教学设计

突出文体特点 抓实篇章训练

——《滴水穿石的启示》教学设计

山西省晋中市灵石县第二小学 武秀丽

一、教材分析

《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了 “坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。

本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。

二、教学目标

1．能够正确、流利地朗读课文。

2．掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

3．初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列习作提纲（课后练笔落实该目标）。

三、教学重难点

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教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

四、教学设计

课前：读而未晓则思，思而未晓则读。 ——朱熹

（一）、初读，整体感知写什么

1、 揭示课题，初探内容。

师：读着课题我们会有这样的猜想：文章可能会给我们写什么？ 师：猜想正确吗？除此之外，还会写到什么？我们一起来读书。注意读准字音。

2、自由读文，初知内容。

3、师生交流，理清内容。

A、师：通过刚才的读，你发现文中写“滴水穿石”了吗？读读相关内容。（抽学生读：第一自然段）

师：强调“徽（huī）”“锲而不舍”（qiè）读音。（出示这两个词） 师：请把“滴水穿石”这个词批注在第一自然段旁。

B、师：写“启示”了吗？是什么？（抽学生读：最后一自然段） 师：强调“给“读音（jǐ）（出示这个词）

师：我们也一起读读这段话（学生齐读）

师：题目是（滴水穿石的启示）文末说：（学生再读）这叫 （结尾点题，点明中心）好。批注。

C、师：除了我们猜想的内容，文中还写了什么？

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生：还写了李时珍，爱迪生，齐白石的事例。

（抽学生朗读第3自然段，一人读一个事例“你看 ＿＿”的部分齐读）

出示句一：

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

（句式训练：）

师：这是一个反问句，作者用这样的语气在强调什么意思呢？（师生合作读两种语气）这句话中还有不少引号，我们先不急着理解。

师：显然，这句话是在给我们讲道理，陈述作者的观点。类似这样的句子还有哪些？浏览课文找出来，作上标记。

出示句二：

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所

以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

（句式训练：）

师：这又是一个反问句，作者用这样的语气又在强调什么意思呢？

出示句三：

我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三

心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理 3

想。 句组呈现以上三个句子：（整体读）

师：这三个句子都是在表达作者的见解和观点的，我们可以把这样的句子叫议论说理。（批注）

师：刚才这三个句子，我们还可以这样理解（出示句式训练）

1、 水滴的力量??，就没有什么事情做不成。

2、 古今中外??都是??

3、 ，我们要铭记??

4、回归板书，小结内容。

师：通过我们刚才的交流，基本上读清楚了课文的主要内容。 （回归板书）：课文不仅写了“滴水穿石”这个现象，而且写了三个名人的事例，更重要的是讲清楚了一个道理。这样的文章我们称之为说理性文章。（批注在题目旁边）

（二）、精读，具体感悟怎么写

1、精读第一自然段，感受“滴水穿石”奇观。

师：作者说“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”我们再回到课文第一自然段，用心感受这“滴水穿石”的奇观。

（1）、自读勾划。

（2）、交流感悟。

出示句一：

原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来， 4

而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了??水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

师指导抓词语：

A“接连不断”“总是滴在同一个地方”

B“锲而不舍” “日雕月琢”

出示：① 锲而不舍 日雕月琢

② 锲而不舍

〖解释〗锲：镂（lòu）刻；舍：停止。不断地镂刻。比

喻有恒心，有毅力。

〖出处〗《荀子·劝学》：

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

③ 几百年过去了，几千年、几万年过去了??水滴锲而

不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

(师抓住省略号句相机引读)

④原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴

落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了??水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

(师抓住省略号句相机引读；整体读句自然过渡至2自然段)

2、精读第三自然段，感受“滴水穿石”精神。

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师：如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成。果真如此吗？我们来读第三自然段。

（1）、自读，勾划。

（2）、交流，相机回扣段末议论句。

预设1：抓关键词“翻山越岭”，体会李时珍编写《本草纲目》的困难重重。师提升：这就是李时珍的目标专一、持之以恒。

预设2：抓关键词“访名医，尝药草”，体会李时珍编写《本草纲目》的危险重重。师提升：这就是李时珍的目标专一、持之以恒。

预设3：抓关键词“二十几年”，加深领悟李时珍编写《本草纲目》目标专一、持之以恒的精神。

（另外两个事例也是这样。）

出示：

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都

是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

师：引导理解“滴穿”一块块“顽石”；并且对应人物再具体理解。 再相机出示：

你看，李时珍不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才＿＿

＿＿＿，最终＿＿＿＿＿＿？

你看，爱迪生不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才＿＿

＿＿＿，最终＿＿＿＿＿＿？

你看，齐白石不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才＿＿

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＿＿＿，最终＿＿＿＿＿＿？

再相机整体出示： 你看，李时珍就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才攻克一味味中草药，最终完成药学巨著《本草纲目》，成为著名的“药圣”的。 爱迪生就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才攻克一项项发明，最终拥有一千多项发明专利权，成为著名的“发明大王”的。 齐白石就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才攻克一幅幅画卷，最终达到炉火纯青的境界，成为一代“画师”的。

