读《那个穿苏格兰裙的男生》有感

营里镇第二初级中学 7.5班

指导老师：孙彩霞

孙青竹

读《那个穿苏格兰裙的男生》有感

记忆中，只有女生才会穿裙子。如果说男生的话，应该只有苏格兰男子会穿吧。那深红暗绿的条纹交织着，神秘而又美丽。

《那个穿苏格兰裙的男生》是辫子姐姐——郁雨君的最新短篇小说，充满女孩味道的漂亮梦幻成长小说，它深深地吸引了我。

描述的是主人公句小容上高三时发生的事。句小容在班内是一个普通得不能再普通的默默无闻的女孩，她被同学们亲切的称呼为“凉白开”。而就是这样的一个“凉白开”女孩，背后却有她无比坚强的一面。她上高中时父母离异了，而妈妈又恰恰生病了，以致于她这个善良而又孝顺的女儿都已经上高三了还三天两头的请假回家照顾妈妈。班上的大帅哥蓝天朗面对这么多如花似玉的女孩却偏偏喜欢上了句小容。高中毕业班级聚会那天，大家规定必须一男一女挽着手走红地毯，以抽签的方式来决定走红地毯的搭档。蓝天朗抽中了她，但是最后只剩下了班上最漂亮的女生叶落落，落落的妈妈非常关心女儿，她希望天朗能够答应跟自己的女儿走红地毯，，天朗最终没有答应，还被惩罚穿裙子走红地毯，没想到那天句小容却没来。在这背后，小容不知承受了多大的痛苦，因为班级聚会那天，也是小容妈妈因病过世的黑暗日子。

句小容是多么不容易，这么多年都要辛苦照顾自己和妈妈，还要维持自己的学业，是超出平人的坚强。因为她知道，爸爸离开了妈妈，但自己却不能离开，对妈妈来说，自己就是她的全部，自己不能丢下妈妈。

句小容是一个外表柔弱、平淡，而内心却无比强大的女孩。她的坚强震撼了我，也使我感到愧疚。想想我自己，家庭环境很好，妈妈对我也不错，根本不用我去承担起家庭责任，而我却有时处处跟妈妈过不去，跟她闹别扭。相比之下，我是显得多么渺小，多么不知足啊！ 我已经长大了，已经可以不需要妈妈照顾了，我要学会坚强，真正的长大。希望能够有一天再拿我和所谓的“凉白开女孩”相比时，我也可以拥有一样强大的内心！

 

第二篇：七年级语文寒假特训营

七年级语文寒假特训营

第一讲 修改错别字

为了迎接全省语言文学工作会议在我市召开，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中的一个调查小组的负责人：

（1）、你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两个具体的调查方法。

（2）、我们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：

①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③枝江大曲氿（酒）

④孤注一置（掷） ⑤正（整）齐 ⑥相形见拙（绌）

请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析

（3）请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提一条建议 ［错别字的原因］

大多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。

①形近致错。

精神焕散 张驰有度 工程峻工 中流抵柱

②音近易误。

世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧

③形、音相近致别。

明辩是非 规规距距 豪迈气慨 滥芋充数

④随意简化字致别。

面面具到 书写了草 史无前列 免强答应

⑤意义相近而致别。

巧装打扮 一口同声 歪风斜气 出奇致胜

［纠正修改错别字的方法：］

1.要分清字形

①注意字的笔画和结构，分辨细微差别。如：拆开——曲折 瓜子——爪子

②抓住形旁的含义，分辨字形。有些形似字声旁相同，形旁不同，就要抓住形旁的含义，去分清字形。如“弧、孤、狐”这几个字声旁相同，而形旁不同，因而字的含义也不同。

③抓住形声字的声旁的读音，区分字形。如：

“论、轮、抡、伦、沦、纶”和“沧、舱、苍、创、疮、”中的“仑”“仓”容易混淆，可以利用声旁的读音来区别字形。凡韵母为un的从“仑”，凡韵母为ang的从“仓”，这样就不会写错了。

