)

15、表现了“母亲”对“我”的深远影响，令我终生难忘。表达了对

“母亲”的感激之情。

16、例如：心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。

（合乎想象，有现实意义即可）