这种“滴水穿石”的精神就是：

目标专一 持之以恒 （反复强化）

（3）、回归整体读，领悟写法。

师：作者为什么要举三个事例呢？不罗嗦吗？

师：作者又为什么要这样三个事例，而不写其他呢？

师：多举例更能充分证明自己的观点，多角度举事例更能让读者充分相信自己的观点。这种写法就是说理文中的“摆事实证明观点”（批注在第三段侧）

师：所以作者在文末这样写（引读）

出示句：

我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三

心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

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3、略读第四自然段，强化“滴水穿石”精神。

师：“目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废。”假如“三心二意”假如“半途而废”呢？请同学们读第四自然段。

(1)、自读，思考。

(2)、交流，领悟。

预设：

A、假如“三心二意”“半途而废”就不能取得成功，正如“雨水”无法把石块滴穿。

B、出示句子：这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

（这是一个设问句，自问自答，请批注）

C、师：看来作者通过雨水无法穿石的道理反而证明了自己的观点，强调了“目标专一，持之以恒”（批注“反而证明”）

D、回扣上文（出示）

a、如果＿＿＿目标不专一，就＿＿＿。

b、如果＿＿＿不持之以恒，就＿＿＿。

（3）、再读第五自然段，铭记启示。

（三）、整体读，内化体会为什么这样写

1、师生合作读全文。

2、小结写作方法。

（1）、写“奇观”，为了引出观点

（2）、摆事实，为了证明观点

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（3）、写“雨水”，为了反衬观点

（4）、写“启示”，为了强调观点

师：作者就是这样边叙边议，有理有据地给我们揭示了“滴水穿石”的深刻启示。这就是说理文的条理性。

作业设计：

1、课下搜集李时珍、爱迪生、齐白石的故事，具体感受他们的精神。

2、根据蚂蚁搬食的漫画，尝试完成《蚂蚁搬食的启示》习作提纲。 板书设计：

滴水穿石的启示（说理文：条理性）

第 二 课 时 一、写一写 滴水穿石 目标专一 持之以恒

二、导入 水滴正是靠着这种精神才滴穿顽石。那么滴水穿石的故事给了我们什么启示呢？ 投影展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。 你认为这句话 9

说的有道理吗？你是怎么理解的？ 那么我们文中又是如何来证明这句话的呢？下面我们一起来看一看文中的几个例子。 三、读一读、议一议 1、学习课文第三段 （1） 学习描写李时珍的内容 自读课文中李时珍的内容，找出李时珍与水滴具有相同精神的句子，用横线画出来。 在李时珍的身上，哪些地方体现了滴石穿石的精神呢？ （从小立志学医 走遍 二十几年锲而不舍 不懈努力――持之以恒 写成《本草纲目》） 李时珍最后有没有成功？他为什么会成功呢？ 投影展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。 （2）学习描写爱迪生的内容 按上面方法，学生自学此段文字。 （迷恋电学实验研究 毕生 孜孜不倦 一千多项发明） 爱迪生成功的原因又是什么呢？ 投影展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。 （3）学习描写齐白石的内容 按上面方法，学生自学此段文字 （ “数十年”、“始终”“仍然”“坚持不懈”“炉火纯青”） 齐白石老人炉火纯青的画技又是因为什么呢？ 投影展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ 作者通过写这些古今中外名人成功的故事来告诉我们怎样的道理？（生回答）。 投影展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。 这种写作方法叫举例子，使文章更有说服力，这种 10