2.要注意辨别同音字。如：幕、墓、暮、募、慕；落、烙、洛、骆、络、；烁、铄等。

3.要理解字义。如：瞻仰与赡养，“瞻”是向远处或向高处看，“仰”是抬头的意思；“赡”是供养的意思，“养”也是供养的意思。“瞻仰”是仰视或恭敬地观看之意；“赡养”是供给生活所需，特指晚辈供养长辈。

4.记住少数，推出多数。如：“廴”与“辶”旁的字，主要记住“廴”底的常用字只有“廷、延、建”三个字和以它们为偏旁的字，就可以推出其它字是否是“辶”旁。

5.要注意汉字的笔画。下面的汉字笔画需要注意：

（1）不应增加笔画：

一点的字：庄、压、纸、荒、盲、贵、浇、含、步、染、贪、肓、忽、印、益

一横的字：易、策、惕、壶、德、县、昨、考、刺、殷、

一竖的字：喉、统、叔、假、贼、

1

一撇的字：武、展、序、畏、预、幻、丧、野、迎

（2）不应减少笔画：

一点的字：诉、添、初、省、国、蔑、梁、纨、暴、举

一横的字：束、拜、气、盼、承、真、威、且、看、蒙、德、段、壹 一撇的字：或、矛、幼、究、戒、柳、农、衣、食

［比一比］

1. 下列句子中没有别字的一项是（ ）（4分）

A那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。

B他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻的印象。

C急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。

D我们反对铺张浪费，但必须的生活用品还是应该购买的。

2. 选出句子中有错别字的一项（ ）（4分）

A在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓

B孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。

C鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是成不了才的。

D严励打击各种刑事犯罪分子。

3. 下列句子中没有别字的一项是（ ）（4分）

A春暖花开之时我们躯车到了海滨渡假村。

B中国寺庙建筑洪大精美，巧思妙想，真可谓鬼斧神功。

C深篮的天空中挂着一轮金黄的园月。

D对日本历史教科书事件，我国人民义愤填膺。

4. 下列加点字不是别字的一项是（ ）（4分）

A阿金同志，高挑挑的个子，清秀的脸庞，一双明眸总是闪烁着温情的光芒。 ．

B从80年代起，对虾养植异军突起。 ．

C在旧时代漫长的黑暗岁月里，盐业生产步履维坚，盐民生活更是苦不堪言。 ．

D一个人的知识多寡，关健在勤奋程度如何。 ．

5. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（4分）

A希望你们在成绩面前再接再厉，更上一层楼。

B中午，食堂饭桌上到处是剩饭剩菜，浪废严重。

C全校师生嘹亮的歌声如雷鸣般响彻云宵。

D老师部置的作业我们必须及时完成。

6. 你知道哪一句完全没有错别字？请选出来（ ）（4分）

A主持人宣布：“这次辨论达到了辩伪去妄的目的。”

B我放弃了竞选。我偃旗息鼓，甘败下风。

2

C第二天早上，我们决定把小茅屋修茸一下。

D首位太空游客在国际空间站上俯瞰寰球，看到了中国的河流和山脉。

7. 下列词语中没有别字的一组是（ ）（4分）

A魁梧 无精打采

C停滞 狼狈不堪 循序渐进B防碍 抑扬顿挫 相题并论D贫瘠 敞帚自珍 大事渲染 杳无消息

8. 没有错别字的一组是（ ）（4分）

A吝啬 点缀

C翱翔 狼籍 穿流不息 豁然开朗 才疏学浅B辉煌 惋惜 巧妙绝伦D葱茏 渊博 辩伪去妄 改邪归正 姹紫嫣红 相提并论

9. 下列词语、短语都有别字，请订正（40分）。

按装机器( ) 欢渡春节( )

