《教育的理想和信念》读后感

“教育的理想是为了理想的教育”,相信这句话大家都不陌生吧。那到底什么是理想的教育呢?这个问题很长时间以来一直困扰着我。我有幸拜读了肖川老师的《教育的理想和信念》,终于找到了答案. 肖川老师的《教育的理想与信念》,从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象,给予了学理上的阐释,并做了深刻和大胆的阐述。他用诗意的语言描绘了多彩的教育世界；以满腔的热情,高扬教育的理想与信念。

什么是理想的教育?在肖川老师的心目中,理想的教育是一种良好的教育，良好的教育首先要求教育者养成良好的阅读习惯,系统地阅读,批判性地阅读.

肖川说：“要与经典为友.”“心与书的交流是一种渲染与皈依.”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气,作为教师是非常需要的,因为只有大气,才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。

古人云：“腹有诗书气自华.”古老的智慧,经典的知识,都会益人心智、沁人性情、优化滋养人生的价值，我们要与经典为友,让学习成为我们教师生活的一部分。读书学习,是一剂灵丹妙药.它不仅会让我们在浮躁的社会氛围中获得一种“定力”,而且也能填补我们日益贫乏的心灵。我们应该将读书融入自己的生活,要成为一个永不满

足的学习者。当我们的阅读积累达到一定程度时,我们的思维火花就会闪现,我们的精神世界就会丰腴,就能用思想来武装我们的行为,用思想去重塑我们的教育行为,用思想去陶冶学生的心灵,用思想去塑造学生的人格。读书吧!这样,我们就可以坚定我们的教育理想,就会紧跟时代的脚步,就会看到黎明的曙光.

肖川说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达.良好的教育使得一个人成为真正的人,成为他自己,成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人.

肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展.他认为教育首先应该是“人”的教育,而不是知识、文化等的传授和灌输。剖析我们当今的教育,似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况,以及对规章制度的依从态度,而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无意地被忽略了。我们的教育过早过多地给予孩子们约束,不准干这,不准干那,课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误,任何人不许做题,老师讲了后才做；不喜欢音乐,却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术,却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的,却认为那是在浪费时间??熟不知,人的发展需要足够自主的空间,这样更宜于个性的自由的发展。我们中国的教育被人称为“听话的教育”,我们培养了许多天才与神童,许多专家与学者,在他们身上却很难找到真情的流露,个性的释放。学生们没有了自己的主张,习惯于人云亦云了,随波逐流

成了一种大趋势。这难道不是我们教育的悲哀吗?由此看来,人必须成为自己的解放者,并在伦理意义上成为自己的创造者。我们能做到的就是要使学校变得有吸引力,成为人们舒展心灵,放飞想象的处所,还学生真正的自由,让他们每个人都个性张扬。

肖川说：“完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美；感性到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤醒学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性的物理.” 肖川先生在这本书中既提到了良好的教育,又提到了完美的教学。可见,在他看来,我们的教育应该是美好的.他的这个观点可谓是教育的“乌托邦”。然而,“完美”本身就是理想化的.有了理想,我们才会向更高的目标追求.

教育,就是要营造一汪沐浴灵府的深谭,让人沉醉于其中,让人神清气爽,让人有可能去经营生活、咀嚼生活、品味生活,成为一个性情通达、才智清明的人。为此,我们任重而到远!

20xx年4月