写作方法很值得我们在习作中学习。 （4）练一练：联系实际，谈

谈生活中有没有类似的例子。 2、是不是所有的水滴都有滴穿石块

之力呢？默读第四自然段，找出雨水与水滴之间的不同之处，完成表

格。 速度 力量 有无目标 是否持之以恒 结果 水滴 雨水 小结：雨水比水滴速度快，力量大，却不能滴穿石块，因为它没有专

一的目标，更没有持之以恒的精神。它要想创造和滴水一样的奇迹，

就应该向水滴学习。 是的，请大家记住，美好理想的实现必须要目

标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 四、拓展 投

影展示名人名言： 1、愚公移山，贵在坚持。 2、坚持到底，

就是胜利。 3、学贵有恒。 五、 布置作业 1、 为本文写一篇

读后感； 2、 搜集一些“不教一日闲过”的名言警句，做成书签或

台签，时时激励鞭策警示自己。 22．滴水穿石的启示 目标专一 滴水穿石 持之以恒

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第二篇：滴水穿石的材料

1、名医李时珍 李时珍（1515－1590），字东璧，号濒湖，湖北蕲（qí）县蕲州镇人，明代杰出的医学家、药学家、植物学家和博物学家。一生中著有《本草纲目》等十余部著作，为我们民族和人类做出了巨大的贡献。 为了编撰《本草纲目》，李时珍几乎耗费了毕生的精力，进行了长期的准备和艰苦卓绝的工作。他在三十岁左右的时候就立志重修本草，他"搜罗百氏，访采四方"，参考了古今本草、医书以及经史百家各类著作近千种，他还跋山涉水，到过许多地方作实地考察，积累了大量的资料。前后花了二十七年的时间，经过三次大的修改，才完成了这部历史巨著。 《本草纲目》全书共有190多万字，记载了1892种药物，分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。绘图1100多幅，并附有11000多个药方。它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。从17世纪起《本草纲目》陆续被译成日、德、英、法、俄等五国文字。19xx年出版的《中华人民共和国药典》，共收集531种现代药物和制剂；其中采取《本草纲目》中的药物和制剂就有100种以上。 3、发明大王爱迪生 托马斯·阿尔瓦·爱迪生，是位举世闻名的美国电学家和发明家。翻开人类历史，可以发现，在科学技术史上有过种种发明或发现的人很多，但是像托马斯阿尔瓦爱迪生，有那么多发明，而且以84岁漫长的一生，持之以恒，专心致志的为发明奉献生命的，可说极少。他一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千多钟东西。 4、一代画师齐白石 齐白石（1863-1957）湖南湘潭人。原名纯芝，字渭清，后更名璜，字频生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人等。早年曾做雕花木匠，后从当地文化人陈少蕃、胡沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予"中国人民艺术家"的称号、荣获世界和平理事会19xx年度国际和平金奖、19xx年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。 宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳社会风气很差，盗窃成风，甚至县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。 有一天，张乖崖在衙门周围巡行，忽然看到一个管理县衙钱库的小吏，慌慌张张地从钱库中走出来。张乖崖急忙把库吏喊住，让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。 张乖崖把库吏押回大堂审讯，问

他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地乱叫："偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我?你也只能打我罢了，难道你还能杀我?"张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，也不由十分震怒，他毫不犹豫地拿起朱笔，宣判说："一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。"意思是说，一日偷盗一枚铜钱，一千日就偷了一千枚铜钱。用绳子当锯不停地锯木头，木头也会被锯断；水滴不停地滴，滴的时间久了，就能把石头滴穿。 判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押向刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗歪风被刹住，社会风气也大大地好转了一滴水滴到岩石上，当然不会砸出一个坑，而千万滴水为之不停地滴落了千年，便造就了水滴石穿的神话。姜太公年届八十垂钓碧溪，后辅佐武王伐纣，乃开国功臣，可谓万人敬仰。不可否认的是，他外在的光芒来自于内在的才华，若非他饱读经书，深谙兵法，即使年过二百，一介草民耳。卧薪尝胆，悬梁刺骨，囊萤映雪，古人以一种坚韧不懈追求着知识与功业，他们知道，只有储备了丰富的内涵，才能创造惊人的神话。成功的花儿，人们只羡慕它开放的惊艳，而不知它背后的血泪。《哈利·波特》全球销售量达三亿册，使无数人为之痴迷。“哈迷俱乐部”遍布全球，人们疯狂地抢购有关哈利的海报、图书、光碟，哈利创造了商业售书的神话，在文学和商业界掀起了一阵飓风，它的作者——J·K罗琳的事迹也见于报端。罗琳曾是一位名不见经传的作家，一位靠救济金艰难度日的单亲母亲，她曾遭到无数次拒绝，然而这没有让她退却，反而更艰定了她创作的信念。她在不断地追求着，即使默默无闻。终于，她的《哈利·波特》畅销全球，我们看到了她一夜成名的神话，而这背后是她十几年如一日默默无闻的努力。沉默当然不等于平庸，沉默是为了更好地爆发。要想构造人生的高楼，要先打下坚实的地基，若没有夯实基础，再华丽的空中楼图也不过是昙花一现，唯有把根基扎得深牢才能散发出永久的芬芳。每个人都向往着神话，希望一夜成名的奇迹能够发生在自己的身上，所以“超级女声”火爆异常，但是我们不能否认“台上一分钟，台下十年功”。柔弱的水战胜了坚硬的石，靠的是它千百年不懈的追求，毛竹在几星期内长到几十英尺靠的是五年来深深扎下的根基。我们必须承认，惊人的神话背后不为人知的血汗。道家认为，天下柔者莫过于水，而能功坚者又莫胜于水。看似其柔无比的水为什么有这样强大的力量？因为水