为虎作帐( ) 稍事担搁( ) 意义深粤( ) 搬门弄斧( ) 脉膊微弱( ) 英雄气慨( ) 拙拙逼人( ) 明知固犯( ) 书写了草( ) 性格粗旷( ) 步入正规( ) 面面具到( ) 随声附合( ) 倾刻之间( ) 不记其数( )

决对服从( ) 一窃不通( )

妄费心机( ) 毛骨耸然( ) 坚难困苦( ) 情不自尽( ) 宽洪大量( ) 棵粒归仓( ) 洽如其分( ) 深为婉惜( ) 寻序渐进( ) 痴心忘想( ) 瞻养父母( ) 甜言密语( ) 谈笑风声( ) 防碍交通( ) 莫不关心( ) 流览一遍( ) 骄生惯养( ) 兴兴向荣( ) 言不由中( ) 戒骄戒燥( ) 穿流不息( )

10. 订正甲、乙两段文字中的错别字。（8分）

甲：父亲把车开近一个居民区，停靠在一坐古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们安响了门铃。开门的是一位比我父亲年令还大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切握手，两人攀谈起来。

第二讲 说明文阅读入门

什么是说明文

说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的都在于给人以知识。

怎样读懂说明文。

①通过把握说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)，了解文章说明的对象(事物或事理)。

②通过辨析说明方法(举例子、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、打比方、分类别、画图表)，把握说明对象的特征，以及以说明对象为中心的诸事物之间的相互关系。

③体会说明语言的特征，感受文章语言的准确，及在准确的前提下或生动或平实的特点。

④通过分析表达方式的作用，读出记叙、描写、议论与说明的关系。

说明文常见考点

1．文中词句。

关于词语，常涉及那些表时间、空间、程度、范围、数量、频率等的副词，涉及代词(这、那、其、此、它等)在文中指代的内容，涉及科学术语或有关概念的理解等。关于句子，一般涉及对那些体现事物特征、体现事理的句子的理解，涉及句子所用说明方法及作用，涉及句子在文章结构上的作用等。 3

2．文章内容、思路：关于内容，要求概括说明对象及其特征，概括说明顺序，概括各段落层次的内容。 作者的感情：这方面的考查主要是通过对文中关键词语句子的理解，去感悟作者对事物事理作说明时所蕴含的感情。

阅读材料的拓展：主要是开放性试题。如自由评说(评说文章或句子，谈自己的感受)、想象(根据具体语境展开想象回答问题)、列举(举出与文中相似种类或形式等)、献策(为文中的某一问题提出自己的解决办法)等。

应对策略

1．如何筛选说明文中的重要信息?

2．如何辨识说明方法，分析其作用?

3．如何把握科技文的说明内容?

4．如何分析说明文语言准确、严密的特点?

例：分析下面句子中加点词语的作用，体会说明语言的准确严密。

①这个地区是地球上距离太阳最近的地方。 ．．．

②气温也明显下降，一些树木也一样落叶。 ．．

③叶黄、叶落、发芽、成叶，前后仅两个星期。 ．

④更有趣的是，在这一季节一些树落叶和发芽同步进行。 ．

［练习］

一、《桥梁远景图》选段

将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。（甲）桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。（乙）现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。（丙）将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。（丁）

1．“因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。”一句是从原文中抽出来的，应还原于（ ）处。

A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处

2．说说下列句子中加点词语的表达作用，然后自己从文中找出类似的一处加以说明。

⑴现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。 ．．

______________________________________________________________________

⑵将来的桥梁，可就大不同了。 ．

______________________________________________________________________

⑶______________________________________________________________________

3．文段末的“两不妨碍”是指哪两方面都不妨碍？

4．要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括：

⑴____________________ ⑵____________________ ⑶____________________

5．请概括本段主要内容。

二、晕——大自然的天气预告图

①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，大出周围出现一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，谷称“风圈”。

②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来，而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了 4

一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基．．．．

础。

④资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条，当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。

⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现；当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时∽36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。

