12球王贝利

【内容简析】

这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。

后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。

【设计理念】

本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。

【教学目标】

1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。

【重点难点】

重点：有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？

2.课件播放球王贝利的录像片段。

二、自读课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.找出文中的生字，先自己拼读。

3.检查自学生字情况。

4.联系上下文理解词语。

贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

干涸：（河道、池塘等）没有水了。

别墅：在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。

誉为：称为（含有称赞的意思）。

真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。

三、再读课文，初步理解课文内容

1.默读课文，说说课文的主要意思。

2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。

第一部分（第一至二自然段）：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。 第二部分（第三至六自然段）：写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。 第三部分（第七自然段）：写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。

四、小结 五、课后作业 1.熟记生字新词。 2.搜集有关“球王”的资料。

第二课时

一、检查学生搜集资料情况

1.先让学生在小组内交流搜集的资料。

2.小组推荐一名学生发言。

3.贝利为什么能成为“一代球王”呢？下面就请同学再读课文，看看贝利是如何成为“球王”的？

二、细读课文，理解感悟

（一）学习第一部分（第一自然段）。

1.自由读第一部分。

2.学生汇报读第一自然段的收获。以下是要点：

（1）贝利家境贫困。

（2）贝利喜欢踢球。

（3）贝利球感很好。

（4）教练送给贝利一个足球。

（5）贝利更加刻苦练习，进步很快。

3.重点探究以下内容：

（1）教练为什么送给小贝利一个足球？

（2）从这一段中，你感悟到什么？

（二）学习第二部分（第三至第六自然段）。

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.理解感悟以下内容：

（1）小贝利在圣诞节送给教练什么礼物？

（2）教练为什么让贝利到他的训练场上来？

（先让学生小组交流，再汇报，教师适当点拨。）

（三）学习第三部分（第七自然段）。

思考：你从这段话中，看出贝利取得了什么成就？

三、讨论交流，深化理解

1.思考课后题，结合课文内容，谈自己的理解。

2.读了贝利成为“球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？

探究活动

课后自学实践

了解一下成功人士的事迹，看看从中你得到哪些感悟，把你的成长感言记录下来： 如：要成功就要

要得到别人的尊重就要

要_____________________就要____________________

要____________________就要 ____________________

 

第二篇：12.球王贝利课导学案

12、《球王贝利》五步导学案

备课人：卢莉 审核人：郭娜

目标导航：

1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

2、引导学生自学生字。

重点难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

学生前置性学习要求：

1.借助工具书，解决字词障碍，正确流利朗读课文。

2.查阅贝利的资料，学习课文内容相关的链接。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

第一课时 预习课

（一）诱思导学

1.创意导学

同学们喜欢看球赛吗？今天老师给大家介绍一位足坛名将——贝利。（展示课件第三屏）。绿茵场上，他精湛的脚法令人拍手叫绝，因而被人们誉为“球王”

2.前置性学习检测交流展示贝利的资料

贝利出生于19xx年10月12日。他从小最爱踢足球。十三岁开始在国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球队夺得第六、七、九届世界杯冠军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球员，被人们誉为“球王”。

3.疑难点拨：从贝利的事迹中领悟他的成功原因。

（二）感知研学

1.自主阅读

2.整体感知：思考：课文写了贝利的什么事？

3.理清脉络：送足球→参加训练→捧回金杯

第二课时 展示课

（三）读悟品学

默读课文,思考：

1.教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

2.在文章中划出相关的句子，说明理由：

结合思考题进行集体交流：

教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为??所以??”的句式，结合课文的内容说）：

a; 教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；

b:教练发现他有踢球的天赋；

c;教练爱护这样的人才。

3、教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以??是因为??的句式，结合课文内容回答）

（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

第三课时 提升课

（四）得知博学

1.升华感情正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王”。这也是我们每个学生都需要的一种精神。

2.学以致用。

你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（结合课文内容从不同角度谈看法）

（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。

（2）爱好+天赋+勤奋=成功

（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。

（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。

板书设计：

12、球王贝利

喜欢踢球 买不起 教练送 球感好又刻苦

参加训练 报答知遇之恩

真诚感动教练 热爱足球

捧回金杯 誉为“球王”

爱好出勤奋 勤奋出人才

（五）反思促学。

1.生：（畅谈收获）

2.追因分析

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