能摧毁坚固强大的物体，以柔克刚！水以柔克刚，能滴水穿石；水以柔克刚，能劈山凿河······就凭以柔克刚这一点，水做出了许多令我们惊叹的事情。既然这样，那么我们人利用以柔克刚又能做得了什么呢？诸葛亮在《师范》中说到：“善将者，其刚不可折，其柔不可卷，故以弱制强，以柔制强。”著名的大军师诸葛亮都那么说，可以说以柔克刚已是兵家之法，高级的战术啊！诸葛亮靡下的关云长，水淹七军，就是利用了水以柔克刚的优点。此外著名的赤壁之战，以少胜多，以“柔火”克“强军”也是一个典型的例子。由此我们得出一个结论，不是强大就是无敌，有时候懂得利用“以柔克刚”的人才是胜利者。关于以柔克刚还有这样一个有趣的故事，一天太阳和风聚在一起想比试谁的力量大。后来他们找到一位老农，就打赌谁能让老农的衣服脱下来就证明谁的力量大。于是风使尽全身的力气，吹呀，吹呀，想把老农的衣服吹下来，但是老农却把衣服裹得紧紧的。见到这样的情况，风只好灰溜溜地下台了。轮到太阳上阵时，他用自己温暖的光照射着老农，老农觉得热便很快脱下了自己的衣服。这个故事也证明了以柔克刚的重要意义。生活中，我们遇到困难，为什么不尝试着用以柔克刚的方法呢？下岗的工人，通过自身努力来另谋生计，而不要以非法暴力手段报复上级；老板拖欠工资了，工人们首先不要想到以非法暴力手段来取回自己应得的工资，而应通过向有关部门反映，合法取回自己应得的工资方为一条妙计。以柔克刚，可以解决看似困难无比的事情。明末官臣洪成畴，开始时有文天祥般“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的志气，不肯降清，但是最后却拜倒在孝庄的石榴裙下，归顺清了。古龙大师也在他的名作《流星蝴蝶剑》中说过：“聪明的女人都知道对付男人有种最好的战略，那就是让男人觉得她软弱。”并不是说洪成畴的意志一点都不坚定，而是以柔克刚的方法太厉害了；并不是女人天生软弱，而是她们知道对付男人的方法----以柔克刚。这个以柔克刚引申到好多地方，都有其无比重要的作用。我们这里又有了一个克服困难的方法---以柔克刚，我们就如潺潺的流水，可以滴水穿石，劈山凿河。昨晚，我读了一篇文章——《滴水穿石的启示》，文章讲在安徽广德太极洞内，有水滴接连不断地从岩缝里滴落下来，而且总是滴在同一个地方，过了几千年、几万年，终于滴穿了一块石头，成了太极洞内一大奇观。 读了这篇文章后，我感慨万千。水滴的力量是微不足道的，可它们目标专一、持之

以恒，使石头终于被滴穿了。水滴启示了我，我也从这儿悟出了一个道理：如果人们都能像水滴那样，持之以恒地朝一个目标前进，那么，任何难题都能解决。 这时，我想起了我国著名数学家、世界著名解析数论学家——陈景润。19xx年，他借着一盏昏暗的煤油灯，凭着一支笔，耗去几麻袋草稿纸，终于解开了世界著名难题“哥德巴赫猜想”（1＋2）。这使他在哥德巴赫猜想的研究上居于世界领先地位，他的定理也被誉为“陈氏定理”。 瞧！如果陈景润没有专一的目标，不能够持之以恒，他还能解开那道世界著名的难题吗？ 同时，我又想起了我国著名农学家、杂交水稻育种专家袁隆平，这位令人敬佩的农业科学家为了满足人们吃饭的问题，长期从事杂交育种理论研究和制种技术实践，不论风吹雨打，坚持不懈地在田里对水稻进行研究，最终成功地育成了第一个大面积推广的强化组合“南优二号”。 多么惊人的结果，都是伟人们朝着目标不懈努力得来的。我们应该学习水滴的精神，朝着专一的目标，持之以恒地前进。