⑦美丽晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

1．文章的说明对象是____________，采用的是_________顺序。

2．第①段从_________和________两个方面比较了“晕”和“彩虹”的不同。（每项答案不超过5个字）

3．第③段中与“它们”相照应的词语是：______，“这一发现”是指：________________________________。

4．第④段说明了晕的成因，请用一句话概括。

晕是_______________________________________________________形成的。

5．第⑤段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明：

A．人们对晕有深厚的兴趣

B．晕是天气变化的一种前兆

C．也不是所有的“晕”都是风雨之兆

D．晕可以分为“短晕”和“长晕”

6．第⑥段采用了哪几种说明方法？它们有什么作用？

_________________________________________________________________________________________

7．本文依次是从哪几方面来说明晕的？（请用四字短语加以概括）

_________________________________________________________________________________________

第三讲 作文修改

一、常见的语病类型

(1)词序不当； (2)搭配不当；(3)前后矛盾；(4)词语误用；

(5)成分残缺或赘余；(6)结构零乱；(7)表意不明；(8)不合逻辑

1．用词不当

用词不当包括词类误用，词的轻重、色彩不当，指代不明，关联词使用不当和否定副词滥用等。例如： ①每个考生都愿望取得优异成绩。

②他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。

③小明上课说话，被老师批判了。

④龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。

⑤王刚告诉李欣，说老师让他放学不要走。

⑥不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。

⑦人类社会发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运转的。

2、成分残缺

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指句子中缺少必要的成分。常见的是缺宾语或中心语，缺谓语，缺主语。例如：

①通过我的努力，取得了显著的进步。

②袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所学术会议。

③当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。

3、重复累赘

即成分多余，常见的有定语多余、状语多余、补语多余。例如：

①在学习中树立新风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。

②在这次奥运会上，我国男女运动员共夺得32枚金牌。

③他学习非常认真得很。

4、搭配不当

指句子成分之间搭配不当，主要有主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当，主语和宾语搭配不当，定语、状语、补语同中心语搭配不当。例如：

①这次考试，他的成绩转变了。

②在这次与洪水的搏斗中，战土们涌现出了英勇无畏、舍己为人的，英雄气概。

③十月的香山是最美的季节。

④大街的两旁站满了数万名欢送的人群。

⑤经过大家的共同努力，他们顺畅的解决了这一难题。

⑥同时，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍金。

5、语序颠倒

语序，是一个语言片段中各个构成成分的排列次序，它们的次序往往有一定的规律，违反了这一规律，就造成了语序颠倒的病句。例如：

①故宫是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。

②生理学家巴浦洛夫把绳子缚在实验架上，做动物条件反射实验。

③在改革中，应发挥广大知识的分子的充分作用。

④在工作中，我们应及时纠正和发现工作中的失误。

⑤闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。

6、句式杂揉

把两种不同的句子格式硬凑合在一起，叫句式杂揉。可分为：两式混杂、藕断丝连、中途易辙、张冠李戴等。例如：

①开调查会，到场人不宜过多，以七八人即可。

②能否提高学习成绩，关键在于主观的努力起决定作用。

③考试场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

7、自相矛盾

指前后自相矛盾。例如：

①他胸前戴着五彩夺目的大红花。

②他正发扬了：全心全意为人民服务的精神。

二、修改语病的重点是几种常见病句的修改；难点是文段的修改。

三、修改语病常涉及的知识有：

(1)标点符号：有时一个错误标点常常使语意发生变化，改动一个标点就能使语意明确。

(2)语法知识：词性误用，主谓搭配不当，动宾搭配不当，状语、定语中心词搭配不当，词搭配不当等，须借助相关知识予以修改。

(3)修辞知识：侧重于语言的锤炼，特别是在修改语段时，应考虑语言材料的语体风格、人物身份、场景等情况。

(4)文体常识：文体、表达方式要依文体内容而定，有的文段则在表达方式上有悖文体要求。

四、修改方法

常用的修改方法：

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(1)成分残缺的要“补”。 （2）赘余混乱的要“删”。

(3)搭配不当的要“换”。 (4)词序不当的要“调”。

(5)格式不当的要“改”。 (6)不合语言习惯的要“换”。

［练习］

1、下列句中没有语病的一项是( )

A“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

B．实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

C．大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

D．他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

2、下面是某校黑板报上的一则消息，请认真阅读，完成后面各题。

我校初一学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。

今年十四岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以上。他不但重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意运用书本知识解决实际问题。据他的班主任：李老师介绍，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏。

(1)给这则消息加上恰当的标题：

(2)改正文中两个错别字和一处使用不当的关联词语。

改 为 改 为 改 为

(3)文中有一处标点使用不当，应改_______号为_______。

(4)摘出并修改文中的一个病句。

病句：

改为：

(5)文中语言不得体的一处是 应改为

3、找出下面“征稿启事”中的错误并修改。

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事、班级新风、师生之间、学习心得、诗歌散文等，欢迎同学们涌跃投稿。

来稿要求观点鲜明、文字简洁生动、字迹清晰，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请在本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部

修改①

②

③

④

⑤

4、下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并改正。

时下，“减负”成了热门话题。①中小学生对“减负”大唱赞歌，②不少家长喜忧参半，③而一些学校还有点无所适从。其实，④“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，⑤中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?⑥这是“减负”中首先应该研究的问题。只有这样，⑦才能对症下药，找准症结，“⑧减负”收到实效。

A． 改正：

B． 改正：

C． 改正：

D． 改正：

E． 改正：

5、按文后要求修改文章。

谈谈葡萄

7

①葡萄是世界上栽培历史悠久、经济价值较高的速生树种之一。在正常条件下，能收到一年壮苗，二年结果，三年丰产。成熟的葡萄味美可口，汁液多，色泽鲜艳，富有营养，与柑桔、苹果、香蕉并列为世界四大水果。

②葡萄与其他树木相比，萌芽较晚，4月中旬发芽，但芽儿长得很快，当长到30-50厘米长时就要进行相互交又攀绕，目的是枝条均匀地分布，还能防止大风刮断丝。

③剪枝对葡萄管理来说是至关重要的：一来可以均衡调节树枝；二来可以充分利用空间和光能，获得高产、优质。剪下的枝条，还可以用来“育苗”。剪枝的葡萄最好把底部埋起来，要么冬天容易冻坏；再者，埋在土里的枝条含的水分多，开春发芽早。

④6月初，葡萄开花，花期大约持续一周。花一谢，就要修理葡萄串了。一小枝至少能挂三串，再多就要剪下来。另外，对大穗品种还要掐尖，因为掐尖后能使养分集中，果粒增大，果穗紧密。

⑤再过一个月，葡萄果丰满了，大部分品种基本上定型了。8月中旬，当葡萄由硬变软，果皮呈现透明状，果粉明显增厚时，就表明它已经熟了。

(1)第①段中画线句有语病，修改：

(2)第②段中画线句有语病，修改：

(3)第③段中画线句语义不明确，依据前后意思，修改：

(4)第③段中有一个关联词使用不当，这个关联词是 ，应改成

(5)第④段中有一个词使用不当，造成前后矛盾，这个词是 ，应改成

6、读下文、按要求修改

啊，初三

①初三，我们是繁忙的，各种辛苦现在我已经体会到了，初三太紧张，这个厌恶的时间。

②原来，我无忧无虑的初二过去了，面对的是一个繁忙的初三。原来，可以和同学一起打乒乓球，

但现在不能了。每天面对的都是一大堆书。不停地学习，一刻都不放松，如果一放松，别人就会赶上你。 ③初三的日子过得多快，一转眼期中考试就要到来了。现在，好学生和差学生都开始两极分化，差的很差，好的很好，再也不像初一初二一样大家都差不多了。

④初三，生活上也管得十分紧，因为在生活上，有十五分的考分，十五分谁都在乎，现在，生活老师也忙了起来，都开始注重孩子们的身体健康。

⑤还有七个多月，我们就要中考了，在这七个多月里，我一定要好好拼一下，这一次，不管考好考差，只是我努力了，我相信我一定能考好。

⑥啊，初三，好好奋斗这半年吧，争取考上我理想的高中。

⑦啊，初三，同时也是我一个美好的回忆。

(1)第①段内容太混乱，请重拟一个开头，要求语言连贯、简明(不超过40字)。

答：

(2)第③段中“现在，好同学和差同学都开始两极分化了”一句，表意不准确，请修改。

答

(3)第⑤段划线句不通顺，请修改。

答

(4)第⑦段是文章最后一段，应照应上文收拢全文，请修改。

答：

第三讲 文言文阅读

一、积累重在文化常识的了解和名句名段名篇的记诵

文言文默写题型主要有两种：⑴识记填空题；⑵理解填空题。

识记填空题一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句。这类试题测试的是机械记忆，考生只要能熟练背诵，不写错别字就能解题。理解填空题一般有明确的答题指向，要求按提示填出所要求的内容。

二、认读重在对重点字词句基本含义的了解

课外文言阅读试题解题所需要的知识与能力都能在课文中找到根据，也就是说，课外文言的考点仍是课内知识以及建立在课内学习基础上的文言阅读能力。因此，学生要想具有“借助注解与工具书读懂文言文和理解其内容的能力”，关键是要积累一定数量文言字词及常见句式的知识，所以学习文言文应该重视对字词句的基本含义的了解和积累。

在文言字词的认读中，要注意一些特殊的语言现象。比如，一字多义，通假字，古今义不同等。 在句的认读方面，除了要通过多读熟悉文言常见句式，增加自己的文言语感之外，还应重视词性活用的现象。

三、理解重在对文章内容和作者思想情感的把握

我们初中阶段学习的文言诗文，有的描绘了祖国名山大川的壮美景色，有的揭示了社会人生的丰富哲理，有的表现了一代伟人的英雄气概，有的寄寓了志士仁人的高风亮节，阅读这些诗文能够提高我们的文化修养，能使我们树立民族自豪感，培养健康高尚的审美观和爱国主义精神。我们学习文言诗文要重在理解诗文内容和把握其中蕴含的思想感情，这也是历年文言文阅读考查的重点。

学习文言诗文，首先应在反复阅读的基础上找出文章的中心句子或关键句子，然后借助这些句子正确划分内容层次，概括段(层)意，弄清段(层)与段(层)之间的关系，梳理写作思路，感受作者的思想感情，从而把握课文的主旨。

(一)

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“吾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

1. 下面各项加点字意义相同的一项是（ ）

A. 还以与妻 陈太丘与友期行 ．．

B. 况拾遗求利以污其行乎 ．

C. 予尝求古仁人之心 ．

D. 得遗金一饼 ． 自以形陋 ．羊子尝行路 ．画饼充饥 ．

2. 翻译：“羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。”

________________________________________________________________________________________

3. 这个自然段虽短小，却完整地写出了一个故事。请按照帮事开端、发展和高潮、故事结局将这段文言划分为三个层次。（用“|”标在原文上）

4. 有一个成语可以概括这个故事中主人公的好品质，请把它与出来。

________________________________________________________________________________________

(二)郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反．．．归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ．

1．解释文中加点字的意思。

① 履（ ） ② 操（ ） ③ 度（ ） ④ 宁（ ）

2．翻译：及反，市罢，遂不得履。

译文：_______________________________________________________________________________

3．这则寓言故事包含了什么道理？

答：________________________________________________________________________________ 9

(三)刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求．．．

之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ．

1．解释文中加点词的意思。

①涉（ ） ②遽（ ）③是（ ） ④求（ ）

2．分别指出加点词所指代的内容。

①其剑自舟中坠于水（ ） ②从其所契者入水求之（ ） ．．

3．解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。

A先自度其足，而置之其坐。

B至之市，而忘操之。

C舟止，从其所契者入水求之。

⑴做代词，代物的：（ ）

⑵做动词用的：（ ）

4．翻译：是吾剑之所从坠。

译文：__________________________________________________________________________

5．这则寓言故事包含了什么道理？

答：__________________________________________________________________________

(四)

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1． 加点的词解释有误的是（ ）

①于土墙凹凸处（ 在 ） ②神游其中 （ 想像 ） ．．

③项为之强 （ 僵硬 ） ④留蚊于素帐中 （朴素的） ．．

⑤盖一癞蛤蟆也（原来是） ⑥鞭数十（鞭子） ．．

⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） ⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫） ．．

2．解释一词多义：

①之 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ）心之所向（ ） 项为之强（ ） ②观 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ）

③以 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ）

④为 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ）

⑤故 故时有物外之趣（ ） 温故而知新（ ）

⑥其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）

3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。

(1) 明察秋毫：_________________________________________________________________________。

(2)怡然自得：_________________________________________________________________________。

(3)庞然大物：_________________________________________________________________________。 ①心之所向，则或千或百果然鹤也。

译句：____________________________________________________________________________。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_________________。

4．翻译下列句子

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译句：____________________________________________________________________________。 ③舌一吐而二虫尽为所吞。

译句：____________________________________________________________________________。

5．选文第二段写的趣事是_____________________。（只用4个字）

6．对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。

（1）神游丛草 （2）神游山林

答：_______________________________________________________________________________。

7．第一段中统领全文的一个词语是。

8．什么是“物外之趣”？

答：_____________________________________________________________________ 。

9．“我”能得到许多闲情之趣的原因是 _____________ 。

10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。

答：_________________________________________________________________ 。

11．说说“项为之强”的表达作用是什么？

答：_______________________ __________________________________________________ 。

12．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是

答：___________________________________________________________________________ 。

13．第二段中“又”的用法应该是：（ ）

Ａ．表示重复或继续 Ｂ．表示几种情况或性质同时存在

Ｃ．表示意思上更进一层 Ｄ．表示转折，有“可是”的意思

14．第一段与二、三、四段的关系是：

15．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？

答：__________________________________________________________________________________。

16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。

⑴、 _________________ ⑵、_____ __ ________

《论语》十则

一、解释划线词的含义。

1、学而时习之，不亦悦乎？ 2、吾日三省吾身

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 4、见贤思齐焉

5、由，诲女知之乎！ 6、不知为不知，是知也。

7、士不可以不弘毅 8、己所不欲，勿施于人

二．写出这课至今还用的成语。

三．填空翻译句子：

1、子曰：“学而时习之， 。”

2、子曰：“学而不思则罔 。”

3、子曰：“见贤思齐焉， 。”

4、子曰：“三人行， 。 ， 。”

5、子曰：“ ， 可以为师矣。”

６、子曰：“岁寒， 。”

７、子曰：“其恕乎， ， 。

８、子曰：“由，诲女知乎！ , ,是知也。”

山市

一、解释划线词语含义。

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1、数年恒不一见 2、层层指数

3、坊若者，历历在目。 4、奂山山市

5、而楼上人往来屑屑 6、或凭或立，不一状

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 8、倏忽，如拳如豆。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。

__________________________________________________________________________________________

2、或凭或立，不一状。

__________________________________________________________________________________________

3、然数年恒不一见。

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三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

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2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

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3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

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4、出自本文的成语有哪些？

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5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程

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6、请你用一两个词语概括山市的特点。

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《世说新语》两则

一、解释划线词的含义：

1、俄而雪骤，公欣然曰 2、撒盐空中差可拟

3、未若柳絮因风起 4、太丘舍去，去后乃至

5、与人期行，相委而去 6、下车引之，元方入门不顾

7、尊君在不？ 8、谢太傅寒雪日内集

9、白雪纷纷何所似

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想。

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三、阅读《世说新语》回答问题 ：

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

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2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

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